康复评定学教学大纲.doc

《康复评定学教学大纲.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《康复评定学教学大纲.doc（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、康复功能评定学教学大纲 课程编号：课程名称: 康复功能评定学、Evaluation And Assessment：课程类别：（专业课）专业必修课学时：105 学分：104适用专业：康复治疗学一、前言 康复功能评定学是研究有关功能状况的理论和技能的一门学科，是康复治疗专业主要的专业基础课之一。在康复领域中，康复功能评定是对病、伤、残患者的功能状况及其水平进行定性或定量的描述，并对其结果做出合理解释的过程。 康复功能评定学是康复治疗专业最重要的专业课之一。评定是或得功能障碍相关信息的必要阶段，是制定适宜的康复治疗计划的前提，是保障康复治疗安全的基础，是康复工作者的一项基本的专业技能。要求学生能熟练

2、掌握常用的量表的使用，为进一步学习各临床课程及以后的工作打下坚实基础。教学内容康复功能评定学讲述了常用的评定的定义，影响评定的因素和具体的评定方法。阐述了临床评定和功能评定的区别和联系，详细地介绍了康复治疗计划制定的方法和相应的要求。常用的评定量表有：人体形态评定、心肺功能评定、人体发育评定、肌力评定、关节活动度评定、肌张力评定、感觉评定、平衡和协调功能评定、神经电生理检查、步态分析、康复医学中常见的心理功能评定、言语评定、手功能及日常生活活动能力评定、生活质量评定和社会功能评定、截瘫及四肢瘫评定、偏瘫运动功能评定、假肢评定、常见病症的评定以及环境评定等。基本要求1 掌握常用康复评定的定义2熟

3、悉常用康复评定的影响因素3掌握常用的康复评定的评定方法教材，主编：王玉龙，卫生部十一五规划教材，2008年1月第一版康复评定学教学大纲第一章 总 论一. 目的要求1掌握康复评定的定义2熟悉康复评定的影响因素3掌握常用的康复评定的评定方法4熟悉康复评定的实施二. 讲授内容1康复评定的定义2康复评定的影响因素3常用的康复评定评定方法4康复评定的实施三教学时数：4学时四授课方法：课堂讲授第二章 人体形态评定一. 目的要求1掌握形态评定的定义2熟悉形态评定的影响因素3掌握常用的形态评定评定方法二. 讲授内容1形态评定的定义2形态评定的影响因素3常用的形态评定评定方法三教学时数：2学时四授课方法 课堂讲

4、授和实验操作第三章 心肺功能的评定一. 目的要求1掌握心肺功能评定的定义2熟悉心肺功能评定的影响因素3掌握常用的心肺功能评定方法二. 讲授内容1心肺功能评定的定义2心肺功能评定的影响因素3心肺功能评定评定方法三教学时数：2学时四授课方法 课堂讲授第四章 人体发育评定一. 目的要求1掌握发育评定的定义2熟悉发育评定的影响因素3掌握常用的发育评定评定方法二. 讲授内容1发育评定的定义2反射发育的基本特点3常用的发育评定评定方法4评定结果与治疗技术的分析5挠性瘫痪儿童评定三. 教学时数：2学时四、授课方法 课堂讲授第五章 肌力评定一. 目的要求1掌握肌力评定的目的2熟常影响肌力的因素3 掌握徒手肌力

5、检查术的分级标准4 了解躯干前屈、拇指和小指对掌的肌力测量5 了解握力、捏力、拉力的测定及握力指数、拉力指数的计算6 了解徒手肌力检查术的检查体位7 熟悉肌力检查的注意事项8 了解徒手肌力检查法的发展史9 了解徒手肌力检查术的肌力检查表10了解躯干后伸、膝关节屈曲、肘关节屈曲、腕关节屈曲的肌力测量二. 讲授内容1. 影响肌力的因素2. 掌握肌力评定的目的3. 肌力检查和分级4. 徒手肌力检查的检查体位、肌力检查表、分级标准5. 四肢、躯干的肌力检查方法6. 器械肌力检查方法7. 肌力检查的注意事项三. 教学时数：8学时四授课方法 课堂讲授和实验操作第六章 关节活动度评定一. 目的要求（一） 1

6、掌握关节活动度的概念（二） 掌握测定ROM的目的（三） 熟悉关节活动度的影响因素（四） 熟悉测量ROM的工具（五） 掌握关节活动度的测量方法及角度（六） 熟悉关节活动度检查的注意事项二. 讲授内容1握关节活动度的概念2掌握测定ROM的目的3熟悉关节活动度的影响因素4熟悉测量ROM的工具5掌握关节活动度的测量方法及角度6熟悉关节活动度检查的注意事项三. 见习内容关节活动度评定四. 教学时数：4学时五授课方法 课堂讲授加操作示范第七章 肌张力评定一. 目的要求1掌握肌张力评定概念。2掌握肌张力形成的机制3熟悉肌张力评定的常用方法二. 讲授内容1肌张力评定概念。2肌张力形成的机制3肌张力评定的常用方

7、法三. 见习内容肌张力评定四. 教学时数：4学时1. 课堂讲授：2学时2. 见习：2学时五授课方法 课堂讲授加操作示范第八章 感觉评定一. 目的要求1掌握感觉评定的定义2熟悉感觉评定的影响因素3掌握常用的感觉评定方法二. 讲授内容1感觉的解剖及生理学基础2感觉障碍的临床分类和分型3感觉和疼痛的评定方法4听力和视力的评定三. 教学时数：4学时四授课方法 课堂讲授加操作示范第九章 平衡和协调功能评定一. 目的要求1掌握平衡的定义2熟悉平衡的影响因素3掌握常用的平衡评定方法二. 讲授内容1平衡的定义及目的和内容2平衡的影响因素3常用的平衡评定方法4协调与共济失调的定义5协调评定的目的和内容6协调的评

8、定方法三. 教学时数：4学时四授课方法 课堂讲授加操作示范第十章 神经电生理检查一. 目的要求1. 掌握基强度、利用时、强度-时间曲线的概念 2. 掌握杜薄-雷氏刺激定律、肌肉收缩定律、欧勃氏极性法则3. 了解肌肉运动点的概念4. 了解古典电诊断的概念5. 了解古典电诊断的检查结果、临床意义6. 掌握时值的概念7. 了解强度时间曲线形态解释、临床意义8. 了解电静息、终板噪音、肌痉挛电位的概念9. 熟悉古典电诊断的仪器、用品、检查方法10. 了解周围神经病理学11. 了解运动点的确定二. 讲授内容1. 电诊断理论基础2. 周围神经病理学3. 运动点的概念、确定4. 时值诊断5. 强度时间曲线诊

9、断6. 肌电图方法、判定标准7. 神经电图诊断8. 诱发电位的电生理基础及诊断三、教学时数3四、授课方法 课堂讲授和肌电图室见习第十一章 步态分析一. 目的要求1掌握步态评定的定义2熟悉步态评定的影响因素3掌握常用的步态评定的评定方法二. 讲授内容1正常步态2步态评定的方法3异常步态模式的评定三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授和实验室操作第十二章 康复医学中常见的心理功能评定一. 目的要求1掌握心理评定，认知功能障碍评定和情绪情感障碍评定的定义2熟悉心理评定的影响因素3掌握常用的心理评定方法二. 讲授内容1认知功能障碍的评定2心理评定的影响因素3情绪情感障碍评定三、教学时数4四、授课方法 课

10、堂讲授第十三章 言语评定一. 目的要求1掌握言语评定的定义2熟悉言语评定的影响因素3掌握常用的言语评定方法二. 讲授内容1言语与语言的定义2言语评定的影响因素3常用的言语语言障碍评定评定方法三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授和实验室操作第十四章 手功能及日常生活活动能力评定一. 目的要求1掌握手功能及日常生活活动能力评定的定义2熟悉手功能及日常生活活动能力评定的影响因素3掌握常用的手功能及日常生活活动能力评定方法二. 讲授内容1手功能及日常生活活动能力评定的定义2手功能及日常生活活动能力评定的影响因素3常用的手功能及日常生活活动能力评定评定方法三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授和实验室操作

11、第十五章 生活质量评定和社会功能评定一. 目的要求1掌握生活质量评定和社会功能评定的定义2熟悉生活质量评定和社会功能评定的影响因素3掌握常用的生活质量评定和社会功能评定方法二. 讲授内容1生活质量评定和社会功能评定的定义2生活质量评定和社会功能评定的影响因素3常用的生活质量评定和社会功能评定评定方法4生活质量评定和社会功能评定的注意事项三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授和实验室操作第十六章 截瘫及四肢瘫评定一. 目的要求1掌握脊髓损伤的临床评定2熟悉脊髓损伤评定的影响因素3掌握常用的脊髓损伤评定方法4掌握脊髓损伤并发症的评定二. 讲授内容1脊髓损伤的临床评定2脊髓损伤评定的影响因素3常用的脊

12、髓损伤评定方法4脊髓损伤并发症的评定三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授和实验室操作、临床见习第十七章 偏瘫运动功能评定一. 目的要求1掌握偏瘫运动的异常模式2熟悉偏瘫评定的影响因素3掌握常用的偏瘫运动评定的评定方法二. 讲授内容1偏瘫评定的定义2偏瘫的异常运动模式3偏瘫评定的影响因素4常用的偏瘫评定评定方法三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授和实验室操作、临床见习第十八章 假肢评定一. 目的要求1掌握假肢评定的定义2熟悉假肢评定的影响因素3掌握假肢评定的评定方法二. 讲授内容1假肢安装前的评定2临时假肢评定3正式假肢的评定三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授、病房见习第十九章 常见病症的评定一. 目的要求1掌握压疮、吞咽困难、排尿困难、排便困难、性功能评定的定义2熟悉压疮、吞咽困难、排尿困难、排便困难、性功能评定的影响因素3掌握常用的压疮、吞咽困难、排尿困难、排便困难、性功能评定方法二. 讲授内容1压疮的评定2吞咽困难的评定3排尿排便困难的评定4性功能的评定三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授第二十章 环境评定等。一. 目的要求1掌握环境评定的定义2熟悉环境评定的影响因素3掌握常用的环境评定的评定方法二. 讲授内容1环境和无障碍环境的定义2环境评定的定义3环境评定的解决方案三、教学时数4四、授课方法 课堂讲授