护理教学评价标准课件.ppt

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1、护理教学评价标准,神经外科 刘丽红2014年10月23日,临床护理教学评价标准,实习生教学,1、带教老师资质符合要求 质控问题：无带教资质带教 无本科带教资质带教本科 改进措施：明确带教老师资质，建立资质档案,带教老师资质认证,神经外科带教老师登记表,实习生教学,2、实行一对一带教一名带教老师只带教一名实习生。质控问题：一名带教老师带教多名学生。改进措施：学生多带教老师少可与护理部沟通。,实习生教学,3、结合护理部目标制定本科室带教计划 质控问题:科室在带教计划制定过程中，只体 现专科特点，未结合护理部总体目标。改进措施：结合护理部总体目标及专科特点制 定切实可行的带教计划,实习生教学,4、带

2、教老师有个体化带教计划 质控问题：不知道如何制定？改进措施：根据科室特点制作模板,实习生教学,实习生教学,5、科室有培训计划，每周培训不少于一次 质控问题：培训频次不足 改进措施：完善培训计划，按计划予以落实,实习生教学,6、按时完成培训计划 质控问题：未按时落实培训计划 改进措施：带教老师加强责任心，加大质控力 度,实习生教学,7、随机抽查1名实习生是否掌握培训内容 质控问题：实习生未掌握培训内容或掌握不全面 改进措施：分析原因，提出改进措施，及时与 护理部沟通,实习生教学,8、每组实习生完成1次护理教学查房 质控问题：没有完成 改进措施：制定教学目标，指导、监督实习生 完成,实习生教学,9

3、、每名实习生出科前完成1份护理病历 质控问题：没有完成或不知道如何书写护理病历 改进措施：规范护理病历格式，指导学生完成,实习生教学,10、实习生出科前有理论和技能考试 质控问题：（1）未完成理论和技能考核（2）理论及技能考核脱节 改进措施：规范实习生带教，制定培训考核计划，严格按照计划实施培训考核,实习生教学,11、实习生着装符合规范 质控问题：实习生着装欠规范 改进措施：加强实习生管理（院级及科内培训）,实习生教学,12、科内带教每月有记录、分析、改进 质控问题：科内带教无记录、分析、改进 改进措施：将临床带教工作纳入科内质量控制内容,实习生教学,13、护士长对教学计划及时修订 质控问题：

4、教学老师对带教中出现问题未及 时与护士长进行沟通未对教学计 划及时修订 改进措施：积极传达教学会议内容，及时与 护士长沟通，协助护士长圆满完 成教学任务,实习生教学,14、每名实习生在带教老师指导下分管2-3 名 病人 质控问题：实习生对分管病人缺乏了解 改进措施：充分调动实习生积极性，在带教老师指 导下鼓励其分管病人,进修生教学,1、带教老师资质符合要求2、实行一对一带教3、带教老师有个体化带教计划4、有培训计划，每月培训不少于一次5、按时完成培训计划6、抽查1名进修生是否掌握培训内容,进修生教学,7、每名进修生出科前完成一次护理教学查房8、每名进修生出科前完成1份护理病历9、进修生每月理论

5、和技能考核一次10、进修生着装符合规范11、科内带教每月有记录、分析、改进12、护士长对教学计划及时修订,护士分层培训,1、护士分层培训有专人分管 质控问题：带教老师缺乏责任心，未及时进行计 划落实 改进措施：加强管理，调动带教老师积极性2、培训老师资质符合要求 质控问题：低年资护士培训高年资护士 改进措施：建立分层护士档案，明确培训层级资质,护士分层培训,3、科室有分层培训计划，N0、N1培训 每月不少于两次，N2每月不少于1 次，N3、N4每季度不少于1次。理论 与技能交替进行。质控问题：培训频次不足，未体现分层 改进措施：制定培训计划，严格予以实施,护士分层培训,4、按时完成培训计划 质

6、控问题：未按时完成培训计划 改进措施：科内加强监督，院级加强质控,护士分层培训,5、抽查1名护士是否掌握培训内容 质控问题：护士对培训内容掌握不全面 改进措施：分析原因，适当调整培训内容。加强考 核，将考核成绩纳入个人绩效考核成绩6、按时完成考核：N0、N1、N2考核每月不少于一 次，N3、N4每季度不少于一次 质控问题：未按时完成考核 改进措施：分析原因，积极整改，必要时纳入质控内容,护士分层培训,7、护士长对教学计划及时修订 质控问题：未及时修订教学计划 改进措施：与护士长沟通及时修订教学计划8、科室对院级教学质控小组反馈的问题有 改进措施，有落实记录,护士分层培训,9、按时参加护理部培训，并有学习笔记 质控问题：学习笔记不完全，内容过于简单 改进措施：分析原因，责任到人,谢谢大家！,