英语情景剧 英语情景剧教材.doc

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1、英语情景剧 英语情景剧教材 目 录 教学进度. . . . .2 初中英语情景教学的意义.3 漫三国.9 聪明的猪之家.15 正义必胜.20 灰太狼的生活.26 教学进度 第一周第二周 英语情景教学的意义 第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 漫三国 聪明的猪之家 正义必胜 灰太狼的生活 综合复习 初中英语情景教学的意义情景教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识, 在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体具体的场景,以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机

2、能得到发展, 达到教学目的的一种教学方法。捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的”。情景教学法能使学生身临其境或如临其境,给学生展示鲜明具体的形象,使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。著名教育家陶行知先生说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。” 情景教学法,可激发学生的学习兴趣，英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”现行的中学英语教学由于缺乏语言环境 ,课堂40分钟的利用率如何,直接

3、影响学生语言能力的提高和智力的开发。因此,应在初中英语的课堂教学中主动应用“情景教学法”,激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动性。可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性.在平时的课堂教学中，我们可以尝试采用以下几种创设情景境的教学策略：第一、 运用游戏创设情景，有利于激发学生的学习兴趣游戏是人类从儿童成长为成人的过程，是极自然的事，游戏注重过程的体验,在赋予儿童娱乐体验的同时，也促进儿童认知、情感和生活技能的发展，使学生在笑声中更有效地学习，更快地吸收知识，它作为英语教学的重要辅助手段，备受学生欢迎。因此，在英语教学中巧妙运用游戏，能

4、有效地激发和培养学生的学习兴趣，树立学习自信心并促进学生的全面发展。英语课堂教学中创设游戏情境能使学生达到乐、学、练的结合及思维与想像的发挥。在适宜的情境中,用较短的时间达到最佳的效果,可以激发学习动机,发展多种能力,启发思维和想像力,对培养情感与个性都有很大的作用。学习七年级第一单元，学习了A-N这14个字母及自我介绍和一些问候语。为了巩固这些知识，我在班里开展了一次找朋友游戏，这个游戏是将A-N14个字母，做成14张卡片，请14位同学到前排来，每人拿一个字母，把自己的位置按顺序排好队，当老师喊到C时，下面的同学举手，经老师允许后上讲台与持有C卡的同学互相问候，交谈，交朋友。如果找错了请他回

5、座位，其他同学纠正，不管是找对了还是找错了，老师都给以充分的鼓励和表扬。通过这样的游戏活动的开展，充分体现利用真实的语言环境学习英语的目的，学生识记能力大为提高。当然,英语游戏多种多样,例如,听命令做动作,根据特征描述猜人物等。只要我们处处留心,善于动脑,在教学中多创设一些游戏情境,这样不但能激发学生的兴趣,还能培养学生的创造性思维能力。第二、利用多媒体教学手段 ,创设直观情景。巴班斯基认为：“创设必要的教学物质基础，显然是有效地和高质量地发挥教育教学过程的条件。”计算机的信息存贮量大、处理迅速，具有方便的人机交互功能。在新课程的教学中，借助多媒体技术特别是把网络技术与课堂教学联系起来，用多媒

6、体课件把声音、文字、图形、图像、动画、视频、等电脑多媒体与传统的教学媒体有机的结合起来，能实现英语教学中的“多信息，高密度，快节奏”。教师在自制课件辅助教学时，备课，课件的制作确实需要投入大量的时间和精力，然而课前的精心设计和准备，却能极大地提高课堂的教学效率。利用多媒体进行课堂操练时，可以通过程序设计，进行多层次，多角度的大容量操练，提高学习效率。此外，课堂上，教师只要点鼠标，就能在短时间里直观，形象地演示课文的逻辑结构，综合对学生听，说，读，写的培养，可以使教师少费口舌。在演示过程中，教师还可以控制演示速度，课堂节奏或添加停顿，既可作新知识的讲解，又可以跟据情况进行再现，作为复习巩固之用；

7、同时教师还可以节省大量的板书时间，从而赢得了教学的时间，使基础知识的讲解更详尽，课堂练习容量和内容更为广泛有趣，新知识的巩固更为扎实，为减轻学生课外过重的课业负担提供了保障。除此之外，运用多媒体创设教学情景，有利于提高教师的自身素质。做为一名英语教师，自已制作英语课件，也是一个重新备课的过程。一般要结综全考虑全课内容，审核重点、难点，设定应用课件的范围。因而需重新整理知识结构，使各个教学环节有机的联系。知识体系更清楚，掌握知识更准确，几乎相当于一次知识的再学习，能有效地提高和丰富自已。例如：初一教材Unit 4I want to be an actor.本课主要是教学People and wo

8、rk.。笔者分两步教学。第一步是利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，画面上清楚地显示了各种职业和环境。让学生了解各种职业和工作环境，然后让学生回答两个问题“1）：What does he she do? 2) Where does he she work? ” 第二步是操练句型 Whats your name? What do you do? Where do you work? 让学生选择一个自己喜欢的职业并让他们在情景中自由对话，从而可以记住一些职业名称和工作地方的单词。第三、用故事创设情境，增添课堂教学趣味故事是学生成长过程中不可缺少的一部分,它有生动的情节、丰富的情

9、感,同时也蕴含着一定语言知识。故事不仅能吸引学生进入学习情境,同时也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。因此可以在英语课堂教学中利用故事,采取多种活动形式,使新知识在故事中不断重复和巩固,以此激发学生的兴趣,提高教学质量。故事教学法是把英语的字、词、句放在生动的故事中学习,在听故事的同时听英语,在讲故事的同时学说英语,能激发小学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语的积极性的一种教学法。故事教学使学生进入某中角色,感到不是在学英语,而是在用英语与别人交际,因此,故事教学培养了学生的语言表达能力。比如在教”Theres ain/on/near/in front of/behin

10、d?”的句型时,学生虽然可以记住几个方位词的发音,但对各方位词的意思往往互相混淆。如果教师把几个方位词编入”狼来了”的故事里,让那个小孩在第一次欺骗大人时说：”There is a wolf in the cave.”第二次说：”There is a wolf behind the tree.”. 让学生扮演故事人物角色,这样不但在表演中理解了方位词的意思,而且也达到了学以致用的效果。只要教师在教学中善于挖掘，单词，课文，句型等等内容都可以设计成有趣的故事，使学生饶有兴趣地配合教学。故事教学是一种很好的英语教学方法，它不但激发了学生的兴趣，简化了学习内容，为学生提供了各方面的语言训练，还能帮助

11、学生建立起一种外语的语感。由此看来，故事教学的确具备了许多优点。但是，运用英语讲故事毕竟是一种创造性的思维和语言活动，那如何在英语课堂里开展故事教学呢？（一）恰当地选择故事内容。故事教学的一个重要功用就是提高学生的学习兴趣，选择一个好的故事将是学生和老师共同学习的兴奋点。在选择故事时，教师可以考虑以下几个问题:（1）故事是否符合学生的年龄与兴趣特点？（2）故事中所使用的语言是否适合学生英语语言知识掌握的程度和理解能力？（3）文句节奏与韵律感能否吸引学生仿读？学生接受能力范围内的材料才能真正起到教学效果，教师要根据学生学习情况认真选择，否则，教学和教育的效果就要大打折扣。（二）根据英语课堂的需要

12、，合理有效地使用故事教学。1、故事教学应用于单词教学。（1）讲故事，解决难的单词。（2）讲故事，引出新单词，体会单词所包含的情感。2、故事教学应用于句型教学。3、故事应用于整堂课的贯穿，创设尽可能的真实情景，使得课堂充满趣味，整体性。4、故事中涉及的词汇不能太难。第四、运用英语歌曲来设置情境，是行之有效上午手段之一运用英语歌曲不仅能渲染和烘托教学气氛也能稳定学生情绪，调节课堂节奏，活跃课堂气氛。提高学生学习和模仿的积极性,促进地道的、口语化的英语。 比如刚上课时，学生情绪波动很大，此时如果用录音机放一首英语歌曲，让学生在轻松美妙的乐曲声中调节情绪，使之尽快进入角色，投入到英语学习中去，回起到很

13、好的效果。学到动词过去时，就播放“Yesterday once more”这一经典名曲，这样又巩固了这一时态，又使同学们懂得昨日不会重现，懂得珍惜时间，有一举两得之效。在语法教学中,如果英文歌曲运用适当会得到事半功倍的效果。如以“If You Are Happy”为例,这首歌曲可以进行真实条件句练习。这首歌中这种句子反复出现多次。学生通过自己的努力学习和训练能够得到他们所喜爱的英文歌曲的歌词,满足他们学有所用的要求,切身体会感受学习的成就感,激发学习动机,培养听英文歌曲记录歌词的习惯,使英语学习和爱好结合起来,从而促进学生的自主学习。英文歌曲能为英语教学提供丰富多样的资料。但以英语歌曲教学并不

14、是很容易把握的,因此选择恰当的英文歌曲对教学来说很重要。英文歌曲的选择应满足以下几点:旋律要优美,要符合中国的社会文化形式;歌曲所传递的信息应易于理解;歌曲的词句应非常清晰,能够适合进行语言训练;歌曲的内容应符合学生的水平或能满足特定的教学目的;所选歌曲应是健康向上、教人自信自强、激发人们奋发向上的励志歌曲。英文歌曲在教学中只是一种手段,教师一定要运用得当。当然，创设英语课堂教学情境的方法还有很多，利用实物，简笔画，课堂表演等都可创设课堂教学情景。总之，教师可根据教材内容精心设计，认真创设与学生学习内容和生活实践相契合的情景，并灵活运用它来组织课堂教学，就能给课堂带来良好的学习氛围。心理学家托

15、兰斯说：“我们想要创设就需要提出一个友善和奖赏的环境，以便使之在其中繁荣发展。”可见，好的情景设计能够让学生置身于一个美妙的学习氛围，感受语言，享受到语言沟通的快乐。因此，教师在创设情境时，不能为了创设情境而创设情境，或者只是简单地把教师主观认为较好的情境让学生去感受。无视学生的感受，或者情境设计过于虚假，没有用心地从教材，观察生活摄取材料，而人为编制一些单一重复令学生产生厌烦情绪的情境；或者某些情境过于简单，毫无挑战性，学生也会生厌。因此，创设恰如其分的情境，应当注意以下几个问题。第一、创设教学情境要有利于师生间的教学互动在英语情境教学活动中，必然导致学生的差异性问题。例如，有些人会成为情境

16、中的“主角”，有些人会成为情境中的“配角”，而其他人可能只是“观众”。对此，教师应注意尽量保证情境中“角色” 分配的公平和机会均等，努力做到让每一位学生参与到情境教学的过程中。情境无处不在，无论是真实的或模拟的，教师应针对不同的教学内容，不同的教学对象，灵活地设置不同的情境，促进学生思考，让学生从不同的角度进行学习，使不同程度的学生都有适合自己的学习和思考内容。如在教新目标Go for it ! 七年级上Unit12 第一个片段中，我没有一下子画出手表，而是一步步的，让全体学生参与到猜的活动中来，学生根据老师简笔画的一部分可以尽情想象会是什么物体，在不知不觉中就联系到以前所学的单词；在第二个片

17、段中，当老师把时间定格在6点钟时，基础比较好的学生可以说出I often do my homework at six oclock. I often play football at six oclock. I often do some cooking with my mother at six oclock.但后面的句型练习全体学生都可以参与进来；在第三个片段中，全体学生看着黑板上的时钟及给出的短语，就能说I often .这样，一方面可以实现学生之间在知识与能力等方面的相互启迪与促进，另一方面，又可以避免一部分学生因经常做“配角”或“观众”而导致学习情趣和能力发展滞后。第二、创设教学情景

18、要掌握好参与的有利时机时机掌握得好，往往能达到事半功倍的效果。在一堂课中，不仅在课的开始要通过情境设计，揭示矛盾，导入新课，还应在课的教学过程中不断进行情境设计，使问题不断深化，让学生经常处在发展问题与解决问题的各种矛盾之中。要创造好参与时机，多方设计，步步引导，让学生情不自禁进入学习状态。 第三、创设教学情境要具有可操作性。有效的课堂教学情景，要根据具体的教学内容、学生实际情况、教学方法及教学资源等灵活采用。特别是学生分组时兼顾不同水平的学生，更好发挥小组活动中互相学习、合作学习的优势可能效果会更佳。所以，我们在英语教学中，情境的创设应有利于教学实际，而不能流于形式主义，使学生在宽松的氛围中

19、真正掌握学习英语的基本技能和学习。总之，语言源于生活，脱离实际生活的语言是不 “真实”的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。为了培养中学生英语交际能力，我们必须巧妙地将授课内容与实际生活相联系，创设多种生活化教学情景，给每个学生搭建一个“活动的舞台”，让积极主动地参与到学习过程中来，在情境中学习、运用、巩固知识，提高语言实际运用能力，使学生得到全面的发展，有效地提高英语课堂教学效率。 英语情景剧剧本（一）开场介绍： Ladies and gentlemen,let me introduct the actor. The f

20、irst is zhaoyun,he is the most actor tonight.and his black brother zhangfei ,and there boss liubei .dont forgot the other side Mr cao,and his adviser JiangGan,and the most strong XiaHou Dun.At last,dont forget who behind the scenes ME-the Director.第一幕：人物，赵云 夏侯惇 曹操 蒋干旁白：就在刚才不久，一个黑大汉从曹操军中救出刘备之子刘阿斗，现在正

21、向这里杀过来，他就是张飞！（赵云出场）Not too long ago,a black general saved the son of LiuBei ,Liu A dou.now,he is coming. His name is Zhangfei. 赵云：no!本人姓赵名云，乃常山子龙也！ no! my family name is zhao my middle name is yun and my given name is zilong （赵云从背后拿出一坨布，代表阿斗）赵云：看！这就是主公的最后一点骨血！刘阿斗！我从火场之中把他救出，而我自己的脸却早已唉化作焦炭！（顾影自怜状）loo

22、k! this is the last blood of the boss ! liu e dou . i took him out from the fire ,but my face hane already ai .（夏侯敦挺着枪呈猫腰状杀出）夏侯敦：小贼，莫跑，要不然我就大开杀戒了（冲到） Children, stop there or i will kill you（赵云左手抱阿斗，右手与之搏斗）赵云：可恶！居然敢偷袭我！fuck,! you bitch dare to attack me ? （二人装腔作势打斗数招）赵云：看我九阴白骨爪！stop! wait! one two th

23、ree nine dark white bone fingers!夏侯敦：唔！（倒地） oh my gad Im over赵云：此地不宜久留，还是快去寻主公！（下）yeah bitch i will go to look for my boss , goodbye（曹操、蒋干二人上）曹操：没想到我们初次出兵便杀得敌人望风而逃！真可谓出师未捷身先死。长使英雄泪满襟！ I didnt expect that we can beat the enemy with our first attack.It reminds me of a poem, “Dead Before the Ship Even

24、Sank. Long the hero Tearful”蒋干：丞相，您说这话，真不见得怎么吉利。 Prime minister,It does not sound good about what you have said;（曹操险些被地上的夏侯敦绊倒）曹操：咦？这是谁扔的西瓜皮？（转身，看见倒在地上的夏侯敦）Huh? Who threw the banana rind?曹操：是夏侯爱卿。难道他又在搞什么行为艺术？Do not Xiahou Dun? Is he engaged in what is called performance art?（蒋干上前将夏侯敦一顿拍打，二人站起）曹操：夏侯

25、爱卿为何要在地上装西瓜皮？Why do you want to install banana rind on the ground?夏侯敦：有一人脸如黑炭 手抱孩子there is a very black people with a baby in his band蒋干：是敌人的保姆！还带个孩子！it Is enemys maid with a child in his arm.曹操：那你呢？What did you do?夏侯敦：i i i i rushed to him and fight with him Im fighting fighting fighting我 我 我冲上去与之打

26、斗 打 打 打 曹操：然后呢？What then?蒋干：丞相，看来是夏侯将军杀退了敌人！ Prime minister, it is likely that general Xiahou has defeated the enemy夏侯敦：唔唔！（手势如下：指指门外，右手作”九”的样子，随即作全身发冷状，然后指向自己的衣服，再指向曹操，作爪击状）曹操：然后呢？ Then what happened?夏侯敦：no no no I was defeated he used the nine cloud white bone finger ,its so terrible（曹操、蒋干二人将夏侯敦拉起

27、）曹操：如此看来，敌人应该还没有走远。咱们乘胜追击！（慷慨状）It seems that the enemy should not go far. Lets run after them.蒋干：有时候我真的很佩服丞相您这乐观的心理（赞同状） Sometimes I really admires prime minister very much about your optimistic psychology 夏侯敦：唔！唔唔唔!（抡起两拳，作欲与敌人搏斗状）（三人下）第二幕：人物：刘备 张飞 诸葛亮 赵云（刘备、张飞、诸葛亮三人上）旁白：这是的刘备一行人正在军营外观看敌情LiuBei and

28、his team are looking something out of his military camp.、（诸葛亮走在前面，张飞、刘备二人紧跟其后）诸葛亮：（转头）主公啊，按理说是您走先啦！（恭敬状）old liu ah,you should walk in front of us! Is not it?刘备：不啦，军师您身后有好大块荫凉，躲在这里避避暑也不错。No,its very cool that I stand just behind you,I can avoid summer heat诸葛亮：（眺望状）主公，如果我所料不错，现在马上就要下雨了！liu ah,come her

29、e! I tell you a secret! I think it is about to rain!刘备：先生神算！人所不及！不知先生如何知道将要下雨？greatprediction!No one can compare with you!just wonder how do you know its going to rain?诸葛亮：首先，天气预报说今天有雨；其次，（以手指前方）看天，那边有一块黑云来了！First,the weather report told us it is going to rain today;second,look at the sky,so many da

30、rk clouds are coming! （赵云上）张飞：哇！那就是子龙啊，想不到这一会不见子龙就换了个新桌面啊！Ha! That is person who called long ah, I could not believe that you have changd a new tabletop without a minute!（张飞迎上）张飞：子龙！ long赵云：翼德救我！ help! brother three.（张飞下）赵云：主公！云殊死力战，方保得小主人在此！只是这许久不见啼哭，怕是已经（悲愤状，取出布包，打开并捧着） boss, i have trid my bestto

31、 protect the little boss. but it have a long time to hear nothing. i am afraid赵云：kao!这小没良心的，居然还能睡的着！就跟他爹一样！ oh shit.how can the son of bitch get in asleep.just like his father 刘备：咳咳！（赵云转身面向刘备）诸葛亮：子龙，不是我说你，你嘴上就是少个把门儿的，总不能啥实话都往外说啊！?Zilong,not I tell you, although it is true,you should not say it out!（

32、刘备怒视诸葛亮，诸葛亮恍如不知，赵云上前，将阿斗递给刘备，刘备捧着阿斗）刘备：为了你这倒楣孩子，几乎损我一员大将啊！我还留着你赶什么啊，我摔死你吧！because of you,I almost lose a brave general!Why do I keep you alive,let me kill you!（阿斗摔下）（赵云上前，对准阿斗狂踹数脚，诸葛亮上前拉住，赵云始终作势欲踢，诸葛亮用身体压住赵云后，走上前去一脚将阿斗踢飞）旁白：从今以后，阿斗的智力便出现了明显的发育迟缓This is why liu a dou is so foolish that lost his count

33、ry.赵云：咦？怎么不见关二哥呢？ yi where is brother two GuanYu?刘备：二弟昨天为军师摆下一个八卦阵去，不过在冲出去撞马的时候闪着腰了，现在还在休养呢！：He lay out the BaGuaZhen for military adviser yesterday, but when he rushed out , he get his waist twisted, now he stay in bed.诸葛亮：哎，太糟糕了，看我，多健康，多健壮！告诉他，多喝三鹿奶粉！（自恋状）！Oh,It is so bad! Look at me,so healthy,so

34、 strong!tell him to drink more Sanlu milk powder!赵云：就给这孩子喝成这样儿了！（走上前，抚摸诸葛亮，做怜惜状） so you drink to be a foolish?曹操（在台下）：啊!（惨烈地）刘备：难道三弟又重操旧业了？咱们快去看看！Did zhangfei return to ones former career ?Go to see what happen?（三人下）第三幕： 人物 张飞 曹操 夏侯 蒋干 刘备 诸葛亮旁白：时间拨回到三分钟之前，张飞大战长坂坡Go back to three minutes before the t

35、ime set aside,zhangfei fight with caocaos army on changbanpo（张飞上，在台上转一圈后，如京剧拿柱般亮相，定格）曹操和蒋干：嘿嘿嘿嘿！（奸笑中）夏侯敦：唔唔唔唔（奸笑中）（三人奸笑上台）代写剧本 张飞：哇！火腿肠你回来拉！ Wa!You, The hot dog, come back !夏侯敦：我靠，又一个黑人，黑人都是很牛x的，我怕了 black man come again , Blacks are very powerful,Im afraid曹操：阁下是何人，何以竟有如此美妙的声音！Excuse me. May I know y

36、our name? What a wonderful voice you have!张飞：我便是那燕（yn）人张翼德！（咬牙）I am Zhang Yide from jingdu! （clenches teeth）曹操：阉人？原来只是一个太监夏侯敦，上去解决他！You are the so called coward,arent you?xiahou,beat it!（夏侯敦低头猫腰冲出）夏侯敦：唔！唔唔！（二人打在一起）（定格）蒋干：丞相，这一仗咱们必输，一会还有桥断水倒流呢！快叫夏侯将军下来吧。 Prime minister, we must have lose this Campaig

37、n , the bridge will also cut off the water soon!Lets call Xiahou general to get down quickly曹操：你怎么知道？How dou you know it?蒋干：真三国无双叁，长坂的任务啊！ “Really,it is the games duty of Three countries Unparalleled Three”!曹操：干啊，我看你是太沉迷于网络游戏了。这样既浪费时间又上海身体，你还是听为丞相的一句话吧！珍爱生命，远离三俗啊！I think you are too addicted to onli

38、ne games. What a waste of time, and Its harmful,listen to me ,You must take good care of yourself. （张飞与夏侯敦二人继续，张飞一枪击中夏侯敦）夏侯敦：oh my gad i am over again又被打败了 （蒋干上前将夏侯敦拖回）曹操：唉，如今这世道变了，太监都这么厉害啦！?Why does that coward become so brave?张飞：曹贼听着！今日汝等必不能生过此桥！ cao ,stops talking! Today you all cant pass this br

39、idge with a live one!曹操：汝休得猖狂！今日要不是我手下典韦身死，许诸拉稀，于禁肺炎，李典麻疹，文聘肝癌，张辽痔疮，才不会输给你！shut up!If general dianwei was still alive,We would not be defeated!张飞：你手下终究无人可用！啊，面对此景次请，我真想赋诗一首Nobody may go to battle for you ,Facing this scenery,i really want to sing a song.er, on On （音乐起）only you onlyyou （夏侯敦跃起）夏侯敦：唔唔唔

40、（以手捂耳，跑下）曹操：啊！（惨厉的叫声，并以手捂耳）蒋干：啊！（惨厉的叫声，并以手捂耳）曹操：这难道就是传说中的门得尔松的c大调鬼叫协奏曲！何以如此震撼！（惊惶状）Why is this so shocking!蒋干：（一手指张飞）快看！丞相！桥断了！水也开始倒流啦！（转过身去，以手捂耳） Look, Prime minister! The bridge broke! The water also starts to flow backwards（音效：山崩地裂之声）曹操：aaaaaaaaaa（痛苦吐血状）（定格）（诸葛亮、刘备、赵云三人上）诸葛亮：别唱啦！再唱下去就把曹操给唱死啦！Do n

41、ot sing more,ok?if you go on singing,CaoCao will die because of your song!刘备：三弟快打住！（以手捂耳）Stop,stop!（以手捂耳）张飞：only you onlyyou（余音不绝）刘备：子龙，快把三弟扛回去。Zilong,carry zhangfei back quickly. 赵云：好的！ ok（赵云上前，以手捂住张飞的嘴，扛走，张飞依旧唱个不停）（张飞、赵云二人下）旁白：从此以后有一首歌传唱至今 经久不衰，叫做：only you since then, a song become very very famou

42、s.The name isOnly You。（歌声再次响起，众人谢幕）。 英语情景剧剧本（二）N- narrator, MP- Mother pig , FP- first pig, SP- Second pig, TP- Third pig, M-manN: Once upon a time there was a mother pig who had three little pigs. The three little pigs grew so big that their mother said to them. MP: You are too big to live here any

43、 longer. You must go and build houses for yourselves. But take care that the wolf does not catch you. 以前有一只猪妈妈和她的三只小猪住在一起。看这三只小猪一天天长大，他们的房子对他们来说已经太小了。猪妈妈就对小猪们说：”你们长大了，这个房子已经住不下了。你们要为自己建造房子，但是要坚固的可以保护你们不被狼抓住。”FP/SP/TP: Yes, Mum. We will take care that the wolf does not catch us.三只小猪说道：”是的，妈妈，我们不会让狼抓住

44、我们的！”N:The three little pigs set off. （三只小猪唱歌）N:Soon they met a man who was carrying some straw.FP: Please will please give me some straw? I want to build a house for myself.M: Yes, of course. Here you are.很快他们在路上遇到了一个背着稻草的人。第一只小猪说道：”先生，可以给我一些你的稻草吗？我要用来造我自己的房子！”“当然”,那人回答，并且给了一些稻草给第一只小猪。N: Then the f

45、irst pig build himself a house of straw. He was very pleased with his house.FP: Now the wolf wont catch me and eat me.SP: I shall build a stronger house than yours.TP: I shall build a stronger house than yours, too.然后第一只小猪造了他的稻草房子，他对他的房子很满意。他说：”现在，狼就不会抓到我啦。”第二只小猪说：”我要造一个比你更坚固的房子。” 第三只小猪说：”我也要造一个比你更坚

46、固的房子。”N: The second little pig and the third little pig went on along the road. Soon they met a man who was carrying some sticks.SP: Please will please give me some sticks? I want to build a house for myself.M: Yes, of course. Here you are.第二只小猪和第三只小猪继续上路，很快地，他们遇到了一个背着木材的人。第二只小猪说道：”先生，可以给我一些你的木材吗？我要用来造我自己的房子！”“当然”,那人回答，并且给了一些木材给第二只小猪。N: Then the second pig build himself a house of sticks. He was very pleased with his house.SP: Now the wolf wont catch me and eat me.TP: I shall build a stronger house than yours.然后第二只小猪造了他的木头房子，他对他的房子很满意。他说：”现在，狼就不会抓到