【精品PPT文档】会计电算化说课课件.ppt

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1、会计电算化说课课件,甘 玲 俐,会计系 财务管理教研室,第一部分 整体教学设计,（一）说课程地位,1、课程的地位和作用,2、课程的设计理念与思路,（1）课程的总体设计理念,第一部分 整体教学设计,（2）具体设计思路,第一部分 整体教学设计,进行调研分析会计电算化工作任务,根据工作任务确定学习内容,手工实训电算会计实训,顶岗实习,（二）教学内容,1、教学内容的针对性与适用性,第一部分 整体教学设计,2、教学内容的组织与安排,第一部分 整体教学设计,会计电算化学习情境,3、教材的建设与使用,第一部分 整体教学设计,（三）课程教学设计,1、实行工学结合的教学模式,2、采用任务驱动、项目导向的教学方式

2、,3、实行岗位模仿,4、手工做账与电脑做账有机地结合起来,第一部分 整体教学设计,5、改革考核方式,第一部分 整体教学设计,6、开展技能比赛,第一部分 整体教学设计,第二部分 单元教学设计,讲授法,项目驱动法,案例分析法,情景教学法,讨论法,（四）教学方法与手段,1、教学方法多元化,多媒体会计电算化课程教学中的作用,直观生动,形象教学提高记忆效率,创设情境提高学习兴趣,丰富教学内容拓宽学生视野,2、教学手段,第一部分 整体教学设计,（五）实践教学,1、校内实训条件,第一部分 整体教学设计,2、校外实训基地,第一部分 整体教学设计,六、教学优势,本课程组有一支强大的教学团队，共有专职5人。教师队

3、伍结构合理，既有从事几十年教学工作的老教师，又有从企业引进的专业技术人才。在教学中以老带新，通过开展教研活动互相交流、互相学习，共同提高。课程组有一名专业带头人，1名中青年骨干老师，1名注册会计师，二名会计师。,第一部分 整体教学设计,第二部分 单元教学设计,(一)说教学内容,学习情境设计2,选取任务,1、选取内容、地位与作用：,知识目标,能力目标,了解账务处理系统流程与主要功能；掌握凭证处理过程，熟练掌握记账凭证的填制、审核、修改、删除的方法,熟练掌握记账凭证的填制、审核、修改、删除的技巧；学会编制和调用常用记账凭证。,2、教学目标,思路,第二部分 单元教学设计,记账凭证的填制、修改、删除、

4、常用凭证的填制和调用；冲销凭证。,记账凭证修改、删除的条件和步骤；凭证冲销的条件和原理。,重点,难点,3、教学重点与难点,第二部分 单元教学设计,第二部分 单元教学设计,（二）说教法,“问题式”教学法,项目驱动法,案例分析法,情景教学法,讨论法,其核心是：,第二部分 单元教学设计,教师作为教学活动的组织者，要引导学生积极参加课堂活动。,变“一言堂”为“群言堂”，操作演示与理论讲解相结合,启发学生积极地思考问题，培养学生独立地分析问题和解决问题的能力,让学生有切身的专业体验，深化学生对课程知识的理解和认识,教为主导,学为主体,疑为主轴,练为主线,“脑”“手”结合法总结学法，迁移训练,第二部分 单

5、元教学设计,三、说学法,复习引入 新课讲授 巩固练习 答 疑 小 结 作业布置,第二部分 单元教学设计,（四）说教学程序设计,（1）谁可以修改帐套？（2）如何增加会计科目？如何删除会计科目？（3）期初余额的录入时有三种情况？分别该如何录入？切入点：手工会计是如何填制凭证？凭证出现差错如何修改？,第二部分 单元教学设计,1、复习引入,第二部分 单元教学设计,2、新课讲授,（1）学生复习、消化所学，相互探讨提问。（2）学生练习：选择用友财务软件，让学生在与企业事业单位一模一样的软件上对填制凭证、审核凭证、出纳签字、修改凭证、删除凭证、记账、冲销凭证反复进行操作。（3）教师答疑：（教师巡堂检查指导）,第二部分 单元教学设计,3、巩固练习,多 谢 指 导！,