初二期中家长会ppt课件.pptx

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1、初二（12）班全体老师及同学热烈欢迎 各位家长的到来 班主任：,为了孩子的明天,上课质量决定成绩,1.有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低.,想与家长们探讨的问题,效率产生差距,2.在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用自习课时间学习。,放学之后，没有及时回家，在外游荡，作业又未完成。做完作业后没有复习预习。,周末、假期时间过于放松。,作业质量值得重视,3.有些学生作业马虎，字迹太差，作业差错多；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。,4.很多学生有抄作业现象，而且非常严重,家庭配合很关键,学校

2、教育离不开正确家庭教育的配合，一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。请家长主动监督、检查作业、预习、复习工作，配合学校的教育,十问：1、在外留宿。2、回家很迟。3、带同学住宿。4、打电话时间长，次数多。5、受伤回家。6、超消费要问。7、超出友谊关系的异性朋友。8、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，10、沉默寡言。,家长的十问与五关注,家长的十问与五关注,1.关注孩子的理想、目标和要求,2.关注孩子的学习习惯、作业完成情况,3.关注孩子的细微变化，帮助孩子度过“危险”时期,4.关注孩子的伙伴群,5.关注孩子书包的内容,五关注：,

3、孩子变坏前的10项征兆,1.语言:爱说谎话，黑话，脏话,及喜欢说话时带有江湖气。2.穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服,穿校服时特别将胸前两个扣子解开。3.外貌:发型怪异,身上有刺青,常有外伤。4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,常长时间反锁自己房门,且神色紧张。5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。,孩子变坏前的10项征兆,6.作息:早出晚归,常无端数日不归,晚上外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、药物、香烟酒类，甚至不明巨款或当票。8.学业：成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。9.交友：有社会人士的朋友，电话、有朋友也不敢介绍给家人。1

4、0.习惯：有吸烟喝酒习惯，用钱需求量突增。,孩子变坏前的10项征兆,如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。,1.要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。,给家长的建议,2 希望家长在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看书，少看电视，尽量不要上网打游戏。,3、不要把手机、MP3等东西给子女带来学校。,4、学习方面,关心学生每一天的学习情况,检查学生的作业完成情况.,5 每天给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩子一同学习。,工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？,如果孩

5、子生活在批评之中,他就学会谴责;,如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;,如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;,如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;,如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑;,如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。,结束语,谢谢光临,让我们相信明天会更好！,常过来看看！,八（3）班家长会,欢迎各位家长光临,首先非常感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校，与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持！我代表我们班所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。,尊敬的各位家长：,我今天发言的内容有这样几项：1、班级的变化和取得

6、的成绩。2、剖析八年级学生心理特征表现。3、对策分析。4、家长应该配合学校的工作。,第一方面：班级的变化和取得的成绩,八科成绩,四科成绩,第一方面：班级的变化和取得的成绩,第二方面：剖析八年级学生心理特征表现一、八年级学生心理特征表现,过渡性、不稳定性、封闭性和社会性,二、八年级学生的问题现象：,1早恋,2上网,3学习成绩下降,4逆反心理严重,初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。初中阶段

7、是人生成长的重要时期，而八年级是初中阶段的学生心理发展的关键期,是正值1415岁的少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡性、不稳定性、封闭性和社会性的特征。,孩子变化前的10项征兆：1.语言:爱说谎话，黑话，脏话,及喜欢说话时带有江湖气。2.穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服。3.外貌:发型怪异,常有外伤。穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,常长时间反锁自己房门,且神色紧张。5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。,6.作息:早出晚归,在外留宿，常无端数日不归,白天蒙头大睡,夜间外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、香烟

8、酒类，甚至不明巨款。8.作业：成绩突然一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。9.交友：有社会人士的朋友，打电话时间长、且次数较为频繁、书信量突增，有朋友也不敢介绍给家人。10.习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突增。,三、问题原因分析,1生理因素 八年级学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对异性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。,2学习压力 八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本，老师们都有一个

9、明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多八年级学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界。,3心理因素 八年级学生心理

10、开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张焦虑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪逃避说谎破

11、坏暴力等不良行为。,第三方面：对策分析,1、多观察分析，少简单盲动,教师：,2、多关心诱导，少冷淡自傲,3、多肯定交流，少训斥责怪,4、多座谈对话，少单纯说教,家长：,1.多多了解孩子,2.吸收教育知识,3.要耐心冷静,4.真正放下身段,5.跟孩子讲道理,6.让孩子去体验,7.同孩子做协商,8.盛怒时不管教孩子,9.修正对孩子的期望,10.真诚对待孩子,第四方面：家长应配合 学校的工作：1、电话 2、家庭作业 3、与同学发生矛盾,控制好假期孩子的学习和玩的时间（尤其是上网的时间）,严格控制孩子的零花钱、衣着、发式,反对同学聚会,过生日,4.了解孩子的交际圈,五、希望家长配合我做好以下工作:,5

12、.帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。,7.在孩子面前对学校、老师的评价态度的把握。,6.孩子的作业希望家长多关注一些。,真诚期待与您的合作,别忘了,经常联系！,常过来看看！,（1）过渡性 八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，其心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，心理发展很不稳定，容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪。而生理上也是发生剧变的时期，一年之内身体发育趋于成人化，身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使他们心理发展很不稳定。,（2）不稳定性 八年级学生与七年级、小学生和九年级学生相比，心理波动性很大，感情易消退，他既无小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保

13、守性，其独立意识明显增强，他们的思想比较敏感，社会上的种种变化常常会引起迅速反映，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为；他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷；今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到另一个极端。他们自己认为“长大”希望成为社会的一员，受人重视，把他们看成“大人”，但他们实际不具有独立的地位；他们思想单纯，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨别是非，善恶美丑能力；他们的意志在发展，但克服困难意志还不强，容易把坚定与执拗、勇敢与冒险混为一谈。,（3）封闭性 八年级学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特征。其

14、情感发生改变，有心里话不愿对老师、父母讲，常把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友。在学校发生的事或受了挫折，就会求助于平时交往的“朋友”或沉溺于网络游戏而不告诉老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧。有时，细心观察会发现，学生爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人、特别是父母或老师翻看日记或一些便条书信，否则他们不是拒绝，便是表示不满，甚至大发雷霆，或离家出走。因此他们随着自尊的增强，更加渴望别人的理解，又怕得不到别人的理解，找不到人倾述。,（4）社会性 八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的重要时期，在人生观的形成过程中，也是由社会意识向个体意识的转化

15、过程。而社会、学校的政治环境影响，家庭与集体舆论的导向，对八年级学生个性的发展具有不可量的作用。随着交往范围的扩大，学生理想的确立，职业的选择，精神上的追求，越来越受其心理发展的社会制约，一方面既要张杨其个性，一方面又要受到来自家庭学校、社会的约束，二者之间产生矛盾冲突，学生会出现，自我封闭、攻击、退化、妥协，求助无援等心理现象，如果引导不当，学生不良行为就会滋长，产生消极的负面影响。,二、八年级学生的问题现象：1早恋 某中学政教处主任介绍，早恋现象主要集中于八年级年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。,2上网 初中阶段，八年级学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧

16、里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。这些同学往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，其中大部分同学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。,3学习成绩下降 在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考失利难以避免。,4逆反心理严重 老师们分

17、析，八年级学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师家长的批评不再虚心接受，开始反驳顶撞，甚至嘲笑父母或师长，越是父母老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。,1、多观察分析，少简单盲动 对孩子的变化应早有心理准备。仔细观察学生的言谈举止，通过学生的外在表现判别其内心活动，做出冷静分析。要做好学生的思想工作，首先要掌握学生的心理状态，做到心中有数。没有细致的观察分析就不可能真正了解学生的心理状态。如果教师、家长对八年级学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现现问题，也会用比较科学的态度来解决。盲目的应对措施很容易给学生造成新的心理压力，为进行心理疏导增添阻

18、力。,2、多关心诱导，少冷淡自傲 学生对自己生理和心理的变化是茫然的，对错位的人际关系往往无所适从。班主任在他们心目中还是有地位的，他们希望与班主任交朋友，希望与班主任交心，希望从班主任身上得到一些不解的问题的答案。对他们热心一点，有利于做好深层次工作。教育者的冷漠与自傲会使师生之间产生心理距离，让学生从思想上产生隔膜，不利于学生吐露心声，从而无法有效进行心理教育。,3、多肯定交流，少训斥责怪 肯定有激励作。学生总希望老师发现并肯定自己的优点和进步。如果班主任对此抱忽略态度，容易刺伤他们的上进心。交流可以加深理解，相互理解又可以增强信任，有利于做好学生的转化工作。讲话多几分幽默，幽默是化解对立

19、情绪、活跃教育气氛的良药，枯燥的说教收效甚微，训斥教育更是弊多利少。刚进入青春期的学生，没有深刻的挫折体验，他们自我感觉成熟，希望老师和家长把他们当成人看，喜欢把自己与成人置于同等的地位。如果动辄训斥，必将激起他们的逆反心理，胆小者耿耿于怀，胆大者公开顶撞，其最终结果往往是学生不信服，不去改正缺点，反而我行我素，甚至自暴自弃。训斥与责怪会大大刺伤学生的自尊心，使学生丧失自信，失去成长的原动力和克服困难的勇气。,4、多座谈对话，少单纯说教在教育孩子时，遵循教育规律，尊重学生人格，恢复或培养他们的自尊心，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。应该用平

20、等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。比如发现孩子迷恋网络染头发等问题。一定要放下架子，跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，和这们做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的说教。,家长教育孩子的几点方法：,1.多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。,2.吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父

21、母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。,3.要耐心冷静 如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，我建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。,4.真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成

22、人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。,5.跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。,6.让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要

23、。,7.同孩子做协商不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。,8.盛怒时不管教孩子在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。,9.修正对孩子的期望有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。,10.真诚对待孩子有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！,