人教版化学九上2.1空气课件.pptx

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1、空气,2,导入新课,空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它的组成吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！,3,讲授新课,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。,思考:拉瓦锡是如何进行上述两个实验的呢？通过上述两个实验，拉瓦锡又得出了怎样的结论？,4,讲授新课,把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。,实验一,实验步骤,5,讲授新课,把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。,实验一,实验现象,一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。,实验步骤,6

2、,讲授新课,实验步骤,把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。,实验二,7,讲授新课,实验步骤,把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。,实验二,实验现象,红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。,8,讲授新课,受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当时并不能确定不支持燃烧的剩余4/5气体的成分，误认为剩余的气体都是氮气，得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们才认识到空气中除氧气外，还有其他的成分。,实验结论,空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。,引申拓展,9,讲授新课,实验原理,利

3、用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。,实验装置,（如图所示）,10,讲授新课,实验用品,仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、乳胶管、弹簧夹、烧杯、酒精灯及火柴药品：红磷、水,11,讲授新课,实验步骤,连接装置并检查装置的气密性；在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号；用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。,12,讲授新课,实验现象,红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量；冷却后，打开弹簧夹，水沿

4、导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。,13,讲授新课,实验现象,红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量；冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。,实验分析（反应的文字表达式）,实验结论,空气中氧气约占空气总体积的1/5。,14,讲授新课,注意事项（误差分析）,红磷要过量；装置必须密封；完全冷却后打开弹簧夹；插入燃烧匙的速度要快；弹簧夹要夹紧；塞塞子要迅速；集气瓶内加入少量水；实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。,15,讲授新课,误差分析,红磷量不足、装置气密性不好、未待冷却就打开弹

5、簧夹均会导致测量结果偏小；弹簧夹未夹紧、塞塞子动作太慢均会导致测量结果偏大。,16,讲授新课,1.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理我们还可以设计出其他的装置图吗？,17,讲授新课,1.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理我们还可以设计出其他的装置图吗？,图甲：利用放大镜聚光的原理点燃白磷；,图乙：利用热水对瓶内的白磷加热直至其燃烧；,18,讲授新课,图丙：对密闭容器内的白磷加热，使其燃烧，待燃烧结束，装置冷却后，打开弹簧夹，根据注射器活塞的位置来确定测量值。,19,讲授新课,2.上述实验结束后集气瓶内气体还有哪些成分？,20,讲授新课,物质按组成成分的多少如何划分？,21,讲授新课,物质按

6、组成成分的多少如何划分？,混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。,纯净物：只由一种物质组成的物质。,混合物与纯净物之间有怎样的联系呢？,22,讲授新课,有固定的组成和性质，如熔点、沸点等,没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质,可用化学符号表示,不能用化学符号表示,氧气(O2)、硫（S）、一氧化碳(CO)、冰水混合物（H2O）等,纯净的空气、稀有气体、海水、糖水等,23,讲授新课,易错提醒1.纯净物是相对的，不是绝对的，也就是说绝对纯净的物质是没有的。2.带“混合”字样的不一定是混合物，如：冰水混合物（纯净物）；带“纯净”字样的不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合物）。,24,导

7、入新课,每当看见黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆积如山的时候，你们是什么心情？,25,导入新课,学习目标,了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质，知道各气体的用途。了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治污染的方法。（重点）,26,讲授新课,空气中各成分有什么性质和用途呢？,27,讲授新课,空气中各成分有什么性质和用途呢？,1.氧气,(1)供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；,28,讲授新课,(2)支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等；,29,讲授新课,2.氮气,(1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。,(2)

8、化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。,30,讲授新课,2.氮气,用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质期）的填充气；液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）；用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气）,(2)用途：,31,讲授新课,3.稀有气体,(1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。,(2)化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。,32,讲授新课,3.稀有气体,(3)用途：,作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；用于激光技术或医疗麻醉；用

9、氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。,33,讲授新课,随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，我们如何防止或控制空气的污染呢？,34,讲授新课,1.空气污染物的主要来源(1)污染物：可吸入颗粒物有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等,35,讲授新课,1.空气污染物的主要来源(1)污染物：可吸入颗粒物有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等,易错警示：二氧化碳不是污染空气的有害气体。,36,讲授新课,(2)污染源：工厂废气：含多种有害气体汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、二氧化硫（引起“酸雨”）,37,讲授新课,2.危害：严重损害人体的健康；影响作物的

10、生长；破坏生态平衡；导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。,38,讲授新课,3.防治措施：加强大气质量监测；减少化石燃料的使用，更多利用清洁无污染的能源；工厂废气经处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置；积极植树、造林、种草等。,39,讲授新课,4.空气质量日报：,(1)空气质量日报的主要内容：空气污染指数；首要污染物；空气质量级别；空气质量状况。,40,讲授新课,(2)空气污染指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（直径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又

11、称飘尘）和臭氧等。,41,讲授新课,(3)空气质量分级标准：,42,随堂训练,1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有(C)A.氮气B.氧气 C.水蒸气D.二氧化碳,2.在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（D）A木灰 B硫磺 C铁丝 D红磷,43,随堂训练,3.如图装置常用来测定空气中氧气的含量下列对该实验的认识中正确的是(C)A红磷燃烧产生大量白色烟雾B燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C该实验可说明N2难溶于水D红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5,44,随堂训练,4.空气中含量较多且化学

12、性质不活泼的气体是（B）A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气5.飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（B）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体,45,随堂训练,6.下列做法会加剧大气污染的是（B）A.风力发电 B.焚烧秸杆C.处理尾气 D.植树造林,7.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（B）汽车排出尾气形成的烟雾 石油化工厂排出的废气 天然水蒸发成水蒸气 植物光合作用放出的气体 煤燃烧产生的烟尘A B C D,课堂总结,一、空气中氧气含量的测定 实验现象：红磷燃烧产生大量白烟、放出热量，水进入集气瓶的体积约占集气瓶容积的1/5。反应的文字表达式：红磷+氧气 五氧化二磷。实验结论：氧气约占空气体积的1/5。二、空气的成分及含量 按体积分数：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。三、纯净物和混合物 1.纯净物：只由一种物质组成。2.混合物：由多种物质组成。,课堂总结,四、空气是一种宝贵的资源 1.氧气：(1)供给呼吸(2)支持燃烧 2.氮气：用作保护气、制氮肥 3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯五、保护空气 1.污染物：有害气体和烟尘 2.危害：影响人体健康和作物生长；破坏生态平衡；影响全球气候。3.防治措施：加强大气质量监测；改善环境状况；使用清洁能源；积极植树、造林、种草等。,