第一章心理测量概.ppt.9.2.ppt
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1、湖南科技大学教育学院,Psychological Testing,心理测量psychological Testing,第一章 心理测量概论,第一章 心理测量概论,第一节 心理测量的基本性质,广义测量定义:测量是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。,第一节 心理测量的基本性质,心理测量定义:依据一定的心理学理论,使用测验对人的心理品质进行定量描述的活动。,第一节 心理测量的基本性质,二、心理的可测性,二、心理的可测性,辩证唯物主义的观点:人的外显行为客观存在,可以感觉、知觉,进而可以测量。心理学的研究证明:可以通过测量人的外显行为而推测人的心理。,二、心理的可测性,第一节 心理
2、测量的基本性质,人生的每个关键时刻都要用到测验,三、心理测量应用的普遍性,1,2,3,4,评估人的心理发展水平有心理成熟测验,评估人的智力发展水平有智力测验,评估人的心理健康水平有心理健康测验,评估人的人格特征有人格测验,第一节 心理测量的基本性质,心理测量是一种间接测量。间接测量必须找准中介媒质。物理测量也有间接测量:测气温 中介媒质:水银,四、心理测量的间接性,第一节 心理测量的基本性质,心理测量的中介媒质:人的外显行为外显行为:种类众多而且复杂多变心理测量的间接测量难度更大。,第一节 心理测量的基本性质,心理影响性:无论主观愿望是什么,只要实施测量,就会给被测量者的心理发展带来影响。影响
3、可能是积极的,也可能是消极的,可能是短期的,也可能是长期的。,五、心理测量的心理影响性,第一节 心理测量的基本性质,测量的误差:测量所得值与欲测品质实际值之间的差异值。误差的区别:误差的性质 误差的大小 误差的来源 误差控制的难度,六、心理测量误差的普遍性,(一)测量误差的类型随机误差:所得值与实际值之间大小和方向都会随机变化的差异值。系统误差:所得值与实际值之间的那种大小和方向都不变的差异值。,(二)测量误差形成的原因1、心理品质的特殊性2、使用质量不高的测量工具3、施测过程和施测环境安排控制不好4、主试的不良品质,一、测量的基本要素,测量的两个基本要素:参照点和单位(一)测量的参照点测量必
4、须有一个量的起点即参照点参照点有两种:绝对参照点和相对参照点。绝对参照点:以绝对的零点作为测量的起点。相对参照点:以人为确定的零点为测量起点。,(二)测量单位理想的测量单位应该具备两个条件:一要有确定的意义:统一单位,所有人的理解一致。二要有相等的值:一个单位的量是相等的。在心理测量中,这一要求往往不能满足。,(三)、心理测量量表(心理测验)测验的本质:任何测量工具都是有参照点和测量单位的数字系统。在心理测量学中也把它叫做量表。量表的两要素:参照点、测量单位,心理测量量表两要素的特点:参照点是人为的 测量的单位要经过统计处理才能有统一意义,有恒定价值,(三)、心理测验的要素:(1)行为样本(s
5、ample of behavior)样本:抽样是测量学上普遍采用的方法。从整体中抽取出来作为测量对象的一组样品叫样本。,行为样本:对于人的行为的测量是从大量的行为中抽取与欲测量的心理特质直接有关的一组行为进行测量,并依据这一组行为数据的测量结果推断其心理特质,这一组被抽取出来的、作为直接的测量对象的行为即行为样本。,(2)标准化(standardization)测验的标准化是指测验的编制、实施、计分和解释的程序的一致性。标准化是编制测验的一个重要步骤,也是测验的重要条件。测验的条件必须对所有的人都是相同的。,测验标准化的条件:测验内容标准化:测验内容对于受测者相同。施测条件标准化:测验情境、指
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