初一道德与法治（统编版集体生活邀请我课件.pptx

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1、集体生活邀请我初一年级 道德与法治,观看视频：庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵仪式,资料,大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。,汉代思想家王符潜夫论释难,环节一 感受集体的温暖,班级,合唱团,军队,公交车乘客,超市里顾客,课外活动小组,集体是人们联合起来的有组织的整体。,集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。,什么是集体？,在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。,我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。,根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！,我们班在校运动会上再创

2、佳绩，我可兴奋了！,学校篮球队比赛时，我不小心扭伤了脚，同学们轮流背着我上学放学，帮我复习功课，生活在这样的班级中我感到特别温暖、幸福。,安一,李悦,和乐,每天课间的时候，同学们有说有笑，分享美食，在这个集体中生活我感到非常开心快乐。现在疫情期间，好想念我的小伙伴们啊！,在学校的诗歌朗读比赛上，我发挥失常，同学们没有埋怨我，而是理解我、安慰我，那一时刻我感到非常温暖。,集体的联结度,我们每个人都有过集体生活的情感需要。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。,影响集体联结度的因素,*成员间相互关联的程度*集体对成员的重要性*成员间相互交流的频率*成员对共同目标的共识程度*成员间

3、的默契程度*集体存在的时间长短,听一听我在集体中的“温暖”小故事,与你分享,播放视频,小调查：疫情“宅家”期间你想念自己的同学和老师了吗?,1.“想念集体生活”体现的是对集体怎样的情感？2.为什么会有这样的情感产生？,在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。,安全感：每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团队，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。,归属感：个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。,集体带给我们的安全感和归属感，属

4、于“安全需要”和“归属需要”，是人类的基本需要，这是人类所必需的，对生理和心理的健康很重要。,马斯洛需求层次理论,中国派出临时包机接回处境困难的留学人员,中国政府高度重视疫情期间海外留学生的安全健康问题,国家给留学生发放健康包,资料,“我很感动 也很骄傲”谢谢祖国,安全感归属感自豪感,集体荣誉感 自豪感,在集体生活中，我们感受到温暖和美好，集体还能够带给我们安全感，归属感和集体荣誉感。,集体取得荣誉、受到表彰或奖励时,欣慰、光荣、自豪、开心、,集体受到批评、惩罚时,不安、羞愧、伤心、自责、,积累和发展,荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果

5、，是我们共同的荣誉。,情绪,情感,集体荣誉感,例如：*运动会上，我们班获得团体总分第一名，我做了*本周的板报评比，我们班拿到最佳设计奖，我做了,我为集体添光彩,请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。,环节二 体会集体的力量,观看视频：,思考：这段视频告诉我们什么道理？,团结就是力量,*众人拾柴火焰高*鱼不能离水，雁不能离群*用众人之力，则无不胜也*千人同心，则得千人之力；万人异心，则无量一人之用*能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣,请你说一说体现“集体力量”的古语或谚语,大雁的启示,每年的9-11月，大雁都要成群结队的往南飞行，到温

6、暖的地方过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在长达万里的航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣及寒流与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。据专家分析，雁群一字排开成“V”字型时，这比孤雁单飞提升了71%的飞行能量。正是这样的特殊队形，保证了大雁迁徙的成功。每只雁振翅高飞，为后面的队友提供了“向上之风”，这种省力的飞行模式，让每支雁最大的节省能量。当前导的雁疲倦时，会退到队伍的后方，而另一只领头雁则飞到它的位置上来填补。当某只雁生病或受伤时，会有其他两只雁飞出队伍跟在后面，协助并保护它，直到它恢复体力，然后它们自己组成“V”字型，再开始飞行追赶团队。,听了大雁的故事，你有怎样的想法

7、和感受？,集体的力量是强大的；个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。,集体的力量,集体的力量来源,思考（1）人多就一定力量大吗？（2）三个和尚没水喝的原因是什么？（3）三个和尚怎样才能喝到水？提出你的建议。,新编“三个和尚“的故事,在庙里立新规：谁水挑得多，晚上吃饭加道菜；谁水挑得少，没菜，吃干饭。这样一来，大家都争着挑水，一会儿庙里的水缸就满了。,良性竞争 形成合力实现目标,新编“三个和尚“的故事,三个小和尚商定搞接力挑水：第一个挑一半路，交给第二个挑，自己停下来休息，第二个挑到庙里，让第三个倒进缸，拿回空桶接着

8、挑。这么一来，大家都不觉得累，水缸也很快就挑满了。,团结协作 分工负责共享成果,新编“三个和尚“的故事,三个小和尚合计把山上的竹子砍下来，穿透心，一根接一根，一直连到河边高高翘起头。然后买个辘轳，提水、倒水轮着来。从此，和尚们根本不必再挑水，水照样会流满缸。,凝聚智慧群策群力 服务集体,集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员的共同的目标和团结协作。,思考：（1）这三种方法的共同目的是什么？（2）对生活中的我们增强集体力量有怎样 的启示？,*集体的力量来源于成员的共同的目标和团结协作。*个人的力量是分散的，只有在集体中汇聚，才能变得强大。*个人的力量也是有

9、限的，但通过优化组合就可以实现优势互补，产生强大的合力。*团结的集体会使人感受到一种希望和奋发向上的朝气，能使人进步。,集体的力量来源,情境一老师：请把地上的纸捡起来，值周生看到要扣分了。A同学：纸又不是我的，为什么让我来捡？扣的是班级的分，又不是我的分！,情境二老师：明天就板报评比了，咱班的板报还没出完，请同学们主动留下来帮忙布置板报。B同学：我留下来有什么好处？板报评比和我有什么关系？,在班里如果听到这样的话，你怎么看？,思考：1.A同学和B同学这样说的原因是什么？2.他们应该怎样做？3.主动帮助班级会有怎样的结果？,个人力量与集体力量关系,在集体中，我们主动承担责任，为集体贡献自己的力量

10、，会让集体更加团结，也让我们在集体中成长。,思考：以上情境说明集体有怎样的力量？这些力量都是正面的吗？,七年级6班的同学活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。,情境一,班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。,情境二,升国旗仪式全场肃立，随着国歌声响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。,情境三,七年级6班的同学活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。,情境一,集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。,班级里有几位同学经

11、常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。,情境二,如果班风不好，同学之间攀比之风盛行，就会对一个人的身心健康产生不利影响，甚至走上违法犯罪的道路。所以我们应该树立良好的班风，传递班级正能量。,升国旗仪式全场肃立，随着国歌声响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。,情境三,个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。,集体力量对个人的影响 1.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。2.个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。3.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。,观看

12、视频：在共同战“疫”中感受中国力量,疫情下的中国速度令世界惊叹！中国速度背后是国家的令出如山和14亿人民的万众一心，是一国家超强决断力、凝聚力、行动力、保障力的综合体现，这就是一个集体的强大力量，而这恰恰是中国打赢这场战疫的底气！,从“中国速度”看“中国力量”,实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量究竟来自哪里？“中国力量”，归根结底还是人民的力量，这就是中国各族人民大团结的力量。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用十三亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。,集体生活邀请我,集体的内涵集体的安全感、归属感集体的荣誉感,集体的温暖,集体的力量,集体的力量来源个人力量与集体力量的关系集体对个人的影响,“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无量一人之用。”这句话启示我们()集体的力量是强大的团结的集体才有凝聚力和战斗力个人的力量是有限的个人的力量是强大的 A B C D,A,课堂练习,汉字是古老而具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。例如“海”字的写法：“海”，来自“每”一滴“水”。这给我们的启示是（）个人力量很有限，但优化组合后会产生巨大合力生活中，个人力量和集体力量是等同的集体就是无数个人的简单相加集体的建设需要每个人的智慧和力量A B C D,C,