2022《足球“二过一”战术配合单元（模块化）教案设计》（水平六大二）.docx

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1、（水平六，大学二年级）指导思想以“健康第一”为指导思想；依据全国普通高等职业（专科） 院校公共体育课程教学指导纲要（试行）的基本理念，充分发挥学 生的主体作用，遵循运动科学原理，关注个体差异，持续促进学生 身心健康、增强学生体质、注重提升学生综合职业能力，培养学生 的终身体育意识。单元学习目标运动 能力使学生熟练掌握足球传接球、控球、射门、抢球等技术，学会运用 足球“二过一”战术配合，进一步了解足球基本竞赛规则，发展学 生的速度、力量、耐力等身体素质。健康 行为通过本单元学习让学生掌握部分传控球射门的基本科学练习方法， 结合本专业学会预防足球运动损伤及处理方法和手段，能学会欣赏 高水平足球比赛

2、，扩张不同领域的知识面。体育 品德培养团队协同合作精神和合作意识，增强学生的语言沟通能力，培 养学生不怕困难、吃苦耐劳、积极进取的品质。通过比赛规则的学 习增强学生的规则意识。思维 能力培养学生动作组合、技战术组合的创意思维能力。课次学习目标学习内容1 （1、2课时）1 .学生了解足球传接球准确性的重要性，90%的学生 传接球准确性得到提高，10%的学生传球准确性还有 待提高。2 .通过练习，增强学生的下肢力量，增强学生灵敏素 质。3 .通过小组合作学习，培养学生的团队沟通能力。传球准确性2 （3、4课时）1.90%的学生具有接应意识，能够找到合理的接应位 置，10%的学生基本明确接应位置。2

3、 .通过素质训练，增强学生的上肢力量，增强学生的 对抗能力。3 .通过小组合作探究增强学生的合作探究能力。接应意识，合理 找到接应位置3 （5、6课时）1 .学生了解足球一脚传球的重要性，85%的学生掌握 足球的脚传球，15%的学生基本掌握。2 .通过素质训练，增强学生的上、下肢力量，增强学 生的速度能力。3 .通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，自主 学习的习惯。一脚传球技术4 （7、8课时）1 .学生了解足球背身接球在足球运动中的重要性， 85%的学生掌握足球背身接球转身基本技术动作，15% 的学生基本掌握。2 .通过课课练足球专项体能练习，锻炼学生上、下 肢力量，增强学生灵敏素质。3

4、 .培养学生团队合作精神及克服困难、勇敢顽强的 优良品质。背身接球转身 摆脱技术5 （9、10 课时）1 .学生了解基本足球竞赛规则，85%的学生掌握主裁 手势、裁判员的跑位及助理裁判员旗势，15%的学生 基本掌握。2 .激发学生学习足球的内驱动力，提高学生的沟通能 力。3 .通过学习裁判员知识，增强学生的规则意识。足球竞赛规则6 （11、12 课时）1 .学生了解“直传斜插”、“横传斜插”、“撞墙式”等 二过一小组战术，85%的学生掌握各种二过一小组战 术，15%的学生基本掌握。2 .通过素质训I练，锻炼学生下肢力量，增强学生变向 加速能力。3 .培养学生团队合作精神及克服困难、勇敢顽强的优

5、 良品质。“二过一”小组战术7 （13、14 课时）1 .学生了解“二过一”结合下底传中组合战术的使用 时机及重要性，85%的学生掌握此项组合战术，15% 基本掌握。2 .通过素质训练,增强学生下肢力量,增强学生速度、 灵敏素质。3 .培养学生团队合作能力，培养学生不惧困难、勇敢 顽强的优良品质。“二过一”下底 传中组合战术8 （15、16 课时）1.90%的学生达到优良以上考核标准，10%的学生达到 合格标准。2 .通过考核，增强学生的技战术水平能力。3 .通过考核，增强学生刻苦学习的动力，增强学生自 主学习、分析解决问题、沟通的能力。考核足球一脚传球教案设计设计思路本课设计注重将思政融入课

6、堂，充分发挥体育课程的育人功能，本课采取线上结 合线下的方式进行教学，通过微课的方式让学生课前进行预习，再通过线下实践 课程对技术动作进行加强巩固，在授课过程中进行小组合作探究学习，培养学生 的沟通能力，教学中充分发挥学生的自主学习能力，通过自主思考学习解决一脚 传球的重难点问题。最后进行分层练习，练习中关注个体差异做到因材施教。在 教学过程中注重结合本校专业进行体育损伤预防知识的传授。学情分析本次课的授课对象为大一学生，身体素质中等偏上，接受能力比较强，具有较强 的主观能动性，具有较强的学习接受能力，能够独立思考、自主练习。本班学生 具有一定的足球基础，通过前面学习已经具有一定的传接球准确性

7、。教材分析传控打法是足球一个重要的技战术打法，通过快速的传控球撕扯出进攻的空间， 这要求队员具备脚传球的能力，通过快速有效的一脚传球能进行快速的推进创 造出空间。增强i脚传球能力，学习一脚传球技术能为后面学习“二过一”等小 组战术打下基础。重点：传球部位的选择、-一脚传球的准确性。难点：传球前的观察以及传球力度的掌握。教学流程课堂常规一一热身游戏一一专项热身操一一小组合作探究：学习一脚传球一一技 能训练：抢圈练习一一分层练习：场景训练：有对抗的场景训练一一情景应用小 比赛一一素质训练一一小游戏一一放松活动一一小结、回收器材、下课场地器材布置j 时ZiLLlI5,（田311 安全防范措施L教师多

8、次强调安全问题；2.强调课堂纪律，不能追逐打闹，不能离开老师视线；3.检查场地与器材是否存在安全隐患;4.排除学生对体育运动的心理障碍。足球“二过一”战术配合单元（模块化）第5、6课时足球一脚传球教案设计（水平六，大学二年级）班级，学生人数：30人（男:26人，女：人）学习 1.学生了解足球一脚传球的重要性，85%的学生掌握足球的一脚传球，15%的学生基本掌握。2.通过素质训I练，增强学生的上、下肢力量，增强学生的速度能力。目标 3.通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，自主学习的习惯。学习内容足球一脚传球重点传球部位的选择、-脚传球的准确性。难点 传球前的观察以及传球力度的掌握。课的部分教

9、学内容步骤与方法组织与要求时间次数开始1 .课前预习2 .课堂常规L教师课前下发微课，让学生 进行课前预习2 .教师课前排除安全隐患。3 .体育委员集合整队，向教师 报告人数。4 .师生问好，宣布本课内容， 提出教学目标。5 .强调运动安全组要织：蹈嚼14求：集合快、静、济21组织:L行进间热身操，教师引1在教师带领下进行足球专项 领学生在一定区域内自 的动态牵拉热身。准由移动，跟随老师进行动态牵拉。2.学生进行足球专项的灵敏协调脚步练习。备2.足球专项热身及一脚传球练习。3.学生在一定区域内进行两人间的一抛一垫的一脚传球练习E101IR_JN I J - V J * F 优要求：集中注意、遵

10、守规则。一、小组合作探究：原地一脚传球练习学生进行小组探究学习，1.4人一组进行原地的一脚传 球练习2 .教师组织学生进行小组讨 论，并总结讲解动作细节。3 .学生积极参与讨论并发表自组织：基本对微课内容进行探讨并 进行以下练习：1.4人一组进行原地的 一脚传球练习。2.5人一组进行移动中 的一脚传球练习。己的意见，通过讨论解决本节 课的重点问题。4 .教师进行思政教育，鼓励学 生进行交流沟通，培养学生的 交流沟通能力。5 .教师巡回指导，对基本技术 动作进行个别纠错。个101U要求：从慢到快、尝试 不同的部位进行一脚传 球，注意传球的力度以 及准确性。二、技能练习：抢圈练习：L在20米X20

11、米的区域 内进行3人传球1人抢截 的抢圈练习。2.抢圈变化：3人传球1 人抢截，当形成抢截，传 球失误的队员进入下一 组进行抢截。1 .在规定区域内进行抢圈练 习，学生注意要采用一脚传球 方式进行。2 .学生在传接球过程中注意眼 神、肢体交流，教师从旁指导， 培养学生交流沟通合作能力。3 .教师巡视指导小组学习，纠 正个别足球一脚传球的基本技 术动作，引导学生进行思考， 做出正确的决策。组织：121! 要求：抢截积极、圈外 队员只能一次触球，注 意交流沟通。注意传球 前提前观察。三、分层加强练习 根据学生实际情况分层， 可选用：1 .进行4X2+1的一脚传 球抢圈练习2 .在12X12的区域内

12、进 行3X3+1 一脚传球抢圈 练习。1.教师巡视指导，时刻关注学 生练习情况，并进行分层练习 安排；2、学生自然过渡到练习，小组 长带领按老师要求进行；3、教师合理安排好学生练习的 场地，保证场地练习安全，并 巡视参与到学生当中进行指 导、互动。组织：131IKKZ要求：防守队员抢截积 极、传球队员注意跑动 积极接应。四、以赛促练：1.小比赛：组织学生进行5V5比赛 应用与足球实战情景。1 .学生在规定的场地内进行 5V5的小比赛,防守队员采用 31阵型，进攻队员采用1一2 -1阵型，注意将所学技战术 运用于比赛中。2 .教师在旁指导，鼓励学生敢 于在比赛中做动作，在恰当的 时间针对特定的比

13、赛场景进行 封冻引导，引导学生合理将所 学技战术运用于比赛中。组织： 要求：积极投入到比赛 中，大胆尝试将木节课 所学技战术运用于比赛 中。151五、课课练一素质练习足球专项体能训练：1 .弓步跳俯卧撑波比跳单脚跳仰卧起坐卷腹高抬腿开合跳2 .九宫格接力赛。1 .学生跟随音乐进行足球专项 体能练习。2 .教师在旁鼓励学生，注重思 政教育，对学生进行正面引导 培养学生不怕苦不怕累的优良 品质。教师教授学生科学的体能训练 知识，培养学生的终身体育意 识。3 .教师担任小比赛裁判员，组 织学生进行接力跑小比赛。组织：ImlS U要求：不怕苦不怕其坚持完成体能练习。组织：昊，101嚼要求： 投入到游是

14、守规则、不 三戏比赛中。只极结束1.放松操2.小结3.下课1 .教师领做放松操2 .对学生进行思政教育，根据 学生表现进行表扬与鼓励。3 .教师结合本专业，对出现的 运动损伤防治知识进行教授。4 .安排值日生收拾场地器材WC U81要求：动作到位，积极 放松。布置课外作业场地器材足球34个，标志盘若干，足球场一块预计预计运动负荷测量运动负荷运动密度70%练习密度60%平均心率140次/分运动密度65%练习密度55%平均心率135次/分竖:横:210190170150(130S110/907050O102030405060708090心率曲线图脉搏时间课后小结本节课学生能够积极参与到课堂中，在学

15、习过程中能够积极参与学习讨论，充分发挥了自主学习能力，能够在教师的指导下进行课程的学习。背身接球转身摆脱教案设计设计思路本课坚持“健康第一”指导思想，贯彻十九大精神，坚持立德树人，以促进 学生发展、增强学生足球运动技能、培养学生良好的心理品质为目标，通过微课 等手段进行线上预习，充分利用网络资源进行教学，在教学过程中设置技术、技 能、场景的训练让学生能快速掌握此项技术，在教学中注重对学生的思政教育， 注重培养学生团结协作、自主学习及沟通能力，培养学生不怕苦、不怕累的优良 品质。努力培养出高素质、有能力的职业技术技能人才。学情分析本次课的授课对象为大一学生，身体素质中等偏上，接受能力比较强，具有

16、较强 的主观能动性，具有较强的学习接受能力，能够独立思考、自主练习。本班学生 具有一定的足球基础，通过前面学习已经具有了一定的传接球能力以及传接球意 识。教材分析现代足球讲究速度与空间的比拼，在由守转攻时向前推进的速度显得尤为重要， 快速的向前推进中传接球都离不开球员在背身时的接球转身，通过快速的背身接 球转身能为进攻队员快速创造出有利于下一步的传球、射门的空间，所以学习足 球的背身接球转身技术是非常重要的。重点：接球部位的选择、一脚触球的质量、时机的掌控。难点：技术动作的协调与有效串联教学流程课堂常规一一行进间热身操一一球感练习一一技术学习：小组学习背身接球转身 基本动作一一分组技术练习一一

17、技能练习：有对抗下进行背身接球转身练习一一 分层进行背身接球转身场景练习一一情景应用小比赛一一体能训练一一放松活动 小结、回收器材、下课场地器材布置圆安全防范措施L教师多次强调安全问题;2.强调课堂纪律，不能追逐打闹，不能离开老 师视线;3.检查场地与器材是否存在安全隐患;4.排除学生对体育运动的 心理隙碍。足球“二过一”战术配合 单元（模块化）第7、8课时背身接球转身摆脱教案设计（水平六，大学二年级）班级，学生人数：30人（男：26人，女：人）学习目标2.学生了解足球背身接球在足球运动中的重要性，85%的学生掌握足球背身接球转身基本技术动 作，15%的学生基本掌握。4 .通过课课练：球专项体

18、能练习，锻炼学生上、下肢力量，增强学生灵敏素质。5 .培养学生团队合作精神及克服困难、步敢顽强的优良品质。学习内容足球背身接球转身重点触球部位的选择难点接球转身的时机、空间及角度课的部分教学内容步骤与方法组织与要求时间次数开始课堂常规1 .教师课前排除安全隐患。2 .体育委员集合整队，向教师 报告人数。3 .师生问好，宣布本课内容， 提出教学目标。4 .强调运动安全，结合本专业 对运动损伤预防知识进行传授组织：肿顼LiUU 2 . . U要求：集合快、静、齐21准备1 .教师对学生线上学习 情况进行了解，并引出本 节课内容。2 .行进间热身操，教师引 领学生在一定区域内自 由移动，跟随老师进行

19、动 态牵拉。3 .足球专项热身及球感 练习。1在教师带领下进行足球专项 的动态牵拉热身。2 .学生进行足球专项的灵敏协 调脚步练习。3 .学生在一定区域内进行有球 的踩拨球球感练习。口I;二 八、I101要求：集中注意、遵守 规则。一、小组合作探究：背身接球转身传球练习1.3人一组间隔10米进 行背身接球转身传球的 练习。二、技能练习：一定区域内背身接球转 身练习1 .在30米X30米的区域 边线上设置4个传球队 员，区域内设置4人进行 接球转身传球至另一传 球队员的练习。2 .在上述练习中加入4 人与区域内4名接球人 进行分组对抗练习。三、分层加强练习 根据学生实际情况分层， 可选用：L进行

20、3人间的背身接 球转身摆脱传球射门的 组合练习3 .进行3V2进攻，中间进 攻队员积极接球转身后 进行突破、传球、射门。决策。安排;导、互动。组织:要求：拼抢积极、敢于 在压迫下接球转身。要求：注意接球转身的 时机、空间、角度。1.3人一组进行原地背身接球 转身传接球练习2.学生进行小组探究讨论，教 师引导学生解决重点问题2.学生注意老师讲解的动作要 领，选择合适的触球部位进行 接球转身。3.老师巡回指导，对基本技术 动作进行个别纠错。1 .在规定区域内进行背身接球 转身练习，学生注意抬头观察, 快速进行决策，选择最适当的 技术动作进行接球转身。2 .学生在传接球过程中注意眼 神、肢体交流，教

21、师从旁指导, 培养学生交流沟通合作能力。3 .教师巡视指导小组学习，纠 正个别足球基本技术动作，引 导学生进行思考，做出正确的L教师巡视指导，时刻关注学 生练习情况，并进行分层练习2、学生自然过渡到练习，小组 长带领按老师要求进行；3、教师合理安排好学生练习的 场地，保证场地练习安全，并 巡视参与到学生当中进行指 组织：要求：从慢到快、尝试不同方式的接球转身动作，掌握接球转身技巧。组织:L在规定的场地内进行5V5的 小比赛，防守队员采用 31阵型，进攻队员采用1一2 -1阵型，注意将所学技战术 运用于比赛中。2.在旁指导，鼓励学生敢于在 比赛中做动作，在恰当的时间 针对特定的比赛场景进行封冻

22、引导，引导学生合理将所学技 战术运用于比赛中。组织：四、小比赛组织学生进行5V5比赛 应用与足球实战情景。n- fS151要求：积极投入到比赛 中，大胆尝试将本节课 所学技战术运用于比赛 中。五、课课练一素质练习足球专项体能训练：1 . tabata体能训练：弓步跳俯卧撑仰卧起坐开合跳2 .接力跑小比赛1 .跟随音乐进行足球专项体能 练习。2 .结合本专业知识，对科学的 体能训练进行讲解指导，增强 学生终身锻炼意识。3 .在旁鼓励学生，对学生进行 思政教育，培养学生不怕苦、 不怕累的优良品质。4 .担任小比赛裁判员，组织学 生进行接力跑小比赛，培养学组织：102UI要求：不怕苦不怕累， 坚持完

23、成体能练习。组织：a.:生的协作能力。要求：遵守规则、积极 投入到接力赛中。结束L放松操2.小结3.下课1 .教师领做放松操2 .对学生进行思政教育，根据 学生表现进行表扬与鼓励。3 .结合本专业对运动康复，按 摩推拿进行教学。4 .安排值日生收拾场地器材iiiiUUUUj 2 口81要求：动作到位，积极 放松。布置课外作业场地足球34个，标志盘若干，足球场一块 器材预计运动负荷运动密度70%预计心率曲线图竖：脉搏横：时间210190练习密度60%170Z-平均心率140次/分150130测量运动 负荷运动密度65%110JJ练习密度55%9070平均心率135次/分50O1020304050

24、60708090课后小结本节课学生能够积极投入到学习中，能够主动参与到小组讨论中，通过学习，基本掌握了背身接 球转身摆脱基本技术，但在转身触球的选择方面有些单一，不能根据实际情况进行触球部位的选 择。足球“二过一”战术配合单元（模块化）第9、二课时足球竞赛规则理论课教案设计设计思路本课程以理论结合实践的思路进行设计，通过KliPDraW MOtiOn软件对比赛 场景进行分析，通过比赛片段对足球竞赛规则2021 /2022进行解读，通过多 媒体等方式对重点规则进行深入解析，通过场景录影对复杂的比赛判罚场景进行 分析，从而加深学生对理论知识的理解。在教学过程中，编制足球裁判操和实践 课程对裁判员手

25、势、旗势进行学习。用模拟情景的教学方法让学生更好地进行实 践操作。在课程中注重思政教育，培养学生的规则意识。学情分析本次课的授课对象为大一学生，接受能力比较强，具有较强的主观能动性，具有 较强的学习接受能力，能够独立思考。本班学生通过前面学习已经掌握了一定的 足球竞赛规则。教材分析足球裁判员是足球比赛的重要组成部分，一场比赛的顺利进行离不开裁判员精准 的判罚。学习足球竞赛规则，对于学生有重要意义。通过学习竞赛规则，能让学 生懂得基本的足球比赛规则，避免在比赛中发生犯规情况。通过学习裁判员的理 论知识及旗势、手势能让学生在比赛中充当裁判员，增强学生的规则意识。重点：了解足球竞赛规则相关知识，掌握

26、主裁基本手势以及助理裁判员旗势 难点：裁判员的跑位教学流程理论学习一一实践学习足球“二过一”战术配合单元（模块化）第球10课时足球竞赛规则理论课教案设计（水平六，大学二年级）班级，学生人数：30人（男:26人，女：人）学习目标L学生了解基本足球竞赛规则，85%的学生掌握主裁手势、裁判员的跑位及助理裁判员旗势，15% 的学生基本掌握。2 .激发学生学习足球的内驱动力，提高学生的沟通能力。3 .通过学习裁判员知识，增强学生的规则意识。学习内容足球竞赛规则重点了解足球竞赛规则相关知识，掌握主裁基 姆占帕Q本手势以及助理裁判员旗势难点裁判员的跑位教学 资源L足球竞赛规则2021/20222.多媒体动画

27、课的 部分教学内容步骤与方法时 间教学 过程一、多媒体解读：了解基本竞赛规则1 .场地认识2 .裁判员进场顺序以及主客队位置安排3 .裁判员职责4 .主裁鸣哨情况L教师通过多媒体对规则进行讲 解。2 .学生对老师提出的问题进行探 讨，教师巡回指导，参与到学生的 小组讨论中。3 .学生注意听讲并做好笔记。4 .情景模拟练习：通过小组探究对 规则进行讨论,再选用场景模拟的 方式进行教学。5 .教师示范基本旗势及手势。6 .根据微课练习编制的足球操。7 .教师注重思政教育，提高学生的 规则意识。60二：小组探究、场景模拟：L越位规则解读越位规则助理裁判员对越位犯规的旗势主裁对越位犯规的手势2.犯规动

28、作的了解判罚直接任意球的情况及主裁手势判罚间接任意球的情况及主裁手势出示红、黄牌的情况及主裁手势四、球出界的判罚 1.掷界外球的要求2 .球门球的要求3 .罚角球的要求五、裁判员判罚手势及旗势1 .裁判员判罚手势2 .助理裁判的旗势教学 过程七、实践1 .助理裁判员对于界外球、角球、球门球、越位犯规 的旗势练习2 .主裁对于犯规的手势练习3 .组合练习：主裁手势以及助理裁判员的旗势练习： 球门球一一界外球一一任意球一一越位犯规一一球 点球*1 .教师对学生的跑位、 进行指导纠正。2 .充当主裁与助理裁 要相互眼神交流沟通3 .学生注意将课堂理 于实践中.L 占“旗势、手方判的学生O论知识运月3

29、可20课后小结通过木节课的学习，学生基本掌握了足球的基本竞赛规则，但对于更复杂的场景判罚把握还不 够准确，真实的比赛实践较少，学生后面要通过大量的比赛实践才能在实践过程中发现并解决 问题足球“二过一”战术配合 单元（模块化）第11、12课时足球“二过一”小组战术 教案设计（水平六，大学二年级）设计思路以“学生体能素质与运动技术相长的教学主张”作为本节课的设计思想，把 体能素质训练融入到运动技能练习中，结合足球的育人功能设计出“小组合作探 究”的学习方法，增强学生的自主学习能力以及团队沟通协作能力，在技术技能 学习中增强身体素质。根据学生情况进行合理分层，更有针对性地提高学生的技 战术水平。在练

30、习过程中运用运动游戏法，增强课堂乐趣，培养学生终身体育的 运动习惯。学情分析本次课的授课对象为大一学生，身体素质中等偏上，接受能力比较强，具有较强 的主观能动性，具有较强的学习接受能力，能够独立思考、自主练习。本班学生 具有一定的足球基础，通过前面学习已经具有了一定的传接球能力以及传接球意 识。教材分析现代足球的进攻重视在一定区域上形成人数优势，在形成人数优势后应采用二过 一等小组战术将人数优势转变为进攻优势，打破场上平衡局面，通过有效的二过 一小组战术可以为进攻队员创造出有利空间进行下一步的传、控、射并最终形成 破门得分，二过一小组战术是足球比赛中最基础的进攻小组战术，学习好二过一 小组战术

31、对后面学习更为复杂的小组战术尤为重要。重点：传球方向、力度的把握，传球后启动迅速准确。难点：传、插时机的把握教学流程课堂常规 热身小游戏 原地静态牵拉 复习脚内侧传接球 小组学习 “二过一”技术一一分组练习两人间与四人间“二过一”配合一一技能练习：有 对抗的“二过一”得分练习一一情景应用小比赛一一放松活动一一小结、回收器 材、下课场地器材 布置M it安全防范措施L教师多次强调安全问题;2.强调课堂纪律，不能追逐打闹，不能离开老 师视线;3.检查场地与器材是否存在安全隐患;4.排除学生对体育运动的 心理障碍。足球“二过一”战术配合 单元（模块化）第11、12课时足球“二过一”小组战术 教案设计

32、（水平六，大学二年级）班级，学生人数：30人（男：26人，女：人）学习目标3.学生了解“直传斜插”、“横传斜插”、“撞墙式”等二过一小组战术，85%的学生掌握各种二 过一小组战术，15%的学生基本掌握。6 .通过素质训练，锻炼学生下肢力量，增强学生变向加速能力。7 .培养学生团队合作精神及克服困难、勇敢顽强的优良品质。学习内容足球“二过一”小组战术重点传球方向、力度的把握，传球后启动迅速、任 好叶如g加蛆 田必难点传、插时机的把握推确课的部分教学内容步骤与方法组织与要求时间次数开始课堂常规L教师课前排除安全隐患。2 .体育委员集合整队，向教师 报告人数。3 .师生问好，宣布本课内容， 提出教学

33、目标。4 .强调运动安全组织： 即晦U U Ai 1 2 U21要求：集合快、静、齐准备运动游戏法：L热身小游戏：2人一组 进行躲避与抓捕的变向 反应小游戏。2.教师引领学生在原地 进行静态拉伸。L教师询问学生预习情况，并 进行本节课的导入。2 .在教师带领下进行热身小游 戏，进攻队员快速通过两边任 意雪糕筒，防守队员阻止进攻 队员通过。3 .学生注意力集中，积极投入 到游戏中。4 .教师原地带领学生进行静态 拉伸。组织：101要求：注意安全，集中注 意力。一、小组合作探究：脚内侧传球练习L原地传、接球练习2.4人一组进行不同形 式的传跑练习。3.传、接球与体能素质相 结合练习L教师通过多媒体

34、对新授课内 容进行线上讲解2 .学生进行小组合作探究，解 决本节课的重点问题。3 . 2人一组原地传接球练习4.4人一组变换方式进行传跑 练习5 .学生根据老师的要求，结合 传接球进行素质训练。6 .老师巡回指导，对基本技术 动作进行个别纠错。组织:要求：循序渐进，掌握传球时机。11二、技能练习1.教师对各种“二过一”配合小场地“二过一”传接球进行讲解示范。的战术的配合练习，过渡2.学生注意眼神、肢体交流，到4人一组的二过一配相互沟通，教师从旁指导，注合。重思政融入，培养学生交流沟小组探究学习：通能力。L两人一组交替练习“横3.学生注意传跑时机。传斜插”、“横传直插”、4.教师巡视指导小组学习

35、，纠“撞墙式”二过一配合。正个别足球基本技术动作，引2.四人一组进行跑动二导学生进行思考，做出正确的过一配合。决策。L教师巡视指导，时刻关注学三、分层加强练习生练习情况，并组织进行分层根据学生实际情况分层，练习安排；可进行：2.学生积极配合，将所学技战1.进行四人间背身接球术运用于练习；结合二过一配合练习。3.教师合理安排好学生练习的2.4V3进攻训练,区域内场地，保证场地练习安全，并进攻球员多做二过一配巡视参与到学生当中进行指合战术推进至指定区域。导。组织:要求：注意传跑时机，跑 动积极，传球准确。组织:要求：注意力集中，注意 队友间的眼神与言语沟 通，注意传跑时机。16四、小比赛组织学生进

36、行5V5比 赛应用与足球实战情 景。1 .学生在规定的场地内进行5V5 的小比赛，防守队员采用 3-1阵型，进攻队员采用1一2 -1阵型，完成一次二过一配合 得1分，射门得分得1分，完成 二过一配合后射门得分得3分。2 .教师在旁指导，鼓励学生敢于 在比赛中做动作，在恰当的时间 针对特定的比赛场景进行封冻引 导，引导学生合理将所学技战术 运用于比赛中。组织：151要求：积极投入到比赛中， 尽量通过二过一配合来进 行进攻推进，将所学技战 术运用于比赛中。结束L放松操2.小结3.下课1 .教师领做放松操2 .教师结合本专业知识对运动损 伤康复，教授学生科学拉伸方法。3 .对学生进行思政教育，根据学

37、 生表现进行表扬与鼓励。4 .安排值日生收拾场地器材U U ULft -.4 .9 U81要求：动作到位，积极放 松。布置课外作业场地足球34,标志盘若干，足球场一块器材预计运动负荷测量运动负荷运动密度70%练习密度60%平均心率140次/分运动密度65%练习密度55%平均心率135次/分竖:横:210190170150/I 130110/*S907050O102030405060708090预计心率曲线图脉搏时间课后小结图过于明显，后期可增强学生传球隐蔽性的学习。本节课学生基本掌握了 “二过一”小组战术配合，但学生对于传跑时机的把控还不够准确，意足球“二过一”战术配合单元（模块化）第13、1

38、4课时（水平六，大学二年级）足球“二过一”下底传中组合战术教案设计设计思路本课坚持“健康第一”指导思想，将思政教育融入课堂，充分发挥体育课程 的育人功能，本节课从足球比赛实际出发，通过对比赛场景的剖析，设计与比赛 场景类似的场景训练来提升学生的技战术能力，通过对技术、技能的强化达到学 习目标，通过“学练赛”有效提升学生的足球运动技能，在练习中注重培养学生 的团结协作、自主学习及沟通能力，努力培养出符合社会发展的高素质、有能力 的职业技术技能人才。学情分析本次课的授课对象为大一学生，身体素质中等偏上，接受能力比较强，具有较强 的主观能动性，具有较强的学习接受能力，能够独立思考、自主练习。本班学生

39、 具有一定的足球基础，通过前面学习已经掌握了 “二过一”基本战术以及下底传 中技术动作，具备学习本节课的组合战术能力。教材分析“边中”结合战术是足球的基本进攻战术，现代足球进攻重视在进攻时创造出纵 深，并利用纵深拉扯出空间，最终完成射门得分，通过有效的“二过一”并形成 下底传中是足球比赛中行之有效的得分手段，通过学习足球“二过一”下底传中 组合战术对丰富球队的进攻手段具有重要意义。重点：“二过一”时传球方向、力度的把握，下底传中时传球的时机及准确性。 难点：“二过一”及下底传中的传跑时机教学流程课堂常规一一热身小游戏一一原地静态牵拉练习“二过一”小组战术一一练 习下底传中小组战术一一学习“二过

40、一”下底传中组合战术一一技能训练：区域 “二过一”至边线区域“二过一”下底传中练习一一场景训练：3V2+2自由人练 习一一情景应用小比赛一一放松活动一一小结、回收器材、下课场地器材布置!鲁I安全防范措施1 .教师多次强调安全问题;2.强调课堂纪律，不能追逐打闹，不能离开老师视线;3.检查场地与器材是否存在安全隐患;4.排除学生对体育运动的心理障碍。足球“二过一”战术配合单元（模块化）第13、14课时“二过一”结合下底传中组合战术教案设计（水平六，大学二年级）班级，学生人数：30人（男：26人，女：人）学习目标1 .学生了解“二过一”结合下底传中组合战术的使用时机及重要性，85%的学生掌握此项组

41、合战 术，15%基本掌握。2 .通过素质训I练，增强学生下肢力量，增强学生速度、灵敏素质。3 .培养学生团队合作能力，培养学生不惧困难、勇敢顽强的优良品质。学习内容足球“二过一”结合下底传中组合战术重点IE二鬻鬻M震的把握下难点“二过一”及下底传中的传跑时机 底传中时传球的时机及推确性。课的部分教学内容步骤与方法组织与要求时间次数开始课堂常规1 .教师课前排除安全隐患。2 .体育委员集合整队，向教师 报告人数。3 .师生问好，宣布本课内容， 提出教学目标。4 .强调运动安全组织：UuM 2 2 2 *U要求：集合快、静、齐21准备运动游戏法：L热身小游戏：2人一组 进行模仿反应游戏。2.教师引领学生在原地 进行静态拉伸。1在教师带领下进行热身小游 戏，教师充当裁判员，一边队 员模仿另一边队员的动作，当 教师喊道哪一边的同学即开始 进行追