新课标鲁教版四级下册口语交际第3课《请不要难过》教学设计.doc

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1、新课标鲁教版四年级下册口语交际第3课请不要难过教学设计教学内容：本课为山东教育出版社四年级下学期口语交际第3课，本课有情境再现、智慧锦囊、友情提示、畅所欲言、评价台、相关链接六个板块组成。情境再现：一个小女孩子不知何故趴在桌子上哭泣，其它三个小朋友想办法劝她。智慧锦囊： 输球不输人（主要内容）中国乒乓女队的领军人物-王楠在2002年釜山亚运会上接连败北。辽宁省体育局局长崔大林这样安慰她： “亚运会输球是好事，问题越早发现越有利,亚运会我们输得起,但奥运会我们输不起，现在敲响警钟对你有利无害。” “中国乒乓球长期以来一枝独秀，如今反过头来看，我们没能居安思危，技术没有创新，对朝鲜等国选手的了解也

2、不够,打没有准备的仗能有多少胜算呢？” “其实我们和韩国、朝鲜等国的一流高手并没有太大的差距,你虽然经历了很多世界大赛的检验，但这种时候才是考验你意志和拼搏作风的关键时刻！”王楠听了崔局长的话，在接下来的比赛中，打得积极主动，越打越好，让她重新找回了昔日忘我拼搏的奋争感觉。（本文主要是让学生体会劝慰的力量）友情提示：劝慰别人时，一定要感情真诚、发自内心，态度要真诚，要站在被劝慰者的角度，找准劝慰的切入点。畅所欲言：1、假如你的同学遇到了伤心事，你会怎么劝慰他（她）呢？2、生活中，当你的朋友或家人遇到下面的挫折时，你会怎样劝慰他们？A、一个小朋友考试不理想，很伤心。B、妈妈遇到了烦心事。评价台：

3、你学会劝慰别人了吗？做得怎么样？让学生从语气、态度、情感、总体表现等几个方面评价自己。相关链接：三句催人奋进，让人坚强的话，要求让学生读一读，并说说对自己有什么启示。教学设计：一、课前交流。我们来看几幅图片，.猜猜看他们为什么会这么伤心这么难过？看到他们这样你最想做什么？二、引入劝慰话题、体会劝慰方法。1、当别人心情不好的时候，让我们真诚说一声：请不要难过!(板书课题)2、播放视频王楠比赛视频。3、读读崔大林是怎样劝慰王楠的。（出示崔大林劝慰王楠的三句话）4、体会劝慰的方法：安慰、分析原因、鼓励。三、情境一：劝慰小雨1、小雨遇到了哪些烦心事。2、生劝小雨，其它同学注意倾听。3、根据生评给予指导

4、，指导劝慰的方法。.四、情境二：劝同学1、.老师班里有三位学生，最近也遇到了烦恼，能帮帮他们么？.2、你最想劝慰谁，就站起来直接对他说吧。待添加的隐藏文字内容1生自由劝说。（师转化角色变成学生，设置障碍，指导学生劝好。）3、抽取班里同学的烦恼，送上劝慰。五、情境三：小品（妈妈的烦恼）问题一：我就是那个闷闷不乐的妈妈！看到妈妈这么难过，孩子们你们也不问问我？（激起学生的劝慰欲望。）问题二：你们来给妈妈评评这个理，今天说好了要去你姥姥家，可是你的爸爸刚接了一个电话，说是单位老李家有事，他立马就去了！说好了的事他又变挂了！你们说他是不是太不守信用？太过分了！唉！问题三：.你爸爸眼里根本就没有我，只有他的工作、同事。这次我绝不轻易的原谅他！万一我们吵起来你们一定要向着我呀。问题四：.听你们这样一说，好像也有些道理！可是-是怕在家里呆多了一会，我会让他干活，他这个人是不是特别懒。 师小结：妈妈心里舒服多了，其实看到你们这些可爱的孩子，妈妈的气已经消了一大半了，听到你们劝慰，妈妈的气就全消了，有了你们，每个家庭才有了笑声，有了快乐。六、深化认识。劝慰王震哥哥师小结：老师希望你们，今后无论遇到任何困难和挫折，请告诉自己不要难过，让我们微笑着面对生活。（点课件，完成板书）最后让我们同吟一首小诗，结束今天这节课的学习吧！（出示小诗）