沪科版物理八年级上册第三章《声的世界》全章ppt课件.pptx

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1、,沪科版八年级上册,物理,第三章优质课课件,第三章声的世界,第一节科学探究:声音的产生与传播,我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,导入新课,学习目标 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播 的条件。（重点）2知道声音是由物体振动发生的。（重点）3知道声音传播需要介质，声音在不同介质 中传播的速度不同。（重点）,导入新课,讲授新课,实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：你听到声音了吗？_ 橡皮筋在做什么运动？_ 这声音是由什么引起的?_ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_,橡皮筋振动引起的,振动,不能,听到了,探究：声音是怎样产生的？,讲授新课,实验2 用一

2、把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？,说话时 在振动,风吹树叶哗哗响，在振动,敲鼓时 在振动,声带,鼓面,树叶,讲授新课,声音是由物体的振动产生的。,讲授新课,2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,3.正在发声的物体叫声源。,1.声音是由物体的振动产生的。,小结,下列说法正确的是（）A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音D.一切正在

3、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,讲授新课,D,练一练,讲授新课,提出问题 声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要某些 东西来作媒介？问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？,视频：真空罩实验,讲授新课,1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？,能看到电铃锤的振动，能听到铃声。,能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。,讲授新课,3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你

4、还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？,罩内变成真空，就不能听到铃声了。,声音由无变弱再变强。,讲授新课,空气可以传播声音，真空不能传声。,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考1:声音能在液体中传播吗?说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,结论：声音可以在液体中传播,讲授新课,思考2:声音又能在固体中传播吗?,听远处驶来的列车声,“土电话”传声,结论：声音可以在固体中传播,讲授新课,2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。,1.声是靠介质传播的。,3.真空不能传声。,声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。,讲授新课,小结,鼓面的振动带动周

5、围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。,敲鼓声是怎样在空气中传播的？,讲授新课,声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,讲授新课,讲授新课,声传播的快慢用声速描述。,它的大小等于声在每秒内传播的距离。,1.声速,声速=,米（m）,秒（s）,米/秒（m/s）,v=,s,t,一些介质中的声速 v（m/s）,思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？,讲授新课,1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度

6、最慢。,熟记,声音在（15）空气中传播速度为 340m/s,讲授新课,小结,1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼,C,讲授新课,练一练,讲授新课,声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。,2.回声,要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。,结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，

7、请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？,听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。,讲授新课,课堂小结,声音的产生与传播,产生条件,由物体的振动产生,振动停止，发声也停止,传播,介质,声速：空气中15的声速为340m/s,回声,听到回声的条件,回声测距,可以在固体、液体、气体中传播,真空不能传声,1.下列说法正确的是()A.人说话发声是靠空气振动产生的。B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也 能传声。C.固体传声一般比气体慢。D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。,随堂训练,B,

8、2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对,随堂训练,C,3.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。,解：,s1=v蛟龙t=20m/s4s=80m,s=s1+s2=3040m,随堂训练,再见,新部编沪科版八年级物理上册,第三章声的世界,第二节声音的特性,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、15 时空气中的声速是多少？,固体、液体

9、、气体,340 m/s,4、人们感知声音的基本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听觉神经,大脑,1.知道什么是乐音和噪声。,2.从生活经验中体会声音的三个特征，并用实验 验证影响声音的特征的主要因素。,3.了解防治噪声的途径。,激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声、流水声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声、刹车声却使人紧张、烦躁,这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。,物理学中怎样来表示这些声音的不同?这些声音的基本特征又与哪些因素有关？,我们听到的各种声音有何不同？,优美动听令人愉快的声音叫乐音。,嘈杂刺耳、令人烦躁的声音叫噪声。,乐音,噪声,停止,声音的强弱与哪些因素有关？,鼓声的

10、强弱可能与鼓面振动的幅度有关。,思考：要使鼓声更响一些，你会怎么做？,提出问题,猜想与假设,想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法。,设计实验,实验现象,鼓面振动幅度越大，响度也越大。,将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，分别用大小不同的力拨动尺的另一端。,1.听到的声音有何不同？2.这一现象说明什么？,如何利用直尺设计实验？,3.振幅：振动的幅度。,2.声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。,4.在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。,一、响度,1.声音的强弱(大小）。,听觉效果与声音的强弱,声音的高低可能与物体振动的快慢有关。,用一张硬卡片以不同的速度拨木

11、梳的齿，你听到的声音有什么不同？,猜想与假设,设计实验,声音的高低与哪些因素有关？,卡片慢慢拨木梳齿时（卡片振动慢）声音较低沉，而在快速拨木梳齿时（卡片振动快）声音较高。,如何利用直尺设计实验？,将直尺的一端紧压在桌面上，先后改变另一端伸出桌面的长度，分别用同样大小的力拨动尺的另一端。,1.听到的声音有何不同？2.这一现象说明什么？,实验现象,检验,.频率：物体每秒钟振动的次数,.音调与发声物体振动的快慢（振动频率）有关，物体振动的越快（频率越高），声音的音调就越高。,.频率的单位：赫兹（Hz）,二、音调,声音的高低。,用几种不同的乐器演奏同一首乐曲梁祝，你能否听出是哪种乐器发出来的？,三、音

12、色,音乐欣赏,四、噪声,1.物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪声的波形图,乐音的波形图,2.环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声。,在我们周围有哪些噪声？,请思考,城市区域环境噪声标准,如何减小噪声呢？,噪声的产生过程,声源的振动产生声音,空气等介质的传播,鼓膜的振动,五、控制噪声,控制噪声的途径,防止噪声产生,阻断噪声的传播,防止噪声进入耳朵,1.防止噪声产生在声源处控制,在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。,禁止鸣笛标志,汽车消声器,枪管消声器,近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一

13、。很多城市主街道设置了禁止车辆鸣号警示牌。,针对这种现象,请你提出一个解决的办法.,2.阻断噪声的传播在传播过程中控制,隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。,树木能够吸收噪声,所以常说“幽静的森林”。,公路隔声屏障会减少公路噪声对居民的影响,3.防止噪声进入耳朵在人耳处控制,带耳罩、用手捂住耳朵.,放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵。,航母上的工作人员都要带好耳罩。,在我们生活周围（如校园、家里）有什么样的噪声？我们采取了哪些相关的具体措施去控制这些噪声？它们属于从哪个方面来控制噪声的？,交流讨论,1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A.音调低，响度大 B.音调低，响度小C.音调

14、高，响度大 D.音调高，响度小2.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A.频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高,A,C,3.下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是()A.用手捂住耳朵B.改进汽车发动机的性能使它的振动减弱 C.在居民楼靠近马路的一面植树造林 D.禁止在市区燃放烟花爆竹,C,小结,一、声音的分类:乐音和噪声。,我们没找到路，不等于没有路。努力寻找，你会发现路就在脚下。,再见,新部编沪科版八年级物理上册,第三章声的世界,第二节声音的特性,方案2,导入新课,四种声音的特性一样吗？,点击图中 播放,学习目标1.了解声音的特性包括：响度、音调和音色。2.知道响度、音

15、调和音色与什么因素有关。（重点）3.能够区分并辨别响度和音调。（难点）4.从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。,导入新课,有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。,无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。,讲授新课,乐音键,噪声键,1.乐音和噪声的定义,点击图中 播放,2.乐音和噪声的区分,讲授新课,发声体做规则振动发出的声音,发声体做无规则振动发出的声音,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。,“震耳欲聋”,“低声细语”,“引吭高歌”,“不敢高声语，恐惊天上人”,“窃窃私语”,【实例】,【思考】声音的响度和什么因素有关呢？,1.响度,讲授新课,钢尺的振动幅度越大，发

16、出声音的响度越大。,与物体振动幅度有关。,保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。,讲授新课,音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越大。,与物体振动幅度有关。,用大小不同的力敲音叉，感受声音的变化。,点击图中按钮播放,讲授新课,1.图中的两个情景有什么共同点呢？,减少声音的分散，增大声音的响度。,2.为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？,与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。,想一想,讲授新课,影响响度的因素,1.声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。物体振动的幅度简称：振幅2.与听者距声源的远近

17、有关，距离越远响度越小。3.与分散程度有关，越集中，响度越大。,小结,在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低,讲授新课,B,练一练,听觉效果与声音的强弱,讲授新课,声音强弱的单位用分贝（dB）表示,1,2,女高音魔笛,男低音我的家,【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是。,音调,2.音调,【定义】物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。,【思考】声音的音调和什么因素有关呢？,讲授新课,钢尺伸出桌面越短，振动越快，发

18、出声音的音调越高。,与物体振动快慢有关。,改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。,讲授新课,卡片振动越快，发出声音的音调越高。,与物体振动快慢有关。,用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。,点击图中按钮播放,讲授新课,齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。,与物体振动快慢有关。,用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。,讲授新课,音调与频率的对应关系演示,讲授新课,1.音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。,2.物理学中，用频率描述物体振动的快慢。,频率定义：物体

19、在每秒内振动的次数。,单位：赫兹，符号：Hz。,小结,讲授新课,议一议1：有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂做裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，请同学们听一听，想一想黄鹂的评判有没有道理？,以音调为标准,讲授新课,议一议2：老牛和蚊子比声音高低输了以后，很不服气，有一天他找到了一位音乐大师青蛙，请他做裁判又比了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？,以响度为标准,讲授新课,响度与音调的区别,声音的强弱,振幅、传播距离和分散程度,力的大小或者轻重、距离（外因）,发声体的结构、长度、松紧、粗细、疏密等（内因）,震耳欲聋、高声喧哗、低声

20、细语、瓮声瓮气、改变音量、锣鼓喧天,宛转悠扬、抑扬顿挫、南腔北调、尖细刺耳女高音，男中音,振动快慢,声音的高低,讲授新课,例1：你见过用试管做的乐器的演奏吗？,1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？,声音强弱不同,水,讲授新课,音调,响度,水琴模拟演示,讲授新课,如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。,甲,乙,丙,甲、乙,甲、丙,讲授新课,练一练,3.音色,【定义】反映声音的品质与特色。,讲授新课,我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。,讲授新

21、课,发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。,讲授新课,小结,例2：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同,C,讲授新课,趣味视频之蔬菜演奏,讲授新课,（1）交通噪声 引擎、排气管、车胎、喇叭声（2）建筑噪声 机械、拆卸土程（3）工业噪声 抽风和空调系统（4）生活噪声 闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声,1.噪声的来源：,讲授新课,时钟滴答声,安静,空调响声,影响睡眠,环境中的噪声对人的不良影响示意图,分贝,睡眠,影响学习,干扰交谈,工作效率降低,讲授新课,2.噪声的影响：（

22、1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。,讲授新课,3.噪声的防治方法,在声源处减弱,在人耳处减弱,噪声的产生,噪声的传播,噪声的接收,植树,带耳罩,在传播过程中减弱,消声器,讲授新课,声音的特性,乐音与噪声,乐音的特性,噪声的防治,响度,音调,音色,声源振动的振幅决定,声音的强弱：分贝（dB）,声源振动的频率决定,发声体的材料和结构有关,来源,危害,减弱噪音,课堂小结,区别,1.在我们生活的世界里，声音无处不在。有下列声音：工厂车间机器的轰鸣声；剧场里表演

23、京剧时乐器的演奏声；清晨公园小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；婚庆时的爆竹声；山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（）A.B.C.D.,C,随堂训练,2.控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（）A机动车辆在市内严禁鸣笛B城市街道路旁安装噪声监测器C汽车排气管上安装消声器D城市街道路旁安装隔声板,随堂训练,B,3.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的()A.音调 B.响度C.音色 D.振幅,随堂训练,A,4.如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮

24、筋而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的不同。,随堂训练,振动,音调,5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？,随堂训练,答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了。,再见,新部编沪科版八年级物理上册,第三章声的世界,第三节超声与次声,振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？,导入新课,学习目标1从搜集的信息中了解超声的特点，了解超

25、声在现代技术中的应用。(重点)2从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。,导入新课,1.声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz20000Hz之间的声音。,2.超声波：频率高于20000Hz的声波 不能引起人类听觉器官的感觉。,3.次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。,讲授新课,20Hz,20000Hz,正常人耳能听到的声音的频率范围,超 声,次 声,讲授新课,你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？,蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。,讲授新课,讲授新课,蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,人们利用这个现象研制了声纳。

26、,讲授新课,超声的导航能力,1.超声,蝙蝠利用超声波导航（回声定位）,人们受到启示,声呐,探测海深、海底暗礁等,探测鱼群、潜艇位置等,绘水下数千米地形图,仿生学,讲授新课,超声波在水中传播的距离要比光波和无线电波远得多。水声测位仪既能发出短促的超声波脉冲。又能接收被潜艇、鱼群或海底反射回来的超声波，根据反射波滞后的时间和波速，就可以确定潜艇、鱼群的位置或海水深度。,声呐,超声方向性好，易反射,讲授新课,医生利用超声波（B超）可以更准确地获得人体内部疾病的信息,讲授新课,探测金属内部缺陷,讲授新课,超声的“破碎”能力,使油和水混合,讲授新课,提高发芽率，缩短发芽时间,讲授新课,超声的应用：,超声

27、导航,声呐,穿透能力强,超声诊断仪(B超),金属探伤仪,破碎能力强,杀菌、消毒,清洗精密零件,将不可混合液体混合如油和水,缩短种子发芽时间，提高发芽率；促进植物生长,讲授新课,小结,什么是次声？,低于20Hz的声音。,什么情况下会产生次声?,a.自然界中火山爆发、地震、风暴等,b.一些机械工作时,c.一些动物运动时(如蝴蝶振翅),讲授新课,2.次声,火山,地震,风暴与海啸,次声,讲授新课,核爆炸,导弹发射,次声,讲授新课,次声危害和应用,a.应用:预报海上风暴等。,b.危害:,使机器设备破裂、飞机解体、建筑物被 破坏。,在强次声环境中会产生恶心、眩晕等症 状，甚至会造成内脏出血破裂，危及生 命

28、。,讲授新课,超声和次声,超声波,次声波,频率高于20000Hz的声波,超声及其应用,频率低于20Hz的声波,次声及其危害,讲授新课,1.蜜蜂1min振动21000次，则蜜蜂发声频率是,当它都从你耳边飞过时，你_(“能”或“不能”)听到它发出的声音。,350Hz,能,随堂训练,2.下列说法中正确的是：（）A.人耳不能听见超声，所以超声不是声B.次声就是声音响度很小的声音，所以人耳听不见 次声C.超声的传播速度等于光速，是3.0108m/sD.我们通常所说的声音只是声波中能被人耳听到的 那一部分,随堂训练,D,3.下列实例中没有利用超声波的是（）A.蝙蝠利用超声导航B.用声呐探测海生C.用B超做体检D.用听诊器检查身体,随堂训练,D,4.下列实例中属于利用次声的是（）A.用声呐技术测海底深度B.蝙蝠确定目标的方向和距离C.海豚判断物体的方向和距离D.预报海啸、台风,随堂训练,D,再见,