《咬文嚼字》最新课件.ppt

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1、字谜：,小老鼠看书,（打一四字成语）,咬文嚼字,1,咬文嚼字,朱光潜,大关县职业高级中学,2,咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？,明确：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。或者当众讲话时炫耀自己的学识。,3,贬词褒用,无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。,文中义：,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。,解题,4,朱光潜(18971986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作文艺心理学诗论谈美书简等。西方美学史第一部系统论述西方美学历史的著作。,作者简介,5,朱光潜代表作文艺心理学诗论 西方美学史（中国第一部

2、系统论述西方美学历史的著作）。朱光潜 三座右铭：恒、恬、诚、勇（香港大学教育系求学）走抵抗力最大的路！（英国爱丁堡大学）此身、此时、此地。（20世纪30年代）,6,给划横线的字注音,倒 涎 茗 烟 锱 铢 必 较没 镞 剥 啄 岑 寂 清沁蕴 藉 俗 滥 灞 桥 付 梓王 嫱 尺 牍,qing d,xin mng z zh,z b cn qn,yn ln b z,7,学富五车:深恶痛绝:锱铢必较:索然无味:才高八斗:自鸣得意:清沁肺腑:点铁成金:,解释下列成语,形容书读得多，学问渊博。,厌恶、痛恨到极点。,对极少的钱或很小的事，都十分计较。,形容呆板枯燥，一点意味或趣味也没有,形容富有文采。,

3、自己表示很得意。（多含贬义）,纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。,多比喻把不好或平凡的事物改变成很好的 事物。,8,高考衔接,下列词语中划线字读音全都不相同的一组是（）A编辑作揖舟楫修葺缉拿归案 j y j q j B诽谤绯红徘徊悱恻妄自菲薄 fi fi pi fi fi C寥落悖谬屠戮蓼蓝未雨绸缪 lio mi l lio mu D黯然歆羡幽暗喑哑不谙水性 n xn n yn n,形似字读音考察,C,9,文体介绍：,文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,10,炼字,曾国藩率领武装与太平军作战初期多次失败。清

4、政府要求各地的地主武装头目写奏章总结与太平军作战的经验教训。曾国藩写到“屡战屡败”一词。当时作为师爷的左宗棠看罢大惊，劝其改为“屡败屡战”。咸丰帝看后大悦，湘军也因此得到了清政府的大力支持，势力越来越大。,11,文章结构脉络,咬 文 嚼 字,第一部分（15段）举例说明文字和思想感情有密切关系。,第二部分（67段）讲文字联想意义的使用有正负两面。,第三部分（8段）全文小结。指出读者应该从文章阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有的严谨精神。,无论阅读和写作，我们都必须有一字不肯放松的严谨。,中心论点：,12,思考,作者在文中举的“几个实例”有哪些？举这些实例有何用意？,13,郭沫若改字,王若

5、虚改史记,韩愈改诗,第一部分实例,14,你是没有骨气的人。你这没有骨气的人。,你有革命家的风度。你这革命家的风度。,语言与情感有关,句式不同，情感不同。,不好，“这”字带有贬义。,郭沫若改字,：,15,明确：写作方法：对比 作用：正误比较分析，使之更有说服力,思考作者列举改字不当之例，用了怎样的写作方法？作用何在？,16,表达方式和写作手法的区别,（1）表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。（2）写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：

6、对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。,17,反,馈,练,习,解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？,小处不可随便,18,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。,改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,史记李广射虎,王若虚改史记,19,视之，

7、石也。终不能复入石矣。,文字与意味有关,文字一增一减意味不同。,发现错误，惊讶,失望 放弃,20,某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地的说法叫“水滚了”，便举筷邀客说：“来来来，别客气！滚了就吃，吃了再滚。”客人一听，面面相觑。,火锅待客,21,请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。,示例,、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。,早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。,22,2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷

8、伤感的心情。,示例,早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。,23,关于“推敲”的故事,思考：文章第五段开头两句话的作用是什么？,本段的中心论点,24,鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。,推冷寂场合敲热闹场合,关于“推敲”的故事,25,题李凝幽居,（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,译文:幽闲地住在这里,很少有邻居往来,只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园.鸟儿歇宿在池边的树上,归来的僧人正在月下敲响山门.走过小桥呈现出原野迷人的景色,云脚

9、正在飘动,好像山石在移动.我暂时要离开这里,但不久还要回来,要按照约定的日期与朋友一起隐居,决不食言.,此诗只是抒写了作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事。,26,关于“推敲”的故事,“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）,文字与意境有关,字眼不同，意境不同。,27,本文的中心论点,无论阅读或写作，都必须有一字不肯放松的谨严。,28,原文：春风又到江南岸改文：春风又绿江南岸,“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。,拓展:,29,作业：,课外收集郭沫若的诗句,30,文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个成语概括。,正面：负面：,点铁成金,陈词滥调,31,苏东坡写惠山烹小龙

10、团,“套板反应”,第二部分实例：,32,惠山烹小龙团踏遍江南南岸山,逢山未免更留连。独携天上小团月,来试人间第二泉。石路萦回九龙脊,水光翻动五湖天。孙登无语空归去,半岭松声万壑传。,译文：踏遍江南各地，遇到山就流连景色。带着如明月般沁人心脾的茶来试试惠泉山的水。登山路来回盘绕像龙的脊梁一般，水光荡漾翻动着太湖倒映的天空。登山归去时，半个山岭的松林风声依旧回荡在山间。,苏东坡写惠山烹小龙团,33,独携天上小团月来试人间第二泉,品味妙语,34,惠山泉水泡小龙团,辨析：清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,善用联想，意

11、蕴丰富,35,清茶,水中月,（味觉）,（视觉）,联想,清沁心脾,36,烟,联想,水汽,一川烟草,联想,朦胧愁绪,（化虚为实）,写愁的具体形象的其他诗句：白发三千丈，缘愁似个长（长度）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）,37,善用联想意义的例子,例一 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山,水：清澈、和缓、流动姑娘：纯洁、温柔、机灵,山：雄壮、高大、包容少年：有力、健壮、胸怀宽广,38,误用:“套板反应”,39,写美人：柳腰桃面、王嫱西施,写才子：学富五车，才高八斗,谈风景：春花秋月,叙离别：灞桥柳岸,做专卖：端木遗风,套板反应,40,辨析：“套语 滥

12、调”“套板反应”,“根本与文艺无缘”,套语滥调引不起新鲜而真切的情趣,41,打广告,化妆品冰箱广告止咳药钙 片打字机当 铺,趁早下“斑”，请勿“痘”留 领“鲜”一步“咳”不容缓“钙”世无双不打不相识当之无愧,42,取店名,药 店饰品店美容店美发店,自讨苦吃创饰界整妆待发最高发院 魔发师,43,探,作,合,究,郭老改字,引,李广射虎,韩愈推敲,阅 读,要,咬文嚼字,要,写 作,苏轼写诗,套版反应,结,达到艺术完美,全文结构,44,内容启示第一，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严”。第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及进行由此及彼、由表及里的思考能力。第三，咬文嚼字要有独立思考的精神，

13、要敢于创新。第四，让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。,学习本文给予我们的启示,45,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。福楼拜对莫泊桑如是说,46,什么是“咬文嚼字”？,作者赋予这个成语新的意义：斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。,47,咬文嚼字,艺术的完美,一字不肯放松的谨严精神,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,48,谢 谢,49,