人教版高中化学《铁的重要化合物》说课(1).ppt
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1、铁的重要化合物,第三章第2节,一、教材分析:1.教材的地位和作用 2.教学目标 3.重点、难点及其确立依据,金属及其化合物这一章是高中教学的重点之一,它包括了金属的化学性质、几种重要的金属化合物以及用途广泛的金属材料三部分的内容。这一部分的知识既可以为已学过的必修1第一章的从实验学化学,第二章的物质的分类、氧化还原反应、离子反应等知识补充感性认识,又可以为必修2介绍物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础,起到承前启后的作用,还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类生活条件等方面起到重要作用。而第三章第二节中“铁的重要化合物”也很重要。通过实验探究学习铁的氧化物及氢氧
2、化物的性质、铁的氢氧化物的制备以及铁盐和亚铁盐的转化。这些知识又为第三节用途广泛的金属材料知识的学习起了铺垫作用,这样编排,一是突出了化学教学以实验探究为教学手段的特点,激发学生的学习兴趣和求知欲;二是符合高一学生认识事物,接受知识的年龄特征与知识水平,无疑加深了学生对知识的理解。,1.教材的地位和作用:,2.教学目标:(1)知识与技能 了解铁的氧化物的性质和应用。掌握铁的氢氧化物的制备和性质。掌握Fe2+、Fe3+的检验。通过问题探究、实验探究、合作学习等培养学生的思 维能力、交流与合作能力,训练学生的科学学习的方 法,加深学生对所学知识的理解。(2)过程与方法:在“提出问题大胆推测设计实验
3、实验验证 得出 结论解决问题”过程中,学习知识,体验科学研究过 程,掌握对比学习的方法。(3)情感态度与价值观:通过讨论与交流等活动,培养学生与他人进行交流与 反思的习惯。发扬与他人合作的意识,分享实验探究 成功后的喜悦之情,从而激发学习兴趣。,3.教学重点和难点及其确立依据:铁的重要化合物属于元素化合物知识,而元素化合物的学习主要是学习其化学性质、制备方法等,因此我认为本节课的重点是铁的氢氧化物的制备和性质,Fe3+的氧化性及Fe2+和Fe3+之间的转化。高一新生在初中阶段所学的化学知识,脉络比较零散,还未形成比较系统的学习方法。他们独立观察与分析问题的能力较差,用刚学完的离子反应、氧化还原
4、反应知识对实验现象进行理论分析会有一定的困难,需通过老师慢慢引导、逐步培养学生这方面的能力,因此我认为这节课的难点就是对Fe2+和Fe3+之间的相互转化。,二、教材处理:,新教材的理念是让学生尽量运用已有知识进行理论推测,然后进行实验验证,得出结论的方法去获取知识;让学生从生产、生活或实验获得第一手资料,然后运用已有知识通过思考与交流,进行理论分析,得出结论的方法来获取知识。因此我将课本上实验 3-9、实验3-10、科学探究的实验全部让学生进行分组实验。同时,为了体现学习的整体性,我把这三个实验放到一起进行,得出结论后,再进行归纳总结。,三、教学方法和手段:教法:实验探究、问题探究式教学法、讨
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