八年级历史与社会上册秦始皇开创大一统基业教学ppt课件人教版.ppt

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1、教学课件,历史与社会 八年级上册 RJ,第三单元 绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展第一课 秦始皇开创大一统基业,秦始皇开创大一统基业,之“三问”秦朝,秦是如何统一天下的？,首问秦朝,征战天下过程,前228年灭赵,前225年灭魏,前223年灭楚,前222年灭燕,前221年灭齐,秦,赵,燕,韩,魏,楚,前230年灭韩,齐,定都咸阳,公元前221年,秦王嬴政,“远交近攻”策略,秦,材料一：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻,一统天下原因,材料二：公元前318年，秦占领了四川的产粮大平原；这大大地扩大了秦的地盘、增强了秦的力量,

2、材料三：秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。,1、秦国地处关中，地势险固，易守难攻,2、物产丰富，充足的物资能够供应长期战争,3、嬴政精心勤政，有雄才大略-“远交近攻”,为什么秦能统一天下，它具备哪些条件？,二问秦朝,材料四：战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。,材料五：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。,4、人民渴望统一，这是历史发展的趋势,5、商鞅变法以来，秦国迅速强大,秦统一

3、后，依旧困难重重，嬴政采取哪些措施来巩固统一，又有什么意义呢？,三问秦朝,一:社会动荡,政局不稳,原来的六国旧贵族力量仍很强大,中央力量弱小.二:原先七国货币不一致,流通不畅,度量衡不 一致,给商品交换带来了麻烦,阻碍了经济的发展.三:各国文字异形异声;交通不便.四：一些儒生、方士提倡效仿古法，对秦始皇提出批评意见.,秦王的“困难”：,开创皇帝制度,设丞相、太尉、御史大夫,推行郡县制,统一货币,统一度量衡,修驰道，同车轨,统一文字,焚书坑儒,政治,建立了中央集权君主专制制度。,有利于经济和文化的交流,维系中华民族历史的发展,巩固统治、钳制思想、摧残文化,陇西,南海,东海,长城,500万平方公里

4、 2000万人口,我国历史上第一个统一的中央集权大帝国.,公元前二二一年，秦王 大统一；定都咸阳称皇帝，建立 制。中央丞相和太尉，御史大夫辅；地方推行，三十六郡始设置。统一货币度量衡，成为规范字;搞专制，古代文化受损失。秦朝疆域广又大，东到东海西；北从长城到，疆域四至勿忘记。,嬴政,中央集权,焚书坑儒,郡县制,小篆,陇西,南海,秦始皇不平凡的经历,回顾总结朗读诗歌：,皇帝,皇帝,御史大夫,丞相,太尉,郡（守）,县（令）,最高统治者,中央政府,地方政府,君主专制中央集权官僚制度,秦朝行政系统示意图,利：有利于巩固国家统一,加强 了对人民的统治。弊：集权容易出现暴政。,政治上,统一货币-圆形方孔钱

5、,经济上,有利于各地各民族物质的交流和经济的发展。,统一度量衡,统一文字,有利于政令的推行和各族文化的交流，维系中华民族历史的发展。,文化上,隶书,小篆,大修驰道，拆除路障，统一车轨,使车辆畅行无阻，交通便利，加强了中央和地方的联系加强了各地的交流。,交通 上,材料二：公元前212年，咸阳宫南书房。“有多少人受到株连？”太子扶苏问。“不多”秦始皇说，“四百六十多人”。“准备怎么处理？”扶苏关心地问。“父皇，千万不可”扶苏急切劝谏。,材料一：丞相李斯曰“臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉烧之。所不去者，医药、卜筮、种树之书。”帝曰“可。”史记秦始皇本纪,焚 书 坑 儒,思想上,一方面是以思想一统巩固政治一统的需要。另一方面，他摧残了文化，钳制思想，残杀儒生，落下千古骂名。,思考：秦朝律令有什么特点？,政治上,湖北云梦睡虎地秦墓出土的律令,秦律主要内容是维护统一的专制主义中央集权封建国家的，秦律中的刑罚有：1、死刑，主要有弃市和磔。2、肉刑，有斩足、宫、劓、黥等肢体刑。3、徒刑，将犯人拘禁起来，并使服苦役。4、迁刑，即将犯人流放边地。5、笞刑，即鞭笞之刑。6、赀罚，让罪人向官府交纳财物或提供劳役以达到惩罚的目的。,