从学生的误译看科技英语翻译策略.doc

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1、从学生的误译看科技英语翻译策略   摘要：科技英语翻译不仅涉及到两种语言的转换，还要考虑专业知识，因而更容易出现误译。从联立关系、上下文关系两个方面分析了学生误译原因。对这些误译都作了详尽分析，并在结论部分给出了具体的翻译对策。关键词：科技英语；误译；联立关系；上下文关系中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-02一、引言为了满足学生需要，提高学生运用英语能力，哈尔滨理工大学开设了任选课——科技英语翻译及英语摘要写作。在两年多的授课过程中，任课教师收集 了大量的学生作业，深入研究了学生在翻译过程中由于忽视联立关系

2、和上下文关系所犯的错误。文章采取英译汉的形式， 由63名非英语专业二年级学生以考试的形式，在规定的时间内翻译一篇文章。二、 忽视联立关系导致的误译英语的词义对上下文的依赖比较大，独立性比较小。一个词的词义往往取决于与它的搭配或组合，词究竟是什么意思，仅就其本身而言，无法确定1。但一旦与相关的词搭配，位于特定的联立关系之中，就明确无误了。现以原文中的专业术语为例说明联立关系。（一）专业术语的误译原文是一篇天文学方面的文章，其中典型的专业词汇是 “supernova”和“White Dwarf”。由于 “supernova”

3、有前缀super-，容易翻译猜到词义，所以本文只考察 “White Dwarf”的翻译情况。学生总数63人，有36名同学将 “White Dwarf” 译为“白矮星”。有些译文，例如“白的矮星”、“白星”、“矮星”、“小白矮星”、“侏儒星”、“小星球”，虽然不贴切，却也还像天文学术语。“质子”、 “白点”、“白光&rdqu

4、o;只能算作普通科技术语。“白矮子”、“白色矮子”和“白色侏儒”采取了直译的方法，丝毫没有专业术语的味道。“白色矮小的植物”译得很 令人费解，笔者试图找到学生翻译的证据。 “dwarf” 作为形容词时有如下解释：only before noun (of a plant or an animal 植物或动物) much smaller than the normal size 矮小的：dwarf conifers 矮小的针叶树2。 这名同学可能是看到有“植物或动物&

5、rdquo;字样出现，误以为 “dwarf” 指的是植物或动物，见前面有 “white”，就干脆译为了“白色矮小的植物”。如果说“白色矮小的植物”笔者勉强找到了错误原因的话，“白色垃圾”却怎么也找不到证据了。有的同学还 选择了讨巧的方法，仿照有些人名的译法，干脆将 “White Dwarf” 抄上，或是将其简写为 “WD”，有的则直接按读音译为“怀特迪瓦弗”。还有四名同学没翻译出来。（二）词义判断的错误在

6、原文第二段中有这样一句话：Imagine the earth reduced to the size of a marble, but still having the same mass and a stronger gravitational pull, and you have some idea of the force of a black hole. 其中的 “a marble” 很容易译错。在批阅学生试卷时，发现有45名同学将 “a marble” 译为 “一块大理石”，而另有十八名同学将 “a

7、marble” 译为“一个弹子”、“一个弹球”、“一个弹珠”、“一个玻璃球”等， 教材给出的参考译文也是“一块大理石”。“Marble” 既可作可数名词，也可作不可数名词。作为不可数名词用时，译为“大理石”， “a slab/block of marble” 要译为“一块大理石板”。当作为可数名词用时，译为“（玻璃）弹子”。 “Mar

8、ble” 前的不定冠词 “a” 证明了 “marble”是可数名词，应该译为“一个（玻璃）弹子”，而多数同学和教材都错把 “marble” 当不可数名词，译为“一块大理石”。那么这句话应改译为：如果你想象一下，要是地球收缩到一个玻璃球那么大，但其质量不变，而引力增大，那么，你对黑洞的 吸力就会有所了解。最有趣的是一名同学开始时译为“大理石”，然后改成“弹珠”，是唯一一个在试卷上能看到思索过程的同学。她的译文很有意思，所犯的错误 具有代表性。她的译文如下：试想地球减小到弹珠的尺寸大小。但仍然有同样的大块，和一种强大的重力吸引力，并且，你有了对黑洞吸力的一些想法. 这个译文明显有三处错误：（1）词汇翻译错误；（2）分句间连词使用错误；（3）标点符号使用不当。这些错误和和下文中即将讨论的上下文关系有关。