李清照 《声声慢》公开课课件.ppt

《李清照 《声声慢》公开课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李清照 《声声慢》公开课课件.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,如梦令（常记溪亭日暮）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,轻快活泼,红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,一剪梅李清照,声声慢,学习目标：1、了解词人的生平及作品风格。2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。,李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集漱玉词。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情

2、笃厚；后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和 亡国之痛。,一、作家简介,播放配乐朗读,自由朗诵并思考：文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？,愁,三、整体感知,小体讨论合作探究,1、词中有哪些直接抒情的句子？从手法和内容两方面赏析。,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,动 作,环 境,感 受,若有所失寻觅无果,处境冷清 心境清冷,凄苦无告沉痛凄厉,感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝,小体讨论合作探究,2、整首词除了运用直接抒情外，更多的是在间接抒情，通过一些意象来传达作者

3、的思想感情。这首词中出现了哪些典型意象？通过这些意象表现了词人怎样的思想感情？,赏意象、品愁情,酒,雁,黄花,梧桐,借景抒情,酒、风三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。,为何说是“淡酒”？,并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。晚年凄凉惨淡,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白 酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫登高,结论：酒是“愁”的象征 风，渲染愁情。,雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。,1、雁声凄惨2、传递信息的使者（亡夫之痛）3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）,春来万里客，乱定几年回？肠断江城雁，高高向北飞。归雁杜甫 云中谁寄

4、锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅,结论：过雁象征离愁、怀乡之思。,黄花满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。,莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照醉花阴,结论：黄花比喻女子憔悴的容颜,梧桐、细雨梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。,1、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。（徐再思水仙子 夜雨）2、“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”（王昌龄芙蓉楼送辛渐）,结论：梧桐本就牵愁恨，是孤独忧愁的象征。雨是哀伤、愁丝的象征。,总结：意象-意境-情感,意象：淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨,意境：冷清、凄苦之境,添愁、助愁,情感：孤寂愁苦,小体讨论合作探究,3、主旨探讨：联系词人身世遭遇，你认为“这次第

5、，怎一个愁字了得！”“愁”字包含了哪些复杂的情感？,1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。1132年：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚，被判刑两年。11511156年：李清照没有子嗣，孑然一身，寄人篱下，悲苦的离开人世。无人知道死于何地何处。,祸不单行，孤苦飘零,南渡之后的岁月,愁因,国破、家亡、夫死,国愁-亡国之恨 情愁-独居之寂 家愁-丧夫之哀,郭沫若评价李清照,一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。,这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分

6、真实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度，选取不同意象，反复描写、渲染，充分的表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。,课后小结,点 绛 唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。本词是李清照早期的作品，描绘的是她早年的生活，试分析词中塑造的人物形象。,词中塑造了一个活泼娇媚、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句通过动作描写展现了少女的活泼快乐，第二句通过神态描写展现了少女的娇媚风姿，三、四句写出了少女含羞躲避的情状，在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙心理。,五、作业 以“李清照，我想对你说”为话题，写一段文字。,