书法教育文件解读课件.ppt
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1、,讲授:梁炳伦,教育部关于中小学书法教育的文件精神,一,教育部关于中小学开展书法教育的意见(教基二20114号)二,教育部关于中小学书法教育指导纲要(教基二20131号),1,一、教育部关于中小学开展书法教育的意见,(一)充分认识开展书法教育的重要意义(二)中小学书法教育的总体要求(三)为落实书法教育提供条件保障,2,(一)充分认识开展书法教育的重要意义,书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促
2、进全面发展的重要举措。当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。,3,(二)中小学书法教育的总体要求,1.开设书法课的要求中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程
3、中开展书法教育。,4,(二)中小学书法教育的总体要求,2.书法教学的要求中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。明确写字的基本要求。明确使用毛笔书写的基本要求。,5,(三)为落实书法教育提供条件保障,1.省级教育行政部门要结合本地区中小学校书法教育的实际情况,对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划,稳妥推进书法教育。2.地方各级教育行政部门应有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训,逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。3.各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围,研究中小学书法教育的教学规律和评价方法,安排教研人员指导
4、学校和教师开展书法教学工作。,6,4.学校可根据需要,聘请当地青少年校外活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员根据中小学书法教学要求指导学生学习书法。鼓励社会各界及个人为学校开展书法教育活动提供支持。学校全体教师应努力提高自己的书写技能和书法欣赏水平。5.书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区,应争取在今年秋季开设书法课。尚不具备条件的地区,要做好开课的规划和具体实施方案。6.各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理,教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。,7,二、教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知(教基二20131号),1,加强书法教育工作的指导
5、和管理2,加强书法教师队伍建设3,提供必需的保障 4,各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围5,加强督导评估 6,要对书法教育学生用书进行审查,8,三、中小学书法教育指导纲要 教基二 20131号,(一)基本理念(二)目标与内容(三)实施建议与要求,9,(一)基本理念,1面向全体,让每一个学生写好汉字。2硬笔与毛笔兼修,实用与审美相辅。3遵循书写规范,关注个性体验。4加强技能训练,提高文化素养。,10,(二)目标与内容,1、书法教育总体目标与内容。2、硬笔学习的目标与内容。3、毛笔学习的目标与内容。,11,1、书法教育总体目标与内容。,(1)学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法,提高
6、书写能力,养成良好的书写习惯。(2)感受汉字和书法的魅力,陶冶性情,提高审美能力和文化品位。(3)激发热爱汉字、学习书法的热情,珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感。,12,2、硬笔学习的目标与内容。,(1)掌握执笔要领,书写姿势正确,不急不躁,专心致志。学习正确的运笔方法,逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉,逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化,逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。,13,(2)小学低年级学习用铅笔写正楷字,掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助习字格把握字的笔画和间架结构,书写力求规范、端正、整洁,初步感受汉字
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