高一化学基于模型建构的元素周期律主题教学(公开课)课件.ppt
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1、基于模型建构的元素周期律主题教学,基于模型建构的元素周期律主题整体教学,一,元素周期律主题 学生能力素养系统分析,二,元素周期律主题 整体教学课时设计,三,元素周期律主题 模型建构的教学策略,元素周期律主题 学生能力素养系统分析,一,元素周期律,核心知识,活动经验,原子结构与元素得失电子能力、元素周期表、元素周期律同周期、同主族元素性质的递变,第三周期、第A族元素性质递变规律探究活动,必修1 单元素,必修2 多元素,Na-K Cl-Br Na-Mg Cl-S 1-20号元素 第三周期、第A族陌生元素(Al、Si),Na Fe Cl N S,元素周期律,认识角度,认识方式,化学学科核心素养,元素
2、周期律主题 学生能力素养系统分析,一,核心知识,活动经验,原子结构与元素得失电子能力、元素周期表、元素周期律同周期、同主族元素性质的递变,第三周期、第A族元素性质递变规律探究活动,必修1 单元素,必修2 多元素,Na-K Cl-Br Na-Mg Cl-S 1-20号元素 第三周期、第A族陌生元素(Al、Si),Na Fe Cl N S,元素周期律,认识角度,认识方式,化学学科核心素养,元素周期律主题 学生能力素养系统分析,一,核心知识,活动经验,原子结构与元素得失电子能力、元素周期表、元素周期律同周期、同主族元素性质的递变,第三周期、第A族元素性质递变规律探究活动,必修1 单元素,必修2 多元
3、素,Na-K Cl-Br Na-Mg Cl-S 1-20号元素 第三周期、第A族陌生元素(Al、Si),Na Fe Cl N S,元素周期律,认识角度,认识方式,化学学科核心素养,元素周期律主题 学生能力素养系统分析,一,相似、递变“位-构-性”,基于物质性质单角度认识 孤立、关联,基于“位-构-性”系统认识调控、系统,宏观辨识与微观探析能够用微观原子结构及宏观周期表位置,解释、比较和预测部分元素和物质的宏观性质。,证据推理与模型认知证据:事实证据(实验、数据)推理:基于微观结构、基于“位-构-性”认识模型模型:图表模型的表征及认知“周期表”模型 关键规律模型的建构“周期律”模型 因果理论解释
4、模型的建构“原子结构-元素性质”模型 认识模型的建构“位-构-性”(元素性质)模型,类别氧还,元素周期律主题 学生能力素养系统分析,一,学习进阶 1“原子结构-元素性质”模型,学习进阶 2“位-构-性”模型,学习进阶 3“元素-物质”模型,元素周期律主题 单元课时设计,二,核心,跨元素,元素与物质,学习进阶 1“原子结构-元素性质”模型,学习进阶 2“位-构-性”模型,学习进阶 3“元素-物质”模型,元素周期律主题 单元课时设计,二,原子结构与元素性质,课时1,学习进阶 1“原子结构-元素性质”模型,元素周期律,课时2,研究同主族元素的性质,课时,研究同周期元素的性质,课时3,学习进阶 2“位
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