人教版小学语文三年级句子练习复习课.ppt

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1、句子改写复习,缩句，就是把比较具体、形象的句子去掉修饰的成分，缩成一个最简练的句子。,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,一、借助“的、地、得”。,这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。,矫健的秃鹰飞起来。,句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。,缩写为:秃鹰飞起来。,弟弟高兴得跳起来。,句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。,缩写为:弟弟高兴。,缩句:,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,二、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词语和数量词语。,我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。,所以缩写为：我们取得了成绩。,缩句:,一朵朵绚

2、丽的鲜花是园艺工人辛勤劳动的结晶。,所以缩写为：鲜花是结晶。,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,三、留住句子中的“着、了、过”。,因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。,缩句:,他勇敢地跨过这条小沟.,因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。,所以缩写为:他跨过小沟。,1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。,满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。,这毛茸茸的在地上流动着

3、的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。,缩句后就成为：老奶奶等待灵车。,缩句后就成为：小绒球是小鸡。,2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。,工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。,草地上开满了野花。,3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。,我不相信他那种骗人的鬼话。,我不相信鬼话。,缩句有四个步骤：1.读句子，明句意：了解句子的意思。2.提问题，找主干：一般来说，一个句子是由谁（什么）是什么或什么怎么样这两部分构成。你们可以自己给自己提问，讲的是谁呀？讲他做什么呀？这就叫找主干。3.留主干，去枝叶：找

4、出句子的主干后，也就是找出了句子的主要成分了。如果把句子比做一棵大树，主要成分就是树干。而次要的就是树枝、树叶了，那么去掉树枝叶，保留主干，这就是缩句的实质了。4.再读句，来检查：缩后的句子一定要读，目的有二，一是检查句子是否通顺，二是检查缩后的句子是否与原句的意思相符合。,1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。3.李四光是我国著名的地质学家。4.一股清澈的泉水慢慢地从那出口流出来。5.天上的星星一闪一闪地快活地眨着眼睛。,6.他用生命完成了一次特殊的实验。7.我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。8.勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜。9.五彩缤纷的焰火在夜空

5、中构成了一幅美妙无比的图案。,我难道曾留着像游丝样的痕迹呢？我不曾留着像游丝样的痕迹。,反问句,陈述句,（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。,反问句改陈述句的规则,这难道不是母爱的力量吗？,这是母爱的力量。,革命者坚强不屈的精神，不正像那风雪中挺立的红梅吗？,革命者坚强不屈的精神，正像那风雪中挺立的红梅,人的身躯怎能从狗洞里爬出？,人的身躯不能从狗洞里爬出。,面对任

6、何灾难，中华民族难道会望而却步吗？,面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。,1、这么远，箭哪能射得到呢？这么远，箭射不到。2、把杨桃画成了五角星，有什么好笑的？把杨桃画成了五角星，没什么好笑的。3、难道我们不能浪费时间吗？我们不能浪费时间。,辨一辨,（1）这不是伟大的奇观么？（2）这难道不是一项伟大的工程吗？（3）她是你妹妹，你就忍心看着她死去吗？（4）这美妙的琴声怎么不令人陶醉？（5）那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？,这是伟大的奇观。,这是一项伟大的工程。,她是你妹妹，你不忍心看着她死去。,这美妙的琴声令人陶醉。,那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。,6）这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（7）难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？（8）字典不正是我无声的朋友和老师吗？（9）这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？（10）你们看见过这样的总理吗？,我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。,这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。,字典正是我无声的朋友和老师。,这一朵朵绚丽的鲜花正是园艺工人辛勤劳动的结晶。,你们没有看见过这样的总理。,