爬天都峰(第2课时)ppt课件.pptx
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1、互相鼓励 共同进步,笔陡的天都峰,高耸入云,让人发颤。但是小作者和老爷爷都爬上去了呢!今天就让我一起走进课文,看一看爬山的时候遇到哪些有趣的事情吧。,读课文,思考:课文是按照什么顺序来写的?可以分成那几个部分?,事情发展顺序,爬峰之前(1-5),爬天都峰(6-7),爬上峰顶(8-10),假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。,爬峰之前,时间,地点,人物,来到天都峰脚下,天都峰的特点是怎样的?此时“我”心里是怎么想的?,高,特点:峰顶这么高,在云彩上面哩!我:我爬的上去吗?,缺乏自信,陡,特点:石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。我:真叫人发颤!,作者运用了怎样的修辞手法来突出天都峰的“高”和“陡
2、”的?这样写的目的是什么?,运用夸张,形象生动地描绘出天都峰的险要。目的在于突出爬天都峰的困难,暗示爬天都峰需要很大的勇气和力量。,当“我”缺乏自信时,“我”遇到了谁?“我”和他之间进行了怎样的对话?我们的对话中暗含了什么?,忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”,老爷爷的话表面上是对“我”爬天都峰的怀疑,实际上则表达了对“我”年纪这么小就有勇气爬天都峰的赞叹。,我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”,“我”的反问表现出“我”不太相信这么大年纪的人也来爬天都峰,同时也暗含着“我”对不怕困难、勇于攀登的老爷爷的敬佩之
3、情。,老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”,对,咱们一,起爬吧!,简短却坚定的话语表明老爷爷看“我”这么小来爬天都峰,产生了一种勇气和动力,下定决心爬天都峰。,爬天都峰,我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样,奋力,攀着铁链,手脚并用,这些红色词语表现出什么?,表现出爬天都峰的艰难和他们不怕困难、奋勇攀登、勇往直前的精神。,小练笔,请你仿照课文,用“一会儿一会儿”造两个句子,试试吧!,灯下的影子一会儿变长,一会儿缩短,可真有趣。,小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。,爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。,这里的“终于”体现了什么?
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