医疗质量管理办法解读课件.ppt

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1、医疗质量管理办法解读,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。,医疗质量管理办法解读医疗质量管理办法解读1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。此京医疗质量管理办法解读禄劝县中医院医务科金玉才2016.11.29京醫BEIJING HOSPITAL医疗质量管理办法国家卫生和计划生育委员会2016年第10号令于2016年7月26日经国家卫生计生委委主任会议讨论通过2016年11月1日起施行。v,

2、数学源于生活，并应用于生活。在教学活动中，应紧密联系学生的生活实际，将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上，并引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学，合作交流中学数学的方式。因此，我在小学数学教学中，充分调动学生参与教学活动的积极性，努力培养学生的创新意识。下面结合在教学中的实践，谈谈我的几点做法：一、培养思维品质，使学生想探索 习惯是一个人长期养成的一种不变的行为倾向。小学生良好的思维习惯包括独立分析，认真仔细，有条不紊等。教师要帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，有利于激发学生的思维和灵感，有利于知识的创新。具体应做到以

3、下几点：应极力避免引起学生害怕的心理压力。制造和谐宽松的气氛，自由的环境，害怕会阻碍学生通向新的思维，不利于发现和创新。教学中要创造一种平等、民主的师生关系，使教学相长，促进创新能力的发展。若教师的创新意识淡薄，制造出不平等、不民主的师生关系，则无益于学生创新能力的培养。跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争能力。如果学生从小就不具有竞争意识和竞争能力，则很难适应形势的发展。二、鼓励质疑问难，使学生能探索 古人云：“学源于思，思源于疑。”疑问是思维的动力和发现的钥匙。因此，在课堂教学中，教师要讲究教学民主，倡导课堂讨论，诱发学生的问题意识，培养并开发学生的创造潜能，鼓励学生质疑问难，引导他们

4、学会观察、勤于分析，善于思考，做到学生能独立思考的教师不揭示；学生能独立操作的教师不替代；学生能独立解决的教师不示范。例如，我在教学“20以内的退位减法”时，出示例题135？后，没有按教材例题提供的算法直接讲解或讨论怎样算，而是引导学生自己先想办法算一算。这样的设计，给学生的自主探索留出了较多的时间和空间，大大激发了学生学习的主动性和积极性。三、注重教给方法，使学生会探索 素质教育提倡不仅要学生“学会”，而且要“会学”，教师的任务不仅仅是教书，更重要的是教给学生学习的方法，这正如人们所说的“授人鱼不如授人以渔”。所以我在教学中注重加强思维方法的引导，使学生正确使用小学数学常用的比较与分类，抽象

5、与概括，分析与综合等数学思维方法。例如：在长方形、正方形周长的计算中：出示下题“一根铁丝正好围成5分米的正方形，现在如果要改围成长8分米的长方形，宽是几分米？”学生一般能有以下两种答案：（54-82）2=2（分米），或542-8=2（分米）。通过引导，鼓励求异，学生又想出新解法，52-8=2（分米）、5-（8-5）=2（分米），并说明长方形的一条边与一条宽是原正方形的两条边。这样，学生在一次次的自我发现、自我探索、自我完善的过程中获取新知。对此，教师应给予及时反馈和评价，帮助学生进一步明确前进的方向。四、结合生活实际，使学生发散性思维 为了培养学生的创新意识，教学要鼓励学生参照生活的经历大胆地

6、提出新设想，并且对自己的设想和主张阐述理由，作出验证。有这样一道讨论题：“在一个长方体物品的每个面上都捆扎十字包装绳，需用包装绳的长度至少有这个长方体物品棱长总和的长度？”学生经过一番讨论，绝大多数人认为包装绳的长度一定超过物品的棱长总和，因为每个面都捆扎成十字包装绳，即物品的棱长之和，再加上打结的，所以超过物品棱长总和。但是也有学生联系生活实际，提出不同看法，提出包装绳可能比棱长总和要短一些。究其理由，认为假如这个物品是一块海绵，因为海绵是膨松的，生活实践中都要扎紧，因此就不需要那么长的包装绳。这种不苟同于一般的解答从现实生活出发，并能够对自己的想法充分阐明理由，教师就要予以肯定和赞扬。数学

7、来源于生活，就不能违反生活，因此，不能单为解题而解题，应该符合生活实际。总之，在数学教学中，要鼓励学生质疑、问难、敢于思考、猜测、敢于超越常规，鼓励学生善于生疑、反思、自主探索，从而培养学生的创新能力。（责编夏天）一、养成良好的做笔记习惯 在通常的教学中，最普遍的一种现象就是学生只是一直在听老师讲的内容，而没有去动手做笔记，这是一个非常不好的习惯。我们要让学生一边做笔记，一边思考，通过对课堂内容的记录，让学生课外可以进行反思与总结，所以，指导学生养成良好的做笔记的习惯是重要的环节。二、培养学生的反思能力 1.掌握解题的方法，反思解题的过程 在目前的教育体制下，大多数学生在解题时，只是为了完成作

8、业或者获得分数，之后却没有对解题过程进行反思与总结，反思在解这道题的时候有哪里是想错了方向，导致效率不高，总结还可以用其他多少种方法来解决。因此，教师要指导学生反思解题的过程，迅速地提高学生学习能力。2.互相交流讨论，形成反思的概念 教师可以组织和鼓励学生们互相交流讨论，每个人简要说一说自己的思考方法和反思过程，从而可以互相学到更适合自己的解题方法。此外，互相交流讨论的另一个好处就是可以形成反思的概念，促进个人的反思以及让学生拥有自己的学习技巧和创新能力。3.反思解题的方法 在我的教育生涯中，碰到过好多学生出现这样的情况：没有灵活的思维过程，解题方法死板，过程单一，思路杂乱无章。之所以会出现这

9、样的情况，根本原因就在于学生没有反思解题的方法，只是为了把题目完成，从来不分析自己解题方法和思维过程的优劣。因此，我们要指导学生进行反思，让学生的解题视野更加开阔，思维更加清晰、灵活、新颖。4.反思知识的获取过程“实践是检验真理的唯一标准”我们在日常的教学中，可以设定一些情境，让学生在实践中主动获取知识，并且反思这一过程。但是这种方式是有弊端的，因为要受到一些条件的影响，如果不指导学生反思知识的获取过程以及对获取的知识进行概括和总结，那么就达不到所预期的效果。5.反思错误，取得进步 犯错不要紧，关键是要学会反思错误，避免再次犯错，很多学生考试和作业中经常犯同样的错误，原因就在这里。因此，教师应

10、该要学会引导学生在寻找错误的原因中反思，享受成功的喜悦，以便更好地掌握所学知识和技能。三、教师要指导学生在平常作业中学会自我反思，以及在课余时间反思自己的学习效果和方法，培养反思能力 教师应该指导学生在课外之余，反思学习到的知识和内容，总结和提炼这些内容之间的规律，变成自己的解题风格和技巧。在平常的作业中，鼓励学生反思所遇到的问题以及最后解决问题的整个过程。通过解题后对习题特征进行反思，提高解题速度和正确率，这样既可以让学生认识到创新的重要性，又可以让老师和学生更好地进行互动交流，培养学生的主观能动性，从而提高学生的学习效果，取得进步。为了更好地说明反思的过程与重要性，我举一个例子，如图：AB

11、C中，已知ABC=75，BAC=35，且ABC和BAC的平分线相交于点D，求ADB的度数。这道题目本身并不难，直接用公式可以算出答案。在算出答案之后，我觉得应该再在这个题目之外延伸一下，于是我就问：“如果ABC+BAC=100，那么ADB的度数是多少？”这就可以让学生们学到更多的解题方法和技巧，可以在三角形内角和公式的基础之上，作一条适当的辅助线，再利用所学习的三角形外角定理来最终得到答案。通常老师们说到这里就结束了，但是我们在完成这道题的解答之后，应该指导学生进行反思，思考一下ADB的度数与C的度数有什么关系。于是，在解完这道题以及由该题延伸出来的知识和联系之后，我们就可以总结出一个结论：“

12、三角形两内角平分线所夹的钝角等于第三个角的一半加上90”。经过这一系列的过程和总结，学生就可以形成一个很自然的知识架构，只要看到题目中有关于三角形两内角平分线所夹的钝角以及第三个角之间的关系的时候，就会想到刚才的那个定理，对于解题效率就会有很大的提高，学生的学习能力以及思维的敏捷性就会有质的飞跃。我们在培养学生的反思思维时，不要忘了让学生提高自己思维的深刻性。指导学生思考问题要全面、深入。要通过题目给出的表面信息和潜在的一些内容，领悟到这个题目的本质特征，组织积累出属于自己的解题方法和知识架构。以上只是我个人在这六年的数学教学中的一点感受。在以后的教学工作中我还会努力地去反思并引导学生学会进行

13、有效的反思。因为我认为不管是在城市还是在农村，教师，都要顺应时代的发展，那就得内强素质，外树形象，做个专家型、学者型、反思型的教师；同时要学会做个有心人，做个对自己有心的人、做个对学生有心的人；学会将爱拿起、将爱释放，以人为本，用爱铸师魂！,此京医疗质量管理办法解读禄劝县中医院医务科金玉才2016.11.29,京醫BEIJING HOSPITAL医疗质量管理办法国家卫生和计划生育委员会2016年第10号令于2016年7月26日经国家卫生计生委委主任会议讨论通过2016年11月1日起施行。v,北促推原因医院管理年(2005-2009年)医疗质量万里行(2009-2011年)三好一满意活动(201

14、1-2014年)进一步改善医疗服务行动计划(2015年-至今)医院等级评审医疗机构年度校验,办法共分8章48条。在高度凝练总结我国改革开放以来医疗质量管理工作经验的基础上,充分借鉴国际先进做法,重点进行了以下制度设计x(讲解从过错的到结果,简单复杂的关系),BEIJING HOSPITAL办法建立起了国家医疗质量管理制度,特别强调医疗安全与风险管理1、建立国家医疗质量管理相关制度一是建立国家医疗质量管理与控制制度。确定各级卫生计生行政部门依托专业组织开展医疗质量管控的工作机制,充分发挥信息化手段在医疗质量管理领域的重要作用。同质化:从制度层面进一步加强保障和约束,实现全行业的统一管理和战线全覆

15、盖),业弟二是建立医疗机构医疗质量管理评估制度。完善评估机制和方法,将医疗质量管理情况纳入医疗机构考核指标体系。(用质量管理情况和结果考核医疗机构),弟三是建立医疗机构医疗安全与风险管理制度。鼓励医疗机构和医务人员主动上报医疗质量(安全不良事件,促进信息共享和持续改进。四是建立医疗质量安全核心制度体系。总结提炼了18项医疗质量安全核心制度,要求医疗机构及其医务人员在临床诊疗工作中严格执行。,非京弟2、明确医疗质量管理的责任主体、组织形式、工作机制和重点环节,明确医疗机构是医疗质量的责任主体,医疗机构主要负责人是医疗质量管理第一责任人。要求医疗机构医疗质量管理实行院、科两级责任制,理顺工作机制。

16、对门诊、急诊、药学、医技等重点部门和医疗技术、医院感染等重点环节的医疗质量管理提出明确要求。,业京弟3强化监督管理和法律责仼进一步明确各级卫生计生行政部门的医疗质量监管责任,提出医疗质量信息化监管的机制与方法。同时,在鼓励地方建立医疗质量管理激励机制的前提下,明确了医疗机构及其医务人员涉及医疗质量问题的法律责任。,确定了18项医疗质量安全核心制度医疗质量安全核心制度是指医疗机构及其医务人员在诊疗活动中应当严格遵守的相关制度,主要包括:首诊负责制度、三级査房制度、会诊制度、分级护理制度、值班和交接班制度、疑难病例讨论制度、急危重患者抢救制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、查对制度、手术安全核查制度、手术分级管理制度、新技术和新项目准入制度、危急值报告制度、病历管理制度、抗菌药物分级管理制度、猫临床用血軍椽制度、信息安全管理制度等实起,114,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,