小学英语教师培训材料：PEP小学英语复习课教学模式解读.ppt

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1、小学英语复习课教学模式解读,复习课教学模式 Step 1 准备活动 Step 2 梳理再现 Step 3 整合话题，交际应用 Step 4评价检测/练习巩固 Step 5 家庭作业,Step 1 准备活动 目的：a.创设英语氛围 b.激发学习兴趣 c.激活相关的知识储备 d.为下一环节作铺垫 方式:四种教学模式要求基本一样，如sing,lets do,chant,TPR 等,In Chinese class,we often.Sometimes we_.In English class,we often _.Sometimes we_.In class,we often.Sometimes w

2、e.,write,read and write,Lets say,read Chinese books,sing and chant,热身环节容易出现的问题1.生搬硬套，和下文联系不密切2.节奏缓慢，拖沓冗长,Step 2 梳理再现1、单词训练 2、词句链接 3、归类点拨目的：通过呈现图片、课件或与学生对话等方式梳理再现已经学过的重点词、句，让学生体验感知，生成新的知识结构。通过归类点拨解疑答惑，突破学习中的薄弱环节，查漏补缺。方式：师生问答，连续提问，小组合作，组词造句，学生提问，口头翻译 等,梳理再现环节容易出现的问题,a.词句分离 1.单词训练 2.词句链接 3.归类点拨 b.句子相互独

3、立没有联系，学生的知识没 有归纳提升 c.复习内容局限,A:What would you like for breakfast/lunch/dinner?B:Id like some soup，noodles and vegetablesA:Wait and see.Everythings ready.Help yourself.B:I can use the spoon chopsticks fork knife plate Let me show you.A:Let me try.,Unit 5 Revision,Step 3 整合话题，交际应用 目的：围绕单元话题，设计综合性的对话，让学

4、生整体感知语 言，整体输出语言，训练学生综合运用语言的能力，完成交际应用的最高任务。操作步骤：a.教师创设语境，呈现对话 b.合作学习 c.学生展示 d.替换练习（应放在梳理再现环节）,交际应用环节需要注意的事项,1、本部分所用到的语言一定要在以上步骤充分铺 垫，也就是大量输入2、情境创设尽量真实，并贴近学生生活实际3、交际内容要有提升，而不是简单重复 4、形式并不一定是交际。,Step 3 整合话题，交际应用 1.T:Whos he?Hes Liu Xing.Last weekend Liu Xing had a happy weekend.Read and answer:What did

5、Liu Xing do last weekend?How did he feel?2.T:But Shubiao had a sad weekend.Why?Read and answer:3.T:Do you want to ask Shubiao any questions?Who wants to be Shubiao?,Step 4评价检测/练习巩固 1、知识积累：重点是单词和重点句型的练习 2、整合训练：重点是句子和短文 3、话题应用：侧重对阅读能力的培养和考察,Step 5 Homework内容：复习本节课学的，预习下节课将要学的存在问题：a.机械性的读写背较多，实践作业少 b.分层作业较少 c.检查作业落实不到位,THANK YOU!,