心理健康说课稿.doc

《心理健康说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康说课稿.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、三年级健康成长单元第一课这就是我说课稿各位评委老师：大家好！今天我解说的是：海燕出版社，三年级心理健康教育，健康成长单元第一课这就是我。下面我将从教材分析、教法学法、辅导流程三方面进行解说。一、教材分析我主要从学情分析、辅导目标、辅导重难点、课前准备四方面解说。1、学情分析世界上最难认识的是“我”。对于处于成长中的小学生更是如此，许多专家认为，小学阶段是引导学生全面认识自己、正确评价自己的一个非常重要的阶段。 低年级小学生自我意识的独立性比较差，他们对自己的认识或评价，几乎完全依靠成人，尤其是依靠教师。对自己的满意程度比较肤浅，自己有了新的玩具，有了新的学习用具，他们就对自己满意了，反之，就可

2、能对自己不满意。中高年级学生逐渐能相互评价，并能在同别人的比较中认识、评价自己，他们开始能对自己在能力、努力和发展等方面的状况产生满意或不满意的体验，自卑感由此产生。 所以，小学生的“我”在不断成长，小学生心目中的“我”也在逐渐丰富。在这个过程中，难免会出现困惑、矛盾、障碍、停滞，有时甚至是倒退、危机，特别需要辅导教师及同伴群体的帮助和引导。本课“这就是我”团体心理健康辅导活动课，是三年级第二单元健康成长的教学重点之一，就是利用集体辅导的优势，让别人参与评价，从而让学生全面关注、发现、认识自我。2、辅导目标：结合三年级学生的心理特点，依据课程标准,确定辅导目标如下：（1）认知目标：了解认识自我

3、的重要性，掌握认识自己的主要方法（2）能力或问题解决目标：学会利用自我测查和他人评价相结合的方法，正确地认识自我。（3）态度和情感目标：培养敢于自我分析的勇气，并能以真诚的态度接纳同学的看法和评价,能够正确认识自己，并悦纳自己。3、辅导重难点：（1）认识自我的重要性及主要方法（2）学会正确评价自己并悦纳自己。4、课前准备（1）用“我”造几个句子，用来描述自己的特点，使班里的同学一猜就能猜出。（2）留心观察身边的每一位同学，发现他们身上的闪光点及缺点，你对他们有什么建议。（3）想一想、写一写自己喜欢的行为，不喜欢的行为。（4）多媒体课件（自制）二、教法学法为了突破这节课的重难点，依据小学生好奇、

4、好胜、好动、表现力旺盛等，生理和心理的特点，本次辅导课我将运用谈话引导法、情景法、游戏体验法、合作讨论交流法等辅导方法，以学生为主体，以让学生全面客观认识评价自我为核心，采取“自主、合作、探究”的学习方式，从学生感兴趣的话题、生活经验和认知水平出发，使孩子们在活动、游戏中感受、发现问题，并通过小组合作交流探讨解决问题，发挥孩子们的自主学习和探究的能力，实现辅导目标。 三、辅导流程：（课前让学生把在准备阶段写的自我介绍写上自己的姓名收回）依据：学情、辅导目标，我设计本次辅导流程为：（一）导入新课，揭示课题（二）推进新课，层层深入（三）回顾板书，总结提升 (一)、导入新课，揭示课题 “一母生九子，

5、九子各不同”；（出示课件双胞胎图片）让学生说说这些双胞胎有什么共同点？教师总结：通过外貌观察，发现他们长得像，但并非一模一样，我们还可以从他们外貌上的细微差异、性格等区分。西方也有一句格言说得好：“世界上没有完全相同的两片树叶。”（出示课件图片树叶）在这个大千世界里，我们每个人也都是独一无二的，那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？今天，就让我们通过“这就是我”这个主题活动来一起认识自己吧。（板书这就是我）【设计意图】调动学生的主观能动性,启发学生由被动学习转为积极探索与主动思维。激发学生的好奇心、兴趣，导入课题。(二)、推进新课，层层深入1、自我认识这就是我，并向大家介绍自己板书 自我

6、认识a、老师先依据课件提示介绍自己。b、各有各精彩：学生依据课件提示介绍自己，介绍当中师生不加以评价。2、以人为镜别人眼中的你，猜猜他（她）是谁“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”板书 “别人眼中的我 ”做“我会猜”的游戏。课件出示要求：a、老师读收上来的学生自我介绍，同学们猜猜：他（她）是谁？b、送你一个“宝”猜到那个同学时，其他同学都要送给他（她）一个宝。 （宝你发现他或她的优点，对他、她的建议）c、被猜到的同学要记得向对自己作出真诚评价的同学说声“谢谢”。3、你说我说喜欢的行为，不喜欢的行为 “以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴衰。”在我们这个大家庭里，你发现

7、了那些你喜欢的行为，那些你不喜欢的行为了。教师依据班级学生实际，写出一些喜欢的行为和不喜欢的行为供学生选择。课件出示 我喜欢的行为 我不喜欢的行为 喜欢的行为：开朗大方、乐于助人、讲礼貌、上课爱发言、讲究卫生、积极完成作业等不喜欢的行为：斤斤计较、爱欺负同学、不讲究卫生、不写作业、说脏话等4、完整的我重新认识的“我”我们通过自我认识、别人眼中的我，一步步认识了自己，刚才我们针对大家喜欢的和不喜欢的行为进行了发言，现在我们要进一步通过检测来正确完整地认识自己，完善自己，（板书 检测后的我）综合自我认识、别人眼中的我、大家喜欢的和不喜欢的行为再次检测自己，小组在一起夸夸自己的优点、找找自己的缺点并

8、下决心改正，做最完美的自己。 学生小组内交流 班级内交流 (三)回顾板书，总结提升活动结束引导学生看板书，我们通过从浅到深，先自我介绍，再到以人为镜，别人眼中的你，他（她）是谁？逐步深入到你说我说喜欢和不喜欢的行为；从而深入到辅导目标检测后的全面完整的我。找到了自身的优点，也发现了缺点，同时也找到了认识自己的方法，祝贺大家！相信在今后的日子里，你们会更加喜欢自己，不断完善自己，也相信自信自知的你会受到别人的欢迎！板书 这就是我 自我认识 别人眼中的我 检测后的我以上便是我今天的说课内容，通过这次说课，相信大家对我也有了初步的认识，欢迎批评指导，多提宝贵意见。谢谢大家！海燕出版社心理健康教育说课稿 这 就 是 我 第二单元 “健康成长”灵宝市阳平镇中心小学冯卫卫2015年4月