《弘扬优秀家风》说课.docx
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1、弘扬优秀家风说课本单元共三课,探寻优秀家风是本单元第三课的第一课时。本 课的教学重在引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。下面我将从 说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说课。一,说教材优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚,是长期的生活实 践中不断形成的家庭文化,优秀家风中中华传统美德精粹,滋养了一代 代中国人。无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步、社 会和谐的基础。本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风 上,通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民 族进步和社会和谐的重要意义。本课是部编入教版小学道德与法治四年 级上册第
2、二单元的第一课的教学内容。本课主要从学生家庭生活入手, 引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族 精神。四年级的学生已经学过有关家风的名言警句,但这并不代表学生 们就真正懂得家风的含义,能够主动践行优秀家风,感受家风的重要性, 感知优秀家风重在实践,树立自觉践行优秀家风的意识,既是教学目标, 也是社会需要。根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设 定了本课时的教学目标:1.愿意了解家风、学习家风 清楚自己家的家风。 2.知道传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。3、懂得通 过家风可以向社会传播正能量,形成引领良好社会风气的文明风尚。4. 感受家庭的美好和幸福
3、,树立家庭责任感。二、说教法新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教 学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、 情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中 来。三、说教学过程(一)导入新课知家风家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形 成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词、一句 话、一首歌、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。(播放歌曲,让 学生在歌词中找一找优秀的家风。)学生交流中国有着五千年的悠久文明历史,在漫长的岁月中,我们
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