浅谈多模态话语理论与英语文学语篇的教学.doc
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1、浅谈多模态话语理论与英语文学语篇的教学文章来源 毕业论文网 【论文关键词】 多模态话语语篇文体特征教学【论文摘要】本文旨在将多模态话语理论应用于英语文学语篇的教学.本文首先简要回顾了多模态话语的研究,然后简要分析了英语文学语篇教学的现状,最后通过具体分析白丽尔小姐这一文学语篇的文体特征重点探讨多模态教学的必要性. 在话语分析领域,随着研究的不断深入,学者们发现单纯从的角度已经不能对话语进行深入全面的分析和研究,还应该考虑其他非语言的意义表现形式,如图像、声音、动作等,因为很大一部分话语意义正是由这些非语言因素体现的.综合所有这些因素来看,人们的交际不再只是利用一种模式进行,而是利用
2、两种甚至多种模式同时进行.由此产生的话语就是多模态话语.由此可见,多模态话语是时代发展的产物,是人类的感知通道在交际过程中综合使用的结果。 1 文献综述 20世纪90年代,多模态话语分析在西方兴起.R.Barthes(1977)讨论了图像在表达意义上与语言的相互作用;Kress,G.& van Leeuwen,T.(1996;2001;2003)研究了模态与媒体的关系,专门探讨了多模态现象规则地表达意义的现象;OHalloran, K.L.(2004)不仅研究多模态的理论构建,还专门研究了语篇中的多模态现象;Royce, T.(2002)研究了不同符号在多模态话语中的互补性,以及在第二
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