十二五期间教师个人专业化发展计划.doc
《十二五期间教师个人专业化发展计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《十二五期间教师个人专业化发展计划.doc(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、十二五期间个人专业化发展计划 高石中学:唐修燕一、教育背景分析: 21世纪进入全球化高速发展的信息时代,是知识社会又是一个学习型社会,不会学习就意味着不会生存。 “终身学习是21世纪人的通行证”。 新的时代对教师提出了新的要求,不进则退,学习成为了教师职业生涯的必由之路。素质教育,教师必须与新课改同行,不断提升理论素养、个人素质,与时俱进,转变角色、更新教育教学观念,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断探索、积累,促进自我的完善和发展。二、自我现状分析: 1、优势分析:有比较强的责任心、事业心和工作热情,矢志不渝。;为人师表,影响教育学生;坦忱热情,有团队协作精神;能与时俱进,从教以来,能
2、胜任并较好的完成教育教学的每项工作,做到有计划、有条理、有效果。爱学习和钻研,虽然不是信息技术专业,但是多次教师专业技术考试成绩都不逊,并且已经通过了信息技术教师上岗位证考试,获得远程教育管理员上岗证、信息员上岗证,以及多科教育教学设计、论文等奖。2、不足剖析:非计算机专业,对信息技术操作、技术难题,仍有很多一知半解;从事信息技术学科教学,尚未形成独特的教学风格。制作教学课件也很有限。性格太直,有时急躁。三、专业发展总目标: 通过五年的时间,力争成为一名思想素质高、具有一定科研能力、专业知识结构、教学水平较高的能适应中学教育教学水平发展需要的信息技术学科教师。四、具体目标:1、第一阶段(201
3、1年):做快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的情感型老师。 熟悉新编信息技术教材,领会“课改”精神,研读“纲要”,并付诸实践,使课堂教学充满激情和活力,提高信息技术课堂教学效率。学习魏书生的教育理论,推广“12个学习习惯”。2、第二阶段(2012年):做专业的信息技术学科的学习型教师。结合信息技术实际操作中遇到的难题,应用网络,学习和信息技术相关的知识,提升专业技术水平;争取年内有一篇教学设计或论文获奖;每学期写一篇较有质量的教学反思;深化课改,探索尝试“主题任务式”课堂教学方法,激发学生学习兴趣,重视操作技能训练和学习习惯的培养。3、第三阶段(2013年):做“善于反思、勤于积累”的反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 十二 期间 教师 个人 专业化 发展计划
链接地址:https://www.31ppt.com/p-2257842.html