烙饼问题说课 ppt课件.pptx

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1、,烙,题,新课程标准指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略。,烙饼问题是人教版教材四年级上册第八单元数学广角的例2、它属于综合与实践板块。主要通过讨论如何合理安排操作最节省时间，让学生体会优化问题在生活中的运用。优化问题是发展学生思维能力的好材料。,本课内容,地位和价值,一、教材分析,二、学情分析,体验优化思想在生活中的应用，认识策略的多样性，培养优化意识。,。掌握两张饼、三张饼、多张饼的烙法，及烙饼时间的计算。,培养学习兴趣，体会数学的乐趣。养成的合作意识。,三、教学目标,四、重点难点,五、教学准备,六、教法、学法,激发兴趣接,引导探究

2、,自主探究,合作交流,归纳总结,七、教学过程,每次最多只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟。,爸爸、妈妈和我每人1张。,创设情境，提出问题（2分钟）,教学过程,设计意图,通过生活化的场景将“烙饼问题”用学生熟悉的方式呈现出来，激发学生参与思考，参与研究的热情，又为后面的新知探究做了铺垫。,教学过程,自主探究 小组合作（9分钟）,3分钟,3分钟,教学过程,自主探究，小组合作,3分钟,3分钟,教师引领,学生小结,教学过程,自主探究，小组合作,得出结论：烙一张饼与同时烙两张饼的时间是一样的，要节约时间就要同时烙两张饼,让学生小组合作，探索三张饼的烙法，通过操作实践，交流汇报，最后选出最最优方案,教学

3、过程,自主探究，小组合作,这是本节的重点与关键,教学过程,，,学生汇报方案1,3分钟,3分钟,3分钟,3分钟,教师引导,学生汇报方案2,3分钟,为什么是第二套方案更好，好在哪里？,在实施第二套方案时哪个地方最关键？最要紧？,教师引导,总结第二次最关键：必须一正一反,教学过程,设计意图,通过摆饼，图画等最形象直观的形式，让学生的思维得到发展。并顺利找到了最优的解决方案，从而品尝到成功的喜悦。,教学过程,巩固应用，拓展升华（14分钟）,出示练习内容,4张饼、5张饼、6张饼、7张饼.怎样烙？边烙边研究烙饼时间与烙饼数的关系。,下小组指导学生用画图的形式进行探索讨论,一种电脑小游戏，玩1局要5分钟，可以单人玩，也可以双人玩。小东和爸爸、妈妈一起玩，每人玩两局，至少需要多少分钟？,教学过程,通过烙更多的饼，把学习过程层层推进，把静态的知识转化成了动态的过程，让学生在思考、讨论中逐步构建并完善自己的知识体系。,教学过程,总结归纳得出结论（5分钟）,保证锅无空,2,双数=2+2+(每次两张),3,单数=2+2+3(前2最后3）,教学过程,总结出示策略图,烙一面的时间饼数=总时间。,用时最短,八、板书设计,在教学过程应该把最精华的东西用板书的形式呈现给学生，请看我的板书设计。,谢谢！,九、教学反思,