《桥》第二课时 完整版课件.pptx

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1、一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。,第二课时,12 桥,有感情地朗读第一部分（第1-4自然段）：,找出描写洪水的凶猛的句子。,互动课堂,山洪爆发,（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,夸张，突出雨大,比喻，山洪凶猛,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,拟人,把洪水当作人来写，生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。,发现山洪来袭，人们有哪些表现？,人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南

2、跑。,人们又疯了似的折回来。,恐惧,惊慌,发洪水时，不要到桥上、河堤（墙）边去观看稀奇，遇到紧急情况应往高处逃。不要到河边、溪流激流处行走,特别不能在下暴雨时下河取水，如果不小心掉进溪流，尽量抓住浮托物。如被洪水围困，挥动鲜艳衣物呼救。,山洪暴发，如何防溺水？,洪水应急措施：,尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等。借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。,默读第二部分（第5-13自然段）：,当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。他是怎么做的？找出描

3、写老汉的神态、语言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。,疏导撤离,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这是一位_的老汉。,把“老汉”和“人们”对比,冷静镇定,老汉的神态、动作,比较句子,看看哪个更好，为什么？,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,他不说话，盯着乱哄哄的人们。,第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,老汉的语言,三个感叹号，表明情况危急，必须有序。老汉的镇定与果断,跌跌撞撞、乱哄哄,排成队、依次,老汉,他像一座山。,对比,在人们排队过桥时，老汉做了一件什么事

4、？结果如何？,齐读第三部分（第14-23自然段）：,桥塌殉职,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,这是一个（）的老汉。,“冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）,老汉在洪水中的表现,坚持原则,比喻,老汉要求的顺序：群众党员老汉,过桥的顺序发生了怎样的变化？,现在的顺序：群众党员小伙子老汉,结果如何？,最后，只剩下了他和小伙子。,突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,群众得救,小伙子和老汉牺牲,研读第四部分（第24-27自然段）：,读故事的结尾，你发现了什么？,

5、祭奠英灵,我发现原来小伙子是老汉的儿子。,老汉要求的顺序：群众党员老汉后来的顺序：群众党员儿子老汉,过桥的顺序实际发生了怎样的变化？,（）的儿子,舍己为人,先人后己,（）的老汉,我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。,这是一个（）的老汉。,坚持原则、不徇私情,小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,父爱如山,突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没

6、了他。,想一想：老汉是要喊什么？,儿子快抓住我,讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？,设置悬念，前后照应。,构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到震撼效果。,（课后第四题）,窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞,木桥发抖 一百多人排成队、揪出小伙,木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没,这是一座什么样的桥？,课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？,这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。,抗疫英雄-钟南山院士,抗疫英雄-李兰娟院士,抗疫英雄-宋英杰,抗疫英雄-李文亮,下课啦！,