心理健康教育《学会说“不”》教学设计.docx
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1、心理健康教育学会说“不”教学设计活动目的:1、通过活动,使学生明白:在日常学习、生活中,我们有权利说“不”,但也要维护良好的人际关系,在活动中培养学生独立人格和合作精神。2、初步学习说“不”的三步技巧,提高学生人际交往能力和社会适应能力。活动形式:小品表演,问题讨论,个案分析,角色扮演。课时:1课时。活动地点:教室。重点难点:1、重点:二难情境的角色扮演,引导学生学习演练如何说“不”。2、难点:归纳说“不”的三步技巧。活动准备:1、投影片。2、学生回忆:自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。3、学生事先准备3个小品。活动过程:一、准备活动。1、深呼吸放松练习:端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,
2、慢慢呼气,(时间2分钟)2、学生谈自己的感觉。3、教师:在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。4、教师:好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中,常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影:二、引入课题(1)出示情景:“已是晚上九点钟,我正忙着写作业,同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家,要和我一起欣赏,我”(幻灯)教师:我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演):第一组:学生A:去,难道你不能在家自己看?非要跑来这里看不成?现在几点钟了,明天我完不成了作业,谁负责?小明:(生气)我再也不理你了!第二
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