《老师领进门》教学ppt课件.ppt

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1、1,课文预习,1、老师领进门1、给多音字组词 正 zhng()喝h()zhng()h()2、读一读、写一写。我学会了这些字（三个以上）：,【预习要求】3、查字典理解。红摹纸：娓娓动听：身临其境：戛然而止：引人入胜：4、读课文，填空“我”的启蒙老师姓（），他是一位（）的老师。他用（），把“我”领进（）。他的（）之恩，让我（）。5、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来我的问题是：,1、老师领进门,6,正月 后殿 私塾 生涯 叩拜 恍如引人入胜 恭恭敬敬 戛然而止 拄着拐杖 娓娓动听 身临其境 有心栽花花不活，无心插柳柳成荫。师傅领进门，修行靠自身。,7,根据意思写出成语1、形容善言，说话感人

2、动听。2、亲身到了那个地方。3、进入佳境。4、形容声音突然停止。5、对尊长或宾客严肃有礼貌。,娓娓动听身临其境引人入胜戛然而止恭恭敬敬,8,同学们，今天我们来认识一位著名作家。刘绍棠,刘绍棠，长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。,赫赫有名才华横溢闻名世界,这赫赫有名的大作家40年后回到自己的家乡，在村边遇到了他的一年级启蒙老师，他是怎么做的呢？请自由朗读课文

3、，找出相关的句子。,大作家深深感谢这位老师，深情地写下了这篇文章 老师领进门 这“门”指的是什么“门”？你是怎么知道的？从事文学创作，需要丰富的想像力，在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。,田老师用什么绝技把“我”领进了文学殿堂的大门？是怎样领进门的？,学习第38小节要求：自由读，用浪线划一划故事有趣的有关句子，圈出有关词语。说说这段话具体写了一件什么事？田老师把（一首小诗编成一个故事来教），这些故事（娓娓动听/引人入胜）。我听得（入迷/身临其境）。他的故事把我带进（文学创作的大门）。,听着听着，我好象，又好象，还好象。,这就叫作

4、身临其境 引人入胜,田老师的本事真大，通过他合理丰富的想象，自然巧妙地运用诗中1-10的数字，构成了一个有趣的故事。作者也像你们一样入迷了，被深深吸引了，陶醉其中。你找到了什么句子？,我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到同桌捅了我一下，我才惊醒。,抓关键词语的学法读句子找关键词语联系上下文读想想句子这样写要说明什么,14,一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。,15,一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有四五户人家，家家炊烟袅袅。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝，十枝。

5、”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这里花越开越多，数也数不过来，变成一座大花园,正因为田老师把诗歌编成了故事，讲得娓娓动听，所以我正因为田老师把诗歌编成了故事，讲得引人入胜，所以我正因为田老师把诗歌编成了故事，在我眼前展开了一幅美丽的画卷，所以我,我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到同桌捅了我一下，我才惊醒。,你如果是当时的学生，你认为田老师用讲故事的方式来教小诗，对你有什么帮助？丰富的想象力、懂得做人的道理,读到这，你觉得田老师是一个怎样的老师？口才好，循循善诱、善于教学、想象力丰富,1、老师领进门,

6、田老师用什么绝技把“我”领进了文学殿堂的大门？是怎样领进门的？,田老师把（一首小诗编成一个故事来教），这些故事（娓娓动听/引人入胜）。我听得（入迷/身临其境）。他的故事把我带进（文学创作的大门）。,我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。,抓关键词语的学法读句子找关键词语联系上下文读想想句子这样写要说明什么,作者把田老师的上千个故事比作 意思是说,我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。,我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，如果说（什么怎么样），那么（什么像什么怎么样）,老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴。”,有意栽

7、花花不活，无心插柳柳成荫。这句话怎么理解？,当我深深地向恩师表达感激之意后，老人怎么说，我又是怎么看待老师的回答的？请同学们快速读课文最后两节，分别用曲线和直线划出来。,田老师的意思是说 当年只不过是讲讲故事而已，并没有刻意要去培养一名未来的作家。你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。正所谓 老师领进门，修行靠自身。,虽然老师非常谦虚，不认为学生成才是自己的功劳，。但在作者眼里，即使是无心插柳，这插柳之恩也是终身难忘的。,十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。,老师对“我”的教育、培养，让我受益终身，我永生难忘。即使是小的恩情“我”也要铭记一生。,十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难

8、忘。,让我们一起把对老师的尊敬、爱戴之情化作朗朗的读书声，一起读最后两节吧。在田老师的启蒙下，我爱上了文学创作，13岁就发表作品，成为一个著名作家。46岁那年，我回到家乡在村边遇到老师，老师已经满头白发，皱纹爬满了脸，腿脚也不灵便了，走路也要拄拐杖了。我仍然像老人摇摇头，说：“”10年过去了，3650个日子过去了，20年过去了，7300个日子过去了，30年过去了，10950个日子过去了，40年过去了，14600个日子过去了，我心中一直没有忘记自己的启蒙老师田老师，没有忘记田老师的音容笑貌，没有忘记老师娓娓动听的故事，没有忘记老师故事中的深刻道理。此刻见到田老师我满怀感激！我仍然像老人摇摇头，说

9、：“”,让我们一起把对老师的尊敬、爱戴之情化作朗朗的读书声，一起读最后两节吧。任岁月流淌，永远也抹不去田老师那上千个娓娓动听的故事对我心田的润泽。让我们一起，恭恭敬敬地，怀着激动的、感激的心情，再次饱含深情地读读这段文字吧：有一年 不用多说，不用多问，一切感激之情，尽在同学们的朗读中，而田老师的一句：“这不过是无心插柳柳成荫。”是那么坦然，那么淡然，那么从容，但分明又是那么厚重，那么深沉。“我”是永远也抹不去心头的感激之情的，因此，作者在最后深情地写道（齐读最后一段）,让我们一起把对老师的尊敬、爱戴之情化作朗朗的读书声，一起读最后两节吧。当作者回忆起自己的老师讲述着那娓娓动听的故事时，他不禁感

10、慨万千，情感流淌于笔端，写下这样一句话（女生读最后一段）当作者回到家乡路遇恩师，感激之情涌上心头时，他深情地写下了这样的话语（男生读最后一段）当作者功成名就，在文学上取得伟大的成就时，他还时时想起这句话（齐读最后一段）,真是“师恩难忘，难忘恩师”啊!我们每个人的成长都离不开老师的培养，想到那么多的老师默默地关怀着我们，真是感动啊！让我们来轻轻吟诵在刘绍棠作品中赞美老师的话语吧老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。,田老师是个怎样的人？在著名作家（）的印象中，田老师是一位（）的老师。他上课时（），讲的故事（），能使学生（）。正是这样的老师在他幼小的心田里（），引领着他走进（）的大门。在作家眼里，田老师还是一位（）的老师。当他长大后回家乡感激田老师时，田老师（）。这一切，不由得让作家发出这样的感慨：（）。,32,33,34,