药剂专业人才培养模式改革阶段总结.doc

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1、药剂专业人才培养模式改革阶段总结 一、药剂专业人才培养模式的改革背景 自2012年12月第一次进行药剂专业人才培养模式践行以来，药剂专业人才培养模式的改革满足了医药人才市场的需求，同时也满足了我校药剂专业建设的需要。为了更好把握市场脉搏，提高药剂专业人才培养质量与社会需求的切合度，2013年底在药剂专业专业指导委员会的指导下，经过到企业进行毕业生的需求量、毕业生的能力要求、人才培养的满意情况、需开设课程的建议等方面的调研，并对调研资料进行深入研讨。调查发现：目前的人才培养模式构建了知行合一式“工学交替、带薪实习”的人才培养模式，即“1.5+1+0.5”的人才培养模式，（第一阶段为一年半的学校学

2、习阶段，第二阶段为一年的顶岗实习；第三阶段为半年专业综合提升阶段）。 二、药剂专业人才培养模式改革原因与内容现有药剂专业人才培养模式的缺陷主要表现在以下方面 ：医药企业的用人体制与人才培养模式的对接方面脱节，由于第六学期需要进校进行强化学习，导致企业留不下需要的人才。企业的专家与技术能手一致要求改变现在的人才培养模式。为了进一步坚持“以服务就业为导向”的原则。我们决定修改药剂专业人才培养模式。在人才培模式上，与区域产业紧密对接，将知识和能力与职业素养的培养有机结合地结合起来。不断完善学生的基础能力、专业能力、职业能力。逐步推进“工学交替、按需施教”的人才培养模式，经过一年的实施，由于各方面条件

3、的限制，2013年带着问题再次调研，将人才培养模式进行了改革，根据企业需求制定各具特色的“三个对接一个贯穿”的人才培养模式（见图1）。并继续开展医药购销员、药品从业人员上岗证技能培训，使双证书获取率达到98%。人才培养规格地方医药产业用人单位需求岗位工作任务校企合作贯穿人才培养过程专业设置课程体系“三个对接一个贯穿”培养模式三、实用型药剂专业人才培养模式的构建成果 2013年，药剂专业建设团队在市场调研、同行调研、学生调研以及国家相关政策研究的基础上，修订了药剂专业人才培养方案，该方案将原有的人才培养模式转变为以市场需求为导向，以“能力”为核心，以“实用”为目的人才培养模式，即知行合一式“三个

4、对接一个贯穿”的人才培养模式，其中专业设置与地方医药产业相对接、人才培养规格与用人单位的需求相对接、课程体系与岗位工作任务相对接，校企合作贯穿人才培养过程。新的人才培养方案符合“整体素质高、知识结构优、专业应用能力强、实践动手能力强、创新创业能力强、个性化发展能力强”的总体要求。研究成果主要体现在以下几个方面： 1、创新了人才培养模式完善了三个对接一个贯穿”的人才培养模式。2、深化了课程体系改革构建了以能力为核心，凸显个性的平台+模块的课程体系。新的人才培养方案符合“整体素质高、知识结构优、专业应用能力强、实践动手能力强、创新创业能力强、个性化发展能力强”的总体要求。 3、强化了实践教学，培养

5、学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 （1）提高实践学时比例：实践教学学分占总学分的比例达到30% （2）构建实践教学体系 （3）理论教学实训化，课程实习综合化专业核心课药剂学基础和天然药物化学基础采用理实融合、教学做一体化的模式；在学科基础课、专业基础课和专业核心课中注重教学方法改革，提倡模拟、训练等干中学，增加实训学时，减少理论学时。课程考核注重过程和实践动手能力。减少专项实习，延长综合实习时间，避免学生走马观花得不到实效，又可以避免打扰企业的运营，使企业在接纳实习生时受益。6、推动了双能型师资队伍的建设 药剂专业需要的是双师型师资队伍，学校通过鼓励老师到企业挂职、职业资格培训等途径，培

6、养老师们的实践应用能力。目前，药剂专业建设团队双能型师资比例达到56%。 四、成果的特色及创新点1、构建了以市场需求为导向，以“能力”为核心，以“实用”为目的人才培养模式， 2、构建了以能力为核心，凸显个性的平台+模块的课程体系。新的人才培养方案符合“整体素质高、知识结构优、专业应用能力强、实践动手能力强、创新创业能力强、个性化发展能力强”的总体要求。 3、构建了以专业综合能力发展为主线，以综合素质、社会能力、创新创业能力发展为副线的实践教学体系。强化实践教学，实践教学环+课程实训学时比例达到30%，实现理论教学实训化，课程实习综合化。 4、构建了体现应用型人才培养特质的综合评价机制，建立以知

7、识、能力、素质等多方面结合的综合评价系统，着重考察学生分析问题解决问题的能力、实践动手能力、创新创业能力。 5、整合了校企资源，企业参与制订人才培养方案，修订教学计划，指导校内外实训基地建设，并指导、参与理论与实训授课以及毕业论文设计，并尝试校企教师“互派、互聘”机制等。学校与企业形成了人才共育、过程共管、成果共享的较为完善的产学研合作机制。 6、推动了双能型师资队伍建设。通过企业挂职、职业资格培训等途径培养老师们的实践应用能力。目前，药剂专业建设团队双师型师资比例达到56%。 五、成果的应用及辐射 目前药剂专业人才培养模式的构建研究成果已经在我校2012级2班、2013级1班药剂专业人才培养方案中全部应用。2013级药剂专业课程教学大纲修订过程中充分贯彻新的人才培养模式的理念，做好课程前后的衔接、课程内容的精简、教学方法的改革、考核方法的改革等，药剂学基础、天然药物化学基础等课程在授课过程中已经全面实施改革，取得良好的效果。 对企业的影响。在校企合作过程中，部分企业非常欣赏我校教师的敬业精神和学生良好的综合素质。巴州仲景医药、普济堂医药、新疆九州通医药积极与我们联合办学，巴州食品药品管理局聘请我校教师做药品从业人员继续教育，反应良好。