三年级上册语文：第五单元15 搭船的鸟【教案匹配版】·部编人教版课件.ppt

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1、,精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！,【教育部审定（2017）部编人教版新教材】小学三年级语文上册课件,15 搭船的鸟,部编版三年级语文上册,第1课时,第2课时,第1课时,搭船,趁便乘坐顺路的船。,郭风,原名郭嘉桂,祖籍福建莆田,中国作家协会理事。作品曾获中国作家协会儿童文学一等奖,全国第五届少数民族文学骏马奖和首届鲁迅奖。著有童话诗集：木偶戏火柴盒的火车等。,作者简介,船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。,蓑衣：是指用棕榈皮编成的雨衣。,橹：拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用于摇动。,鹦鹉：头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，

2、有白、赤、黄、绿等色。能模仿人说话。,看到课文的题目，你想知道什么？(1)这是一只什么鸟？(2)这只鸟是什么样子的？(3)这只鸟为什么要搭船？(4)这只鸟搭船要去哪里？,1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,初读课文,父,沙,啦,亲,响,羽,翠,悄,吞,哦,嘴,捕,搭,我会写,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。,cu,翠,羽,书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,“吞”字的上半部分“天”的撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。,tn,口,书写指导,结

3、构：,部首：,书写指导：,左右,左部“口”窄小扁上，右部要写紧凑。,zu,口,同学们自由读课文，说一说课文主要内容。,“我”在同母亲坐船去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它带给“我”许多遐想，它捕鱼时速度很快，妈妈告诉“我”它是翠鸟。,第2课时,母亲 外祖父 雨点 船夫 用力船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼,复习导入,认字大冲关,精读课文,读一读第1自然段，自读提示：这一段交代了故事的什么？这一段运用了什么描写？结合你的想象，思考：“沙啦、沙啦”说明了什么？,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。,故事的起因。,天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。,大雨,作者留心

4、观察事物的特点。,下面请同学们再用心地读一读课文，搭船的鸟是什么鸟？,翠鸟,翠鸟给你们留下了怎样的印象？,外形美,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。,哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？,多么美丽啊,羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴,比鹦鹉还漂亮,对比,突出小鸟的美,我看见一只_的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是_的，翅膀带着一些_,比鹦鹉还漂亮。它还有一张_的长嘴。,彩色,翠绿,蓝色,红色,看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？,它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？难道它要和我们

5、一起坐船到外祖父家里去吗？,一连串的心理描写，突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的好奇与天真，充满了童趣，为下文“我”仔细观察小鸟做铺垫。,朗读第4自然段,美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象？,从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？圈出来。,我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,冲,飞,衔,站,吞,不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。,如果把“吞”换成“吃”好不好？,翠鸟捕鱼,看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢？,翠鸟，我真佩服你。翠鸟，你真了不起。我真希望我也是

6、一只翠鸟，这样就可以和你一起去捕鱼了。,阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,会搭船捕鱼。,聪明，有灵性。,如何写好动物？,留心观察细致描写多听,同学们，你们留心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜色，也可以写一写它的本领。运用本节课学习的方法写一写。,我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔的耳朵是白色的，里面却是粉色的,很漂亮，红色的眼睛炯炯有神。小白兔的三瓣嘴很可爱。一身雪白,像一个大雪球。人们常说：兔子的尾巴长不了，它的尾巴圆圆的像一个小肉球。奇怪的是,小白兔的两个前腿很短,两条后

7、腿却很长。,大自然美丽神奇，大自然中的小动物充满灵性，希望我们能与他们和睦相处，成为亲密的朋友。,小结,板书设计,搭船的鸟,“我”和母亲坐船去乡下,“我”看到一只彩色的小鸟,“我”明白这是一只搭船的翠鸟,小鸟捕鱼,我的联想,和谐共处,外形,人,三年级语文上册教学计划一、学情分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其

8、听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。二、教材分析：本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。第四单元：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个

9、专题进行编排的。第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。第七单元：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。三、教学任务和目标：1、识认字250个，写字250个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初

10、步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学措施：1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。五、教学活动(一)精读课文的教学1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。3、语文园地的

11、教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。(二)略读课文的教学略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。(五)实践活动语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。,谢谢聆听！,言念君教育荣誉出品，敬请斧正！,附赠：教学进度,