[农学]畜禽解剖生理学 课程说课10106.ppt
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1、,畜禽解剖生理学,畜牧兽医专业:,生物工程系 王明春,课程说课,课程目标,2,课程设计理念与思路,3,课程实施,课程特色,4,课程内容,5,7,课程资源,考核方法,说 课 流 程,基 础知 识、技 能的 综合 运用,养禽及禽病防治,兽医临床诊疗技术,基础化学,动物微生物学,解剖生理学,畜禽遗传繁肓学,兽医基础,养猪及猪病防治,顶岗实习,实现本专业前中后期课程有机衔接,构筑符合高素质技能型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群任职要求的专业课程体系。对后续课程起重要的支撑作用,掌握动物机体各器官正常的形态结构及发生发展规律,具备区别正常和病变组织结构的专业知识,熟悉兽医临床听诊、触诊和扣诊部位
2、及常规外科手术通路等专业技能,并能灵活运用这些知识和能力解决专业学习和生产实践中的实际问题,第一学期,核心专业基础课程理论与实践兼备,动物解剖学,动物生理学,动物营养,养牛及牛病防治,一、课程性质与作用,二、课程目标,高职教育培养目标,以服务为宗旨,以就业为导向,培养具有必要理论知识和教强实践能力,面向生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才。,教育部16号文,畜禽解剖生理学,应用性技能,职业性素质,掌握动物体各组织、器官正常的形态、结构、位置相互关系和发生发展规律,掌握动物解剖的基本知识和技能,掌握家畜、家禽各器官系统的生理功能等专业能力,掌握切片制作,骨骼、肌肉标本制作技术。器官福
3、尔马林灌注标本技术,具备区别正常和病变组织的组织结构,熟悉临床听诊、触诊和扣诊部位,以及常规外科手术通路的组织器官位置关系,并能灵活运用这些知识和能力解决专业学习和生产实践中的实际问题。,能独立完成畜禽剖检、动物标本制作等职业岗位要求,并能根据畜禽器官的功能变化判断疾病的发生发展。,潍坊工商职业学院畜牧兽医教研室,三、课程设计理念与思路,本课程教学过程中以提高学生的实践技能、掌握关键知识为主线,从探索、实施课堂与实习、实训地点一体化、任务驱动、项目导向为突破口,将“教、学、做”一体化融入教学全过程,充分体现了职业性、实践性和开放性的课程设计理念,形成了认知教学、理论教学和实践教学三模块的课程教
4、学体系。,三、课程设计理念与思路,动物体表部位识别;动物内脏形态、结构认知;显微镜使用及维护;组织切片制备和识别;兽医临床常见动物(牛、羊、猪、犬、猫、鸡等)的实体解剖;畜禽胚胎发育的认知。动物骨骼标本、肌肉标本、局部组织标本、皮毛标本、组织切片的制作,三、课程设计理念与思路,基础不同,具有一定的专业理论知识和操作技能,但文化基础知识和化学功底较为薄弱,对口高职,有一定文化基础知识,但文科生缺乏必要的化学基础知识,专业理论知识和操作技能几乎为零,生源分析,普通高中,从实际出发,针对不同生源学生,在遵循大纲教材的基础上,具体教学内容作灵活安排。,合作学习,课堂教学与实习、实训地点一体化”的教学方
5、法,四、课程内容,教学基本模块,基础知识,主干知识,拓展知识,30课时,70课时,15课时,基本概念、基本组织、各系统的组成,各器官系统的解剖结构,形态特点及生理功能,具备区别正常和病变组织结构的专业知识,熟悉兽医临床听诊、触诊和扣诊部位及常规外科手术通路等专业技能,教学重点、难点,教学重点、,四、课程内容,理论教学,实验教学,家畜各系统器官组织的正常形态结构,家禽各系统器官组织的正常形态结构,家畜各器官、系统的生理功能,家禽各器官、系统的生理功能,基本技能,核心技能,家畜器官的活体投影,器官组织切片的观察,体表主要淋巴结的位置,体表主要骨性肌性标志关节,生理常数测定技术,显微镜的构造使用与保
6、养方法,四、课程内容,实训教学,根据高等职业教育人才培养目标,结合课程的特点和学生的认知规律,对精选的教学内容进行科学合理的排序和组织。课程内容包括大体解剖、组织和生理三部分,共安排115学时,理论74学时,课内实践16学时,最后一周为课程综合实训。,四、课程内容,四、课程内容,重点与难点,畜禽内脏器官、系统的结构畜禽内脏器官、系统的生理功能,核心知识点与技能点,四、课程内容,突破方法,根据课程不同单元内容的特点,将“教、学、做”一体化的教学模式有机融入到教学过程中,合理的处理好“懂”与“会”的时空关系-可以先懂后会、先会后懂或边会边懂,形成了多元化的教学模式。同时根据该课程实践性强、操作性强
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