学校民族团结细胞工程五个一活动汇报材料.doc

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1、民汉团结进步 共筑和谐校园 民族团结“细胞”工程“五个一”活动汇报材料结合党的群众路线教育和学校实际，为进一步加强民族团结教育，提升师生民族团结意识，使促进民族团结成为师生的自觉行为，从而构建和谐校园，根据县委和教科局党委关于学校民族团结工作的要求，我校开展了民族团结“细胞”工程 “五个一”活动，现将活动开展情况汇报如下：一、加强组织领导，认真安排部署。我校是一所民汉合校的“双语”学校，根据此实际，校领导班子高度重视民族团结工作，按照既定的“以现代文化为引领，加强民族团结，规范制度建设，以德立校、体艺兴校、质量强校”的工作思路，始终将民族团结工作摆在学校工作的首位。按照教科局党委下发的县教科局

2、民族团结“细胞”工程 “五个一”活动实施方案的具体要求，结合学校民族团结教育工作实际，学校召开党政联席会对开展民族团结“细胞”工程“五个一”活动进行了安排部署，成立了由书记任组长，校长任副组长的民族团结细胞工程“五个一”活动工作领导小组，领导小组下设办公室，安排了一名副校长任办公室主任，主抓民族团结细胞工程“五个一”活动。研究确立了“民汉携手、团结进步、共促发展”的活动主题，制定了七中民族团结细胞工程 “五个一”活动的实施方案，进行了工作责任分解，确定了责任部门和责任人，具体负责民族团结细胞工程“五个一”活动的开展，并将活动开展情况纳入了部门和班级考核。二、民族团结“细胞”工程 “五个一”活动

3、开展情况（一）深入宣传教育，营造活动氛围学校结合党的群众路线教育实践活动的集中学习和“民族团结教育月”活动，进一步加大了民族团结宣传教育力度，在升国旗仪式上作了活动动员，并组织教职工学习了党的教育方针政策和国家的民族、宗教政策法规及自治区的民族、宗教政策。同时，利用板报、墙报、宣传栏、LED显示屏、班会、团队会等有效形式，对师生进行了民族、宗教政策的宣传教育和民汉师生联谊活动，使师生认识到了民族团结对我校和谐发展，乃至新疆稳定发展及祖国统一的必要性和重要性，进一步提升了师生维护民族团结的意识，坚定了师生的政治立场。（二）结对联系帮扶，促进民汉师生融合学校结合党的群众路线教育实践活动，制定实施了

4、以“民汉携手、团结进步、共促发展”为主题的主体实践活动方案，广泛开展了民汉师生结对联系帮扶活动。一是领导干部联系教学部、班级活动。每个校级领导联系一个教学部、每个中层领导联系一个班级，重点是协调和帮助解决日常教育教学中出现的热点、难点问题，活动开展情况与领导干部的考核挂钩。二是教师与教师结对互助，共同提高。为了充分发挥骨干教师、汉语教师的实践经验，加强校园内老师间的广泛与紧密交流，实现民汉教师经验共享，提高双语教师汉语水平。我校制订了教师“一帮一”结对工作计划，要求在结对教师的互帮下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。目前已确定结对人员，学校将在2014年9月

5、2015年6月开展为期一年的结对帮扶工作，旨在实现 “四个共同”即共同交流教与学、共同提高素质、共同学习语言、共同进步发展。三是领导干部、党员与学生结对帮扶。要求每位领导干部、党员必须至少帮扶两名学生（一名家庭贫困学生、一名学困生），其中一名必须少数民族学生，这一活动让受助的贫困学生感受到了学校和老师的关怀，融洽了民汉师生及家长的关系，加深了情感。四是班级与班级结对。由德育处牵头，在各教学部中开展，民汉平行班结对，签订了结对协作协议，并按照民汉结对班级合班制原则，组织参加学校的活动或组织联谊活动，在活动中实现了“四个相互”即：相互学习交流、相互借鉴进步、相互提升管理、相互促进发展。五是结对班级

6、学生与学生结对，互助成长。以年级为单位，开展了平行班民汉学生之间的结对互助活动，通过组织班级联谊活动，使民汉学生互相帮助、互相交流，互相学习，实现了 “四个相互”，即：相互学习语言、相互了解风俗、相互促进礼仪、相互帮助提高。（三）丰富校园文化活动，促进民汉师生和谐学校立足民汉合校的优势，将民族团结教育融入到校园文化活动当中。结合学校民汉合校实际和特点，为发掘和传承民族器乐、歌舞文化，学校投入两万余元配置了民族器乐、服装，组建了民族器乐队、歌舞队。广泛开展了民汉师生“同唱一首歌”、“同跳一曲舞”、“同画一幅画”、“同参加一项体育竟技”、“双语”演讲比赛等系列活动，具体有以民族团结为主要内容的教师

7、“阳光讲坛”活动，师生共同参与的“道德讲堂”、 “大课间校园集体舞”活动及融合了体育竞技、科技制作、绘画、书法、剪纸、民族器乐、歌舞等内容丰富的校园文化艺术节。自四月起，我们就以大课间活动作为载体，在舞蹈的编排和教学上安排专人负责，积极推行全员参与的学跳由维族舞、哈族舞、现代集体舞三部分组成的校园集体舞活动，坚持每天开展。5月以班级为单位，开展了校园集体舞比赛，在学校校园文化艺术节上，组织了各部门教师的校园集体舞比赛，现在校园集体舞已成为师生喜闻乐见的活动方式，即陶冶师生情操又锻炼师生身体。使民汉师生在丰富多彩的校园文化活动中学习交流、团结互助、合作竞争，逐步形成了人人重视民族团结，自觉维护民

8、族团结的良好氛围，民汉师生关系融洽、和谐，有效促进了学校各项工作的提升。（四）民汉师生互学语言、共建和谐校园环境为全面提高师生素质，加强民族团结，构建和谐校园，根据学校民族团结细胞工程“五个一”活动的安排意见，结合学校实际，我校制定了民汉师生互学语言活动计划。因我校是一所双语学校、学生人数的70%都是维吾尔族。学校地处民族集聚区，民族学生的汉语水平基础较差，所以在低年级双语班开设了我会说汉语系列校本课程，每周一节，由汉族语文老师担任授课教师，加强双语学生的汉语水平，提高学生汉语水平和交流能力。同时根据学校民汉师生互学语言活动计划安排由学校维语文组根据学校实际编排简单易懂、易行的我会说维语简易教

9、材正在编写过程中，6月低由教务处审核后将在2014年9月新学期始在每个汉语班每两周安排一节课，学习维吾尔族日常生活用语，教职工在每双周集会时开展我会说维语学习，以促进民汉师生的交流和合作。经过全校师生的不懈努力，现在校园里经常可以看到民汉学生一起探讨、交流、学习、娱乐。办公室里民汉教师相互学习，为教学相互切磋，为难题相互争论。校园里到处洋溢着民汉团结、友爱、和谐的氛围。今后的工作中，我们将进一步建立和完善民族团结工作责任制度，建立长效机制，以开展党的群众路线教育实践活动、“中国梦”、“美丽”等主题教育活动和为契机，通过形式多样的校园文化活动，切实抓好民族团结教育工作，并定期开展民族团结进步模范集体和个人的评选表彰活动，为构建和谐校园打下坚实的基础。县第七中学2014年6月10日