心理咨询师心理诊断技能课程考试（30分钟）.doc

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1、心理咨询师心理诊断技能课程考试（30分钟）1、单项选择题（30题）1.在初诊接待时，错误的做法是（ ）。1.给求助者留下良好的第一印象2.公开讨论求助者的心理测量结果3.尽量放松，避免紧张情绪4.不吸烟，不做多余的“下意识”动作2.以下说法中正确的一项是：（ ）1.如果一个问题求助者已经遗忘，说明这个问题肯定不重要，用不着深究。2.如果求助者的儿童时期有过精神创伤，那么他的问题复杂程度可能就比较大。3.如果求助者比较活泼、外向，那么相对来说要解决他的问题难度更大。4.如果求助者的问题已经泛化到生活的其他方面，我们就说他的问题有了“排泄口”，因此解决起来也更容易。3.以下是咨询员在咨询过程中表现

2、出来的一些行为，其中正确的一项是（ ）。 1.咨询员更乐于听到求助者谈及音乐方面的内容。2.咨询员暗示求助者的想法是不被认可的。3.咨询员对求助者的想法进行批评，并引导他学会批判地看待自己。4.咨询员对求助者的做法表示理解，但没有表达支持或反对的态度。4.以下关于咨询记录的说法，错误的是：（ ）1.咨询记录首先要记录求助者来访时的特征，如穿着打扮等。2.将咨询过程中的谈话尽可能完整的记录下来，便于讨论。3.对咨询中的印象要经常总结，这样可以知道咨询员自己对来访者的感受。4.记录在咨询过程中随时出现的想法和感受等。5.心理咨询中，咨询员需要控制谈话方向时，可采取的方法有（ ）。1.重复求助者的话

3、，并做出解释，引出新问题。2.强行打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。3.直接建议求助者结束旧话题，转向讨论新话题。4.对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。6.心理咨询员在使用通情达理时，不应该（）1.适时适度，因人而异的表达。2.在谈话时随时对求助者的叙述表示赞同或反对。3.做到设身处地，同时也要能够保持客观公正的立场。4.考虑到文化背景及求助者的某些特点。7.正确使用心理测验的一项是（ ）。1.将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成2.翻译国外量表，并直接使用其常模3.根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断4.根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进

4、行解释8.在获取资料和分析时，必须保证内容和过程的（ ）。1.客观性2.全面性3.即时性4.直接性9.归纳和解释资料的先决条件是（ ）。1.资料必须全面2.资料必须一致3.资料必须可靠4.资料必须即时10.以下关于倾听的说法中，正确的一项是：（ ）1.咨询员应随时对求助者的叙述做出总结，尽可能快地得出结论。2.倾听过程中，咨询员要以理解的心态去对待求助者所遇到的困难。3.咨询员在咨询过程中可以随意干扰或转移求助者的话题。4.在咨询过程中，咨询员对来访者的叙述应做出明确的道德性评判。11.使用摄入性谈话收集临床诊断的资料时，错误的做法是（ ）。1.接待、提问、倾听过程中，保持中立性态度2.不做笔

5、录，不录音和录像，除非得到求助者同意3.随便打断求助者谈话并插入自己对谈话内容的评价4.确定了提问方式并提出问题后，耐心倾听求助者叙述12.产品分析法的概念不包含通过分析求助者的（ ）。1.劳作产品来推断他的内心世界2.家庭活动来推断他的心理特征3.艺术伤口来推断他的情绪情感4.文字伤口来推断他的认知水平13.心理咨询方案应（）。1.由咨询员来制定2.由求助者来制定3.按照求助者的要求，咨询员权衡自己的情况进行制定4.由咨询双方共同商定14.把人按其情况划入咨询定义的类别里去，这种方法是（ ）。1.浮现综合法2.归类法3.迹象分析法4.摄入法15.心理咨询中，尊重的含义是：（ ）1.尊重求助者

6、就是要接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。2.咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。3.求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。4.咨询员应当了解求助者所有的个人隐私。16.下列做法错误的是：（ ）。1.咨询员对求助者要以礼相待2.如果有求助者不愿透露，又与咨询密切相关的隐私，咨询员应耐心等待3.按照求助者的要求迁就求助者，以减少其压力4.咨询员可以适时、适度的表达自己的不同意见17.以下想法中，不具破坏性的信念是：（）1.认为自己应该成为荣辱不惊的人，不以物喜，不以己悲。2.要求自己成为一个道德高尚的人，并且认为所有人都必须有高尚的道德水准，否则

7、人猴子无异。3.教授给我的论文打了低分，这肯定是因为他嫉妒我的才华。4.留学签证没有通过，还有下次机会。18.弄清求助者的基本问题后，（）1.如果咨询员本身有强烈的好奇心，可以适度的继续询问。2.如果咨询员认为这个问题很关键，应该继续深入探讨。3.如果求助者不愿意继续说，咨询员无论如何不能再继续询问。4.咨询员应该继续刨根问底，追究细节。19.下面关于资料整理的说法错误的是（ ）。1.在对临床资料进行归纳和解释之前，一个先决条件就是对资料可靠性性进行验证。2.对于初学者来说，采集资料属于基本功，所以，必须严格按要求操作，不能怕麻烦。3.在赋予某种材料以具体意义时，只能“就事论事”，不能进行主观

8、推论。4.在赋予某种材料以具体意义时，可以使用萨冥的归类法和桑德伯格的浮现综合法。20.咨询中的非批判性态度包括：（ ）。1.理解2.支持3.反对4.否定21.在心理咨询的谈话过程中，提问题时（ ）。1.应该尽可能多提问题，这样才有利于收集信息2.应该尽量提封闭性的问题，以明确求助者的问题3.可以随意一些，因为问题提的是否妥当与咨询进程的关系并不大4.咨询人员没有真正理解当事人时，可以把封闭性提问变为开放性提问22.对求助者焦虑的严重程度进行量化，应选择（ ）。1.直接与临床表现有关的量表，如SAS2.使用病因探索性量表，如生活事件量表3.与焦虑有密切关系的人格测量工具，如MMPI4.使用能排

9、除其他障碍的量表，如瑞文推理测验23.赋予某种资料具体意义时，较少采用的方法是（ ）。1.就事论事2.广泛联想3.寻找相关4.迹象分析24.咨询过程中被一致公认的，最关键的咨询特质是（ ）。1.尊重2.温暖3.真诚4.通情达理25.狭义心理诊断是指（ ）。1.对身心疾病的评估诊断2.对精神病人的评估诊断3.对躯体疾病的诊断鉴别4.专门为临床心理咨询和治疗而进行的心理测评工作26.咨询员在初诊接待时要向求助者说明心理咨询的保密原则，以下说法正确的是（ ）。 1.心理咨询的保密原则仅涉及个人生活隐私部分2.心理测量结果不属保密范围之内3.如工作需要咨询员可将所收集资料与其他咨询人员共享4.心理诊断

10、结果属于保密范围之内27.在使用测验过程中，正确的行为是（ ）。 1.在目的不明确、依据不充分的情况下随意使用心理测验或问卷。2.单纯依据心理测验结果，片面地给出诊断和制定矫治措施。3.首先查明某种心理测验自身可靠性（信度、效度）以及常模的时限。4.超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。28.当求助者的问题主要集中在职业选择、家庭关系等问题时，咨询员应采取（ ）予以帮助。1.摄入性谈话2.应急性谈话3.鉴别性谈话4.咨询性谈话29.在形成初步印象时，很少使用（ ）对疑点进行深入考察分析。1.浮现综合法2.迹象分析法3.归类对照法4.推论比较法30.咨询的最基本的要求是（）。1.

11、尊重2.通情达理3.关注4.保密2、多项选择题（20题）1.对形成初步印象这一阶段的工作，说法正确的是（ ）。1.初步印象的形成建立在对资料进行整理分析的基础上2.初步印象的内容涉及求助者的心理问题和行为问题的严重程度3.初步印象的内容不包括对求助者的问题进行归类诊断4.初步印象是对求助者问题形成的大致判断，并非最终诊断2.对心理问题概念的理解，描述正确的是（ ）。1.时间性质有近期发生而不太可能持久的特点2.问题内容未泛化虽而只局限在引发事件自身3.反应强度不甚剧烈并未严重影响思维逻辑性4.此类心理紊乱的患者在心理咨询中大量存在3.寻找引发心理与行为问题的生物学原因时，需要（ ）。1.咨询或

12、检查求助者是否有躯体疾病2.对有躯体疾病的求助者，确定疾病与心理行为问题之间有无因果关系3.考虑生理年龄对心理行为问题形成的影响4.考虑性别因素对心理行为问题形成的影响4.为了解求助者问题产生的社会因素可使用的量表有（ ）。1.生活事件量表2.防御方式问卷3.社会支持量表4.Olsen婚姻质量问卷5.疑病性神经症的主要症状有（ ）。1.对健康过虑2.对身体的过分注意3.感觉敏感和疑病观念4.自我评价低6.心理诊断的目标是（ ）。1.以个体为目标2.以群体为目标3.以个体和群体为共同目标4.确定个体行为与常模偏离的程度和距离7.心理咨询员在形成初步诊断时需要报告的是（ ）。1.求助者的心理测验分

13、析报告2.求助者的临床表现、自我评述，所获得资料的分析与结果3.求助者心理与行为问题的可能原因4.心理咨询员对求助者心理健康的初步印象与理由8.寻找求助者的心理行为问题的社会性原因时，需要（ ）。1.确定相关生活事件、人际关系及所处的生存环境2.分析所获得的资料，确定求助者的临床表现与社会生活事件的关系3.确定社会文化与心理障碍发生之间的关系4.利用积极社会因素，改善求助者心理行为问题9.影响认知评价的因素包括（ ）。1.来自童年的固定信念2.来自以往生活中的挫折3.来自以往生活中的痛苦经验4.负性自动想法10.控制谈话方向的技巧有（ ）。1.释义2.阻止3.中断4.引导11.在咨询过程中，选

14、择问卷或量表的主要依据有（ ）。1.根据经济利益的大小选择量表2.用与临床表现有密切关系的问卷和量表3.选用病因探索性量表4.为除外其它疾病而使用量表12.获取与分析资料期间，应避免的是（ ）。 1.尽量满足求助者迫切要求诊治的需要2.向求助者传递未确定的诊断结果3.最后诊断可以适当予以暗示透露4.必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段13.使用观察法收集临床资料能够（ ）。 1.深刻地了解求助者心态 2.判断求助者的个人修养 3.避免临床诊断的片面性 4.较好验证谈话法的内容 14.心理健康三标准论，以下正确的是（ ）。1.体验标准主要包括良好的心情和恰当的客观评价2.操作标准是通过观察

15、、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效率3.发展标准指有向较高水平发展的可能性，并使可能性变成现实可行的行动措施4.操作标准考察的核心是心理过程15.判断临床表现是否属于精神障碍（精神病）症状的原则有（ ）。1.心理与行为是否符合主观世界与客观世界的统一性原则2.求助者行为是否能够被咨询者理解的原则3.精神活动内在结构之间以及精神活动与行为之间是否符合协调一致性4.求助者的人格是否符合相对稳定性原则16.属于心理咨询范围的问题是（ ）。1.一位同性恋男性，希望咨询师为其寻找适合的同性伴侣2.股民炒股不得要领，咨询选什么样的股票3.考生即将参加高考，咨询如何能够缓解焦虑情绪4.求助者认为自己“

16、神经衰弱”，但医院未查出身体疾病17.下面关于“引发求助者临床表现的关键点”的认识，正确的是（ ）。 1.确定关键点时不能有主观随意性，要符合客观逻辑。2.关键点往往是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。3.关键点往往在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。4.在确定造成求助者心理和行为问题的关键点时，没有必要认真对待资料来源的可靠性和资料的真实性。18.内分泌系统疾病可能导致心理行为的异常，下列说法正确的是（ ）。1.甲状腺机能亢进时表现出精神兴奋性增高，进一步可出现躁狂状态2.甲状腺机能减退时可能出现淡漠、无欲、呆滞、主动性减退等异常3.严重的脑垂体前叶功能减退，可出现重性精神病的症状4.肾上腺皮质机能亢进者，可出现焦虑、抑郁、妄想、伤感等情绪19.对求助者的心理与行为异常表现做定性分析的包括（ ）。1.按求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性2.从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病3.从求助者对“症状”的“自知”程度来分析4.根据求助者家属对求助者日常行为的说明进行定性20.对心理疾病边缘概念的理解，描述正确的是（ ）。1.持续时间较长久并且其内容一再泛化2.紊乱内容与原精神刺激内容相距较大3.往往呈现偏执或者人格与行为的偏离4.伴有不太典型的妄想或偶然出现幻觉