如何应对中职生心理不健康的问题.doc

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1、如何应对中职生心理不健康的问题Lczx ycy中职生是一个比较特殊的学生群体，他们因不同的原因而进入职校，因专业的不同而有整班的男生或女生，入学基础一般而对学校的期望较高，文化素质较低而学习难度较大，专业技术水平一般而社会就业要求较高等，使中职生在心理健康方面存在不少的问题，主要有自卑、孤独、任性、偏激、冷漠、自私、排斥和仇视、懒于思考、焦虑急躁德等方面的表现。面对上述因素给中职生造成的各种心理问题，心理健康教育就显得尤为重要。我认为，对中职生的心理健康教育，应做好一下工作：一、加强心理健康教育模式研究。学校教育是心理健康教育的主战场。对中职生的心理健康教育，可以学习和借鉴普通中学心理健康教育

2、的成功经验和做法，并从职教的实际出发，讲求实效，在实践中走出一条适合自己的路，切记照抄照搬。中职生必定有自己的特点，他们接受教育是为即将开始的职业生涯做准备的，是为了胜任生产、服务、技术和管理第一线的工作，除学习和掌握科学文化知识外，更重要的是培养和形成职业能力。因此，中职学校应从职教的特点出发，加强心理健康教育模式研究。二、对教师进行心理学知识培训，提高教师心理素质。心理健康教育，需要全体教师的重视和参与。中职教师不仅是知识和技能的传授者，更是学生学习的楷模，其言行对学生有较大的影响。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。教师的职业特点要求教师要有极强的自我心理

3、调节能力，要用科学的方法调整自己的心态，使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康向上的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、良好的情绪投入到教育教学工作中去。因此，要对学生进行心理健康教育，学校首先应重视教师的心理健康，提高教师的心理素质。同时，要对教师广泛开展心理学知识培训，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，掌握一定的心理健康教育技能，为在教育教学过程中渗透心理健康教育奠定基础。三、开设心理健康课程，对学生进行心理素质教育。目前，不少中小学已开设健康教育课，但中职学校开设健康教育课的不多。为了适应时代的发展、形式的要求，中职学校应尽快开设心理健康教育课程。开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理健康

4、的有关知识，更重要的是进行心理训练、心理指导，提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题，使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生的心理素质。四、建立学校心理健康服务体系，开展心理健康服务。中职学校可开设心理咨询室、心理阅览室、心理活动室，开设心理咨询热线，设立心里信箱，定期举办心理健康、心理保健、青春期心理等专题讲座，开展心理健康服务，普及心理健康知识，缓解学生的心理压力。建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作渗透心理健康教育的依据。五、渗透心理健康教育于教育教学活动中。在开设专门课程的条件还不成

5、熟的情况下，中职学校应将心理健康教育全面渗透到教育教学全过程中，在学科教学、技能训练、各项教育活动中，加强对学生心理健康的教育。各科教师在学科教学和技能训练中，结合本学科特点，把心理健康教育的原则、方法充分渗透到教学中，使两者有机结合，相得益彰。六、充分发挥班主任的主力军作用。班主任在学校心理健康教育过程中肩负着重要的责任，是学校心理健康教育的主力军。班主任是自我心理健康的表率，是学生心理问题的发现者，是学生心理发展的指导者，是家长维护子女心理健康的指导者。因此，对中职生的心理健康教育应充分发挥班主任的作用。七、加强对家长的指导和帮助，尽力提高家庭教育水平。中职学校可以通过开办家长学校、家长会、家长教育经验交流会、家访、给家长的一封信等方式，让家长懂得孩子的心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解中职生的年龄特点，懂得教育子女的正确方法。帮助家长正确了解自己的孩子，确定合适的期望值，为孩子创造一个适宜的家庭氛围。总之，要把中职生培养成为高素质劳动者和中初级专门人才，中职学校就必须采取多种形式、通过多种渠道对其进行心理健康教育，以防治和消除其心理疾病、保障其心理健康，提高其心理素质，促进其心理潜能的最大开发。