六年级上册音乐ppt课件 欢乐颂1 湘教版.ppt

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1、2023/1/24,六年级上册音乐课件-欢乐颂1_湘教版,贝多芬 德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲英雄、命运；序曲哀格蒙特；钢琴曲悲怆、月光曲、暴风雨、热情等等。不少作品表现出当时资产阶级反封建，争民主的革命热情及理想中的英雄性格。他的创作成就对交响乐的发展有深远影响。,歌曲的作者？,请你说说乐圣贝多芬,第五交响曲（命运）,钢琴奏鸣曲月光悲怆,第九交响曲（合唱）,第三交响曲（英雄）,第六交响曲（田园）,欢 乐 颂,第九交响曲是音乐史上不朽的里程碑。作曲家第一次将合唱加进交

2、响曲。世界没有给这位音乐家多少欢乐，但他却将无限的欢乐奉献给了人类！,音乐欣赏：第九交响曲 第四乐章（合唱部分）,贝多芬的第九交响曲称为合唱交响乐，是因为它的第四乐章以德国的诗人席勒的长诗欢乐颂为歌词，采用了交响合唱的形式写成的。把声乐加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的一个创举！,1.歌曲的中心思想及蕴含的精神?,人类只有团结才能获得自由、平等、幸福。自由、平等、博爱、友爱、勇敢拼搏的精神！,2.歌曲的演唱情绪是什么？,庄重、热情,欢乐颂,贝多芬第九交响曲完成于1824年共分4个乐章。第四乐章是全曲的总结，第一部分仍由器乐演奏，第二部分以席勒的欢乐颂为歌词写成合唱，用辉煌的音响表达了“拥抱起

3、来，亿万人民”、“四海之内皆兄弟”的美好愿望！创作于1819年-1824年 也称为欢乐交响曲 第四乐章的合唱部分是以德国诗人席勒的“欢乐颂”为歌词而谱曲写成的，成为这个作品最重要的主题。,走进交响乐,第九交响曲第四乐章,嘹亮雄伟，像狂风暴雨般，瓦格纳称它为“恐怖的号角声”但它立刻被大提琴和低音提琴的宣叙调所否定，：“不！这会使我们想到过去的苦难，今天是胜利的日子，应该用歌舞来庆祝”。宣叙调回答：“不行！”不，不要这个，我要更愉快一些的！,寻找欢乐,人声进入，男中音领唱主唱部分，合唱队反复演唱副歌部分，欢乐在蔓延,发展欢乐,这次的变奏，把壮丽的颂歌变成了雄伟的军队进行曲，由管乐队和打击乐器演奏具

4、有土耳其风格的进行曲，男高音继续高唱。,确认欢乐（主题出现）,接着管乐吹出第二乐章谐谑曲主题，立即又遭到拒绝：“也不要这个，这只是戏谑，要更好的，更高尚的”；于是管乐又吹起第三乐章的慢板主题，回答仍是不满意：“太纤柔了，一定要找出一些强有力的东西。我想，还是让我唱给你听吧。但是，要请你应和着我。”最后，木管乐器隐约闪现出欢乐颂主题的片断，才终于肯定：“这才对了，终于找到了”，这时，从乐队深处，像是从远方，缓缓地传来大提琴和低音提琴咏出的一支纯朴的旋律，乐章的主要部分开始了。,升华欢乐,最后，第九交响曲以欢乐颂合唱为终结，许多人激动得热泪盈眶。贝多芬出场时，听众五次鼓掌欢迎。而在当时，耳朵已经全

5、聋的贝多芬在台上“指挥”，听不见全场的喝彩。直到领唱的女低音拉着他转向观众，他才发现听众热烈欢呼。世界没有给贝多芬多少欢乐，他却创造了无比欢乐的世界。,发展欢乐（主题出现）,*主题分别用什么乐器演奏？力度又是怎样变化的？,1,2,3,乐队演奏,4,pp,mp,f,ff,大提琴,中提琴,小提琴,5月7日晚7点，路德 维希冯贝多芬在皇家剧院为公众演出自己的近作带合唱的大型 交响乐！,海报,音乐故事,令人落泪的欢乐颂,音乐思考：,欢乐颂合唱中有哪几种演唱形式？听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？,男中音领唱、独唱、重唱、合唱,气势磅礴、一气呵成,欢乐颂,欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！你的力量能把人类重新团结在一起，在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！,自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来,合唱交响曲1824年5月在维也纳刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当时有何等深切的现实意义。,