海上钢琴师观后感范文五篇550字.doc
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1、海上钢琴师观后感范文五篇550字 海上钢琴师这部电影里表达出的那份美丽的悲哀和永世的温存,值得大家珍藏一生。这里给大家整理了一些有关海上钢琴师的观后感,希望对大家有所帮助.海上钢琴师观后感1对于以回忆叙述性方式来展开的影片,很多人会觉得沉闷,而我却一向喜欢,说不清为什么,就喜欢那样娓娓道来,缓缓展开的故事、画面,喜欢回忆者在经年之后,经过内心沉淀而做出的那些更加睿智、深刻而多少更具哲理性的评判总结及其自心底流淌出的叙述。我并不是个资深影迷,对电影艺术就应算是个不折不扣的门外汉,对某部电影的评判也仅仅只是遵从自己内心的感受。这天是我第一次观看海上钢琴师,却被影片深深地打动,可能是因为自己接触到的
2、真正优秀的电影还是太少的缘故,毫不夸张地说,这是最能够沉重地与我内心深处发生撞击的一部影片,以至于近三个小时的时间浑然不觉,似乎有很多很多感触,却又似乎思绪混乱飘乎,什么都抓不住,所有那霎那的感觉拥塞在喉头,哪一个也无法轻简单松轻快明朗地先走出来。在回家的路上,我忍不住问自己,如果是我,我会下船吗也许真在那样的时刻,我会恐惧,但至少此刻,我若是他(必须是我是他),我的回答也是No。1900,他本就不属于这片真正的陆地、真正的人世间。从出生、从他成长过程、从他的才华与梦想施展、实现方式,当然还有点滴折射出的他的个性与行为方式,注定了他是个无法生存于凡世间的、上帝误落人间的精灵。1900的出现本就
3、是不同寻常的,从生命最初的成长,就是畏惧他总是藏匿于船仓中,怕岸上有人来将他带走。这种躲避与内心的恐惧早己埋于心底。他的所有对人世对社会的认知,均来自船员,正如片中所说,“他们以自己认为正确的方式来教养他”。养父关于孤儿院的解释,让成年后的1900依然深信,所以他说小号手“就应被送进孤儿院”,按说这不合理,他不可能始终那样认识。我想,这是否也在暗示,1900与正常的社会人是完全不同的,对世界的认识是截然相反的。这一点似乎在与爵士乐钢琴家莫顿的决斗前、决斗中也略有体现。1900,似乎也尝试过与正常人接轨,他在船长室拨通那两个电话后曾说过一句话,原话记不清了,大意是他以为两个陌生人的通话就应是友好
4、而美妙的,但事实正相反,这算不算1900第一次试图回归受挫呢与初恋的相逢,对爱的向往就应是让他处于回归正常社会的纠结时刻,整整七年的时光,他饱受纠结之苦,最后下定决心要下船去寻找所爱的人。在影片演到1900与船上所有人拥抱告别,坚决地准备走下virginian号时,我的眼中突然涌满泪水,其实因为观影前看到介绍,很清楚地明白1900不会走下船,对这突如其来的甚至能够说毫无来由的情感波动自己也感到一丝困惑,连我,一个观影人尚且如比,1900又如何与virginian号割裂况且,对于要突然应对那“没有尽头”的陆地,他完全不知所措。那是与他生存的内心世界,与他所沉浸的音乐与梦幻世界完全没有过交集的另一
5、个世界88个琴键在他脑中手下掌控,每次航行旅客但是2000人,船头到船尾的空间终究有限。而他下船要应对的却是从未碰触的没有尽头的世界,是他内心一向恐惧与逃避的陌生世界!他的回到是必然的。1900所拥有的音乐天才自不必说,这样的才华,就应说在下船后,也必须能够让他衣食无忧。然而,他的精神世界必然是惶恐的,而他的音乐源泉也必然枯竭。名利,也许根本就没在他头脑中出现过,无所谓放下;感情,在他的精神世界中,还占不到最多份额,不足以支撑他的世界,生命,只是他精神世界的存放处。随游轮消失,我想,这就应是1900最正确最好最幸福的选取与结局!海上钢琴师观后感2“古者谓死人为归人。夫言死人为归 人,则生人为行
6、人矣。行而不知归,失家者也。”列子 天瑞篇大海,钢琴,音乐,爱情,生命,这样的语词意象也许本身就携带了最浪漫最激荡的情感共鸣。1998年,意大利导演托纳托雷拍摄海上钢琴师,与天堂电影院、西西里岛的美丽传说并称为其经典三部曲。“横看成岭侧成峰”让我们在此仅以 文艺学的某些角度去重新解读这一艺术文本。叙事回忆录、高度抽象与其带来的审美冲击在叙事上,影片首先选取了一个非常独特的视角即以第三人称回忆的方式启动故事。那是多年后,在一段钢琴曲的牵引下,一位朋友执拗的记忆。导演以全知的视角为观众解析主角的一生。毕竟是电影,所以讲故事的人可以利用镜头的剪接完成其叙事成分的取舍:一个被遗弃于海船的婴儿,在孩提时
7、代接触船上的钢琴并无师自通。对音乐近乎疯狂的迷恋与传奇的背景经历所带来的的独特心理致使其在海船上渡过一生并最终拒绝上岸与船同沉。以“事件”的角度来说,这算不得复杂的逻辑命题,但要上升为“故事”层面的叙事,作者对这些事件进行了情节性的内在关系的主观解释和填充。影片似乎有一条关于友情的隐线,也正是从这个线头出发,抽引出故事的整体脉络:唱片 音乐 海船 耳闻以及目睹的个体情节 由此引出的“回忆”“转述”构成影片独特的叙事方式。这必然会引起一种文本时间与故事时间的冲突。但我们有理由相信,这样的叙事时间的错位能更好的把观众一起引进故事中,搬把椅子,和乐器行的老头一道托腮聆听。鉴于电影形式的独特性,我们看
8、到:作者应用了一种类似戏剧中的“三一律”来处理叙事。导演对故事的人物,时间,和发生地进行了高度浓缩和抽象,虽然该剧对地点的绝对统一出于主题内容的需要,但在整个故事背景的概括处理,以及对相关重要意象的抽象方面,我们还是可以看到导演的良苦用心。而这种高度抽象浓缩最后也终于带来了主题的鲜明化。他给了观众很强烈的审美冲击力:主人公首先在电影中就抽象为一个最基础最原始的“个人”。这里强调的是“个人”,作者让他尽可能少的与现实社会发生关系。这样一个生于船长于船的人,背景极其简单。而他所接触到的“社会”是一种象征性概念。船上的人告诉他的不同的世事,奇妙的经历,他都一直只能是用间接获取的方式聆听理解感悟。而后
9、又用一种更加虚幻飘渺的方式来表达情感整合后的自己音乐。这时的音乐,演奏者和聆听者,就基于共同的叙述话语而终于能“心有戚戚焉”。而作为审美主体的观众,也一定同样被耳中高高低低的音符打动。因为此时作品里所有的故事,经历,风景,都已被作者具体化,符号化了。载体就是主人公手下的钢琴曲。这时,所有用心良苦的叙事,终于达到其终极目的,即形成属于观众自己的审美意识形态。形象行人与归人 必然的归结电影主人公1900的形象塑造是该剧的一大亮点。诚然,艺术形象是假定的,它不是生活本身。但他来自生活,让人无不联想共鸣。从一开始作者就把他定位在一个“遗弃者”的基底上。即便后来1900在船上用音乐度过其黄金时代,但是这
10、个形象本身所包含的悲剧成分却是作者早就埋好的伏笔。作为个人,在他被抛弃在船上的一刻起,他就脱离了与现实社会的联系。他没有出生证明,没有像样的姓名,不懂得最起码的物质文明规则。这种特殊的生世背景让他成了一个不食人间烟火的“圣人”:他几乎没有收到任何现实社会对个人带来的磨损和改变。于是他身上集中了很多人类最本能,最原始的美好和纯洁。加上他的生活被音乐这样的艺术形式填补覆盖。他本人也就几乎演化为一个拥有赤子之心的艺术家。他与世无争,在他看来,音乐只用来崇敬和表达自我。所以有人找他来斗琴,他只想敷衍。钢琴,音乐,成了构筑这一特殊形象的重要元素,它们早就隐隐的流入主人公的血脉,息息的化为他的每一次呼吸和
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