《逍遥游》省级优质课一等奖教学PPT原创设计课件.pptx

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1、本我：潜意识形态下的、原始的、属满足本能冲动的个体。兽性的我,自我：遵循现实原则的，以合理的方式来满足本我要求的个体。现实的我,超我：达到完美境界的，有超高道德水准的个体。理想的我,弗洛伊德,庄子,燕雀之小志,慕鸿鹄之高翔,超越自我,追求卓越。第一重境界,举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境。第二重境界,至人无己,神人无功,圣人无名。第三重境界,逍 遥 游,追求绝对自由的无所待之境,教学目标：,1结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。,2初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣

2、肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境美。,3理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。,4能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。,相关介绍：,作品：庄子约成书于先秦时期。汉书艺文志著录五十二篇，今本三十三篇。其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。全书以“寓言”、“重言”、“卮言”为主要表现形式，继承老子学说而倡导相对主义，蔑视礼法权贵而倡言逍遥自由，内篇的齐物论、逍遥游和大宗师集中反映了此种哲学思想。行文汪洋恣肆，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。,作者：庄子，名周，字子休，号南华真人，为道教四大真人

3、之一。庄子与梁惠王、齐宣王、孟子、惠子等大体同时期，去世时享年83岁。庄子祖上系楚国贵族，后因楚国动乱，祖上迁至宋国。庄子在宋国与老乡惠子结识。庄子只做过地方漆园吏，几乎一生退隐。因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘。庄子与道家始祖老子并称“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。,整体感知：,1.教师范读，正字音,北冥（mng）鲲鹏（kn）抟（tun）迁徙（x）坳堂（o）草芥（ji）夭阏（）蜩蝉（tio）决（xu）抢（qing）舂粮（chng）蟪蛄（hug）大椿（chn）斥鴳（ch yn）泠然（lng）蓬蒿（ho）,2.学生自读，读准字音,要求：、根据课下注释理解文意，积累文言知

4、识。、试着梳理文章脉络,第一段,鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠气息相吹。大舟无力：因为积水不深。杯水胶地：因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。远行所待：备粮，越远所待越多。,合作探究：,万物都有所待,都没有绝对自由,根据上面分析，可以归纳如下：阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。,第二段,朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；彭祖众人 鹏鸟斥鴳,合作探究：,大小之辩,段意归纳：本段是对第一层的归纳、补充、印证，说明万物在“有所待”的范围内，存在着“大小之辩”的差异，但终归都是“有所待”。,作者提及了哪些人？他们

5、分别有什么特点？,知效一官行比一乡德合一君而征一国,以世俗之见自视 以出类拔萃自居（蜩、学鸠、斥鴳）,宋荣子列 子,淡泊名利、犹有未树超脱于世、犹有所待（大鹏）,未达逍遥之境,第三段,合作探究：,归纳第三段,有对世间万物的“有所待”的论述进入到对社会中人的具体论述，阐明逍遥游的境界，即庄子理想中的最高境界，点明全文的主题。,能够“效、比、合、征”的四种人，有才智修养，但都被世俗所累；,宋荣子置世人的赞誉与诽谤于度外，但他的修养“犹有未树”；,列子御风而行，逍遥自在，但“犹有所待者”。,这些有才有智有修养的人都没有达到真正的“逍遥游”，更何况那些普通人呢？,合作探究：,乘天地之正，而御六气之辩，

6、以游无穷者，彼且恶乎待哉？,顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无穷无际的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢？,2.如何做到“逍遥游”境界？,1.什么是真正的“逍遥游”境界？,无己，无功，无名,合作探究：,无己：忘掉自我，不受外物的束缚达到恬淡自适的境界。无功：去掉功名利禄之心，不汲汲追逐外物。无名：忘怀荣辱得失，褒贬任人。,我们在哪些人的身上看到过这样的人格境界？我们应该有什么样的人生境界？（本我、自我、超我）,陶渊明：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。,苏轼：苟非吾之所有，虽一毫而莫取,老子：安时而处顺，哀乐不能入也,拓展探究：,人们置身于自然社会中，不能不受到客观法则的限

7、制，这是必然的痛苦，庄子告诉我们安时处顺，则穷通自乐；人们在蝇营狗苟地追求名利时，常会扭曲本性、迷失自我，庄子告诉我们敝屣富贵、淡泊荣利，则能悠游自得。如果说儒家思想是粮店，是我们立身处世之根本，那么道家思想就是药店，在我们处于精神困境中时，不妨去向老庄寻一剂良药。,老庄思想的积极意义：,拓展探究：,课文鉴赏要点,借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。,合作探究：,1.背诵全文。2.以我要我的人生境界为题写一篇300-500字的小作文。3.推荐阅读,作业布置：,