《小河马有用处》说课稿.doc
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1、一、教材分析:现实生活中人们往往多看别人的短处,经常出现我们所说的“揭短”现象。幼儿园中经常有小朋友来告状,也是因为孩子往往只盯着别人的短处,而不善于发现别人的长处。本次活动小河马有用处,目的就是让幼儿发现别人的长处,生欣赏之情,激发幼儿爱的情感,从而让幼儿知道每个人都有自己的长处,学会取长补短。增强自信心。二、教学目标:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,根据纲要中语言领域的目标以及大班幼儿的实际情况,我将本次活
2、动的目标定位于:1、理解故事内容,学习分析小河马的性格特征,能够流利的讲述角色中对话。并初步归纳出主题。2、知道每个人都有自己的长处,要善于发现自己的所长,增强自信心。3、帮助幼儿发现自己的长处,培养幼儿的自信心,形成积极乐观的生活态度。三、教材准备:根据本次活动的目标与内容,我做了以下活动前的准备工作:1、小河马有用处多媒体课件;2、背景图一幅,故事中出现的小动物头饰。3、角色表演区:头饰若干背景音乐四、活动重点难点:重点:完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。难点:知道每个人都有自己的长处,增强自信心。五、教学法:纲要指出:“教师应成
3、为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,我主要采用了猜测讨论法、视听讲结合法、语言示范法、游戏表演法。六、教学过程:1、出示背景图及小河马,利用猜测讨论法,让幼儿参与讨论。讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。2、视听讲结合法:教师利用多媒体课件演示,让幼儿完整的欣赏故事。熟悉故事内容,教师提出问题:小河马在各项比赛中输了后,心里怎样?有谁帮助了它?最后小河马通过什么事情发现自己是有用的,心情怎样?重点让幼儿理解“原来谁都有一定
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