JK触发器说课稿.ppt

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1、,Loading,电类专业基础课程内容,JK触发器,2013年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛,章 节：项目 9 触发器及应用电路的制作 任务三 JK触发器课 时：2课时,教材分析,知识内容抽象,逻辑功能分析困难,能识别和测试集成JK触发器。,JK触发器,课前准备：(1)下发任务书。课前任务:回顾RS触发器的逻辑功能(2)学生分组：3人一组,JK触发器课题任务书,仿真模拟软件,FLASH动画,不同的开关控制同一盏灯的亮暗,不同的开关控制同一盏灯的亮暗电路原理图,双JK触发器,触摸式按键开关,基本RS触发器逻辑功能,同步RS触发器逻辑功能,环节一,认识JK触发器

2、电路结构,环节一,认识JK触发器电路结构,JK触发器电气图形符号,上升沿JK触发器,基本RS触发器,同步RS触发器,下降沿JK触发器,逻辑功能认识,环节二,传统教学模式,实验演示视觉传播范围有限,学生搭接实验耗时多,逻辑功能认识,环节二,逻辑功能认识,环节二,JK触发器74LS76是（填上升沿/下降沿）有效的触发器。当J=0,K=0时，JK触发器具有 功能（置0/置1/保持/翻转）；当J=0,K=1时，JK触发器具有 功能（置0/置1/保持/翻转）；当J=1,K=0时，JK触发器具有 功能（置0/置1/保持/翻转）；当J=1,K=1时，JK触发器具有 功能（置0/置1/保持/翻转）。,下降沿,

3、置0,保持,置1,翻转,3、理论讲授 工作原理（3分钟）,3、理论讲授 工作原理（3分钟）,逻辑功能分析,环节三,传统教学模式,（难点）,逻辑功能分析,环节三,（难点）,3、理论讲授 工作原理（3分钟）,波形图的绘制,环节四,拓展运用,环节五,拓展运用,环节五,知识测验,环节六,知识测验,环节六,让学生课下应用仿真软件进行“多路开关控制同一盏灯的亮暗的电路安装”的模拟安装迷你安装,拓展运用,逻辑功能测试,逻辑功能分析,波形图绘制,知识测验,信息化手段,创设情境,创新亮点,JK触发器,设计理念,信息化教学手段,1.应用FLASH动画创设工作情境，激发学生学习兴趣。,创设情境,3.仿真实验，节省原材料损耗、节省实际搭接电路时间，直观形象、同时也克服了传统教学中实验演示信息传播范围小的局限性，提高了教学过程的有效性。,逻辑功能认识,4.应用教学软件的交互功能，实现了学生的自主学习。,逻辑功能分析,2.应用多媒体教学软件，有效的突破逻辑功能认识这一教学重点，化解了逻辑功能分析这一教学难点。,波形图绘制,5.应用软件的智能化技术，实现教学目标的有效评价。,知识测验,The end,“信息化“教学 让学生真正成为 学习的主人!,聆听,谢谢,