汕头大学医学院临床技能综合培训中心建设方案.doc
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1、汕头大学医学院临床技能综合培训中心建设方案一、组织结构汕头大学医学院院实践教学基地依托单位管理机构健全。汕头大学医学院临床技能培训中心属院级实验教学中心,设主任和副主任,负责日常教学管理、组织、实施与质量监控。第一、第二附属均设有教学主管院长,科教科(处)等管理部门,负责临床教学的领导与管理工作。分别设置内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经内科学、口腔医学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学等教研室。教研室设有主任、副主任和教学秘书。二、管理办法中心挂靠医学院教务处。教务处、第一、第二附属医院科教科负责全面协调和管理。业务上与诸多临床教研室,如内科、外科、儿科、妇产科、精神病科、眼科
2、、耳鼻喉科及护理学等密切联系,承担覆盖多个学科临床基本技能的教学任务。第一、第二附属医院内科学、外科学、妇产科学、儿科学、影像学教研室还配备专职教辅人员。各教学医院科教科作为医院教学管理部门,全面负责医院的教学管理,并配合学院教务处进行临床教学质量监控。三、师资队伍基地依托单位老师均为临床资深且教学经验丰富的专家,主要由内科、外科、妇产科、儿科等学科教授、副教授,辅以护理、影像及计算机方面教师组成,教学科研水平高,实验教学队伍经过优化组合,全员岗位聘任,已形成一支有丰富实验教学经验和较高学术水平的队伍。师资队伍中正高职称52名,副高职称18名,中级职称3名。骨干教师平均年龄为43.3岁。其中博
3、士学位47名,硕士学位18名。并陆续培养优秀教学骨干参与教学,为中心教学及发展提供保证。另外我院还有临床教学兼聘教师150人,其中教授32人,副教授78人,讲师40人。教师成长计划:成立教师成长中心,具体措施: 派出各教学模块负责人和骨干教师到国内外医学院校学习教学改革的先进经验; 邀请国内外医学教育专家来我院进行教学改革专题讲座; 鼓励和支持我院教师积极参加国内、国际重要的医学教育会议。这些措施有效地促进了教师教育理念的转变。我院先后邀请香港中文大学、台湾中山医学大学专家,以及英国、澳大利亚等国的专家来我院举办专题讲座或培训,介绍国内外实施新医学教学模式的经验,如邀请台湾专家进行PBL培训,
4、英国专家进行ICU急救培训等。2002年、2003年我院分5批对所有临床教师进行了临床基本技能教学培训,使带教老师的基本操作符合规范要求。通过交流,开拓了我院教师的视野,激发了教师参与改革的积极性。四、实践条件 2002年,在李嘉诚基金会的大力支持下,汕头大学医学院在国内率先建立了设备先进环境一流、师资力量雄厚的全方位的、系统的临床基本技能训练平台临床技能中心。中心占地面积约2000平方米,设有多功能培训室2间,标准化诊断室6间,以及模拟ICU、心肺检查网络室、标准手术室、外科监护室、模拟产房、腹腔镜室、中央控制室。引进国内第一个全自动多功能模拟人及一大批教学模型,如全自动分娩人、腹腔镜虚拟训
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