六年级下册语文公开ppt课件 练习7《古诗词复习课》苏教版.ppt

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1、根据图意说出诗题和作者，并将古诗吟诵出来。,根据图意说出诗题和作者，并将古诗吟诵出来。,根据图意说出诗题和作者，并将古诗吟诵出来。,根据图意说出诗题和作者，并将古诗吟诵出来。,根据图意说出诗题和作者，并将古诗吟诵出来。,子聿,根据图意说出诗题和作者，并将古诗吟诵出来。,诗林漫步,海安县明道小学 李梅芳,下列诗句，不是表达爱国之情的一句是（）,B 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。,D 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。,C 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,A 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,A 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲

2、的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。这两句诗凝聚了诗人的爱国主义激情。,B 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。,大风劲吹啊浮云飞扬，我统一了天下啊衣锦还乡。这两句诗表达了刘邦维护天下统一的豪情壮志，充满着一种王霸之气。,C 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这两句诗表现了陆游强烈的爱国情感。,D 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。,抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。这是南宋抗金民族英雄岳飞创作的一首词。表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国精神。,爱国诗词,哲理诗词,思乡诗词,托物言

3、志,闻官军收河南河北 示儿十一月四日风雨大作 己亥杂诗秋夜将晓出篱门迎凉有感春望夏日绝句 过零丁洋从军行 出塞满江红,爱国诗词,登鹳雀楼游园不值观书有感题西林壁游山西村冬夜读书示子聿,哲理诗词,静夜思长相思夜书所见泊船瓜洲九月九日忆山东兄弟,思乡诗词,青松竹石墨梅马诗石灰吟,托物言志,4,请以“边塞”为关键词进行飞花令。,请以“爱国”为关键词进行飞花令。,请以“春天”为关键词进行飞花令。,请以“儿童”为关键词进行飞花令。,4,第一关细推敲慎选择,下面表达颂秋情感的诗句是（）A 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。B 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。C 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。D 萧萧梧叶送

4、寒声，江上秋风动客情。,C,细推敲慎选择,1.下列诗词中，不是描绘江南春景的一项是（）A 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。B 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。C 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。D 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。,细推敲慎选择,B,细推敲慎选择,2.下列关于“农村生活”的诗句中，没有用到农具“锄头”的是（）A 锄禾日当午，汗滴禾下土。B 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。C 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。D 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,B,（）3.看问题时，我们往往会“当局者迷，旁观者清”。正如宋代诗人 写的那句：“，。”一样。A 陆游 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。B

5、朱熹 问渠那得清如许？为有源头活水来。C 苏轼 不识庐山真面目，只缘身在此山中。D 陆游 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,细推敲慎选择,C,第二关填佳句增学养,思乡之愁 远离故土的游子，总会触景生情而涌起思乡之情！一轮明月照出了诗人的乡愁，“,。”一缕春风吹来了诗人的乡恋，“，。；重阳佳节引发了诗人的乡思，“，。”,举头望明月,低头思故乡,春风又绿江南岸,明月何时照我还,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,填佳句增学养,送别之谊 1.同样是送别，有的人把酒相送，对朋友的离去充满伤感，于是 写下“，。”2.有的人却劝朋友不用难过，前面的路途中还会有新朋友，于是 写下“，。”3.有的人认为纵然离别，

6、友谊却不会改变，于是 写下“，。”4.有的人认为虽离别，但朋友情比千尺水深，于是 写下“，。”,王维,劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人,高适,莫愁前路无知己 天下谁人不识君,李白,王勃,海内存知己 天涯若比邻,桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情,填佳句增学养,儿童之乐 儿童是那样天真可爱。“，。”写出了儿童捕蝉前的专注；“，。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“，。”写出了儿童放风筝时的天真；“，。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。,忽然闭口里,怕得鱼惊不应人,儿童散学归来早,意欲捕鸣蝉,路人借问遥招手,最喜小儿无赖,忙趁东风放纸鸢,溪头卧剥莲蓬,填佳句增学养,春天到了，河旁田畔，柳梢披风，芳草鲜美，落英缤纷。这一派生机勃勃的景象，让我不禁感叹道：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”,第三关学诗词巧运用,活动提示：1.从2个话题中选择1个，小组讨论后写一个片段，用上你积累的一句诗词。2.要用得准确、贴切。,话题1：暑假到了，我跟随爸妈一起游览了祖国的风景名胜。话题2：在小学毕业之际，我给老师或同学写下了临别赠言。,学诗词巧运用,让诗的韵味 永留我们心间,1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。,作业建议,