《ERP沙盘模拟》课程整体设计课件.ppt

《《ERP沙盘模拟》课程整体设计课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《ERP沙盘模拟》课程整体设计课件.ppt（50页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、ERP沙盘模拟课程整体设计,汇报提纲,ERP沙盘模拟,一、课程简介课程性质与地位,课程性质与地位 名称：ERP沙盘模拟 学时：32学时 性质与地位：ERP沙盘模拟是物流管理、会计、营销与策划等专业的必修课，在人才培养方案中处于承前启后的地位。授课对象 会计学、物流管理、营销与策划、国际贸易等专业。,课程简介课程性质与地位,课程性质,（专业必修课）,（在人才培养方案中处于承前启后的地位）,（基础会计、物流基础、市场营销）,（ERP综合实训、专业实训、毕业实习）,（物流管理、会计、营销与策划和国贸）,（第四学期，32学时）,ERP沙盘模拟,课程基本信息,二、改革前后的课程情况（一）,改革前课程内容

2、体系第一章：ERP沙盘模拟简介第二章：模拟企业概况第三章：模拟竞争规则第四章：ERP竞争模拟实战第五章：企业评价第六章：企业经营分析报告,改革后项目课程体系任务一：初始设定和起始年运营任务二：第一年企业模拟运营任务三：第二年企业模拟运营任务四：第三年企业模拟运营任务五：第四年企业模拟运营任务六：第五年企业模拟运营任务七：第六年企业模拟运营任务八：反思与总结,改革前后的课程情况课程体系,ERP沙盘模拟是一门融合工商管理、会计、营销、物流等方面知识的综合性课程，学生通过扮演角色和使用沙盘教具来完成生产企业的模拟经营任务，因此本课程设置的岗位是按角色或专业加以确定的。总经理角色（工商管理专业）初次岗

3、位：总经理助理或部门主管 晋升岗位：总经理 财务角色（会计专业）初次岗位：会计、出纳 晋升岗位：会计主管,课程改革的思路岗位分析,销售角色（营销专业）：初次岗位：销售员 晋升岗位：销售经理 迁移岗位：物流经理或生产经理 采购角色（物流专业）：初次岗位：物流员 晋升岗位：物流经理 迁移岗位：营销经理或生产经理 生产角色（物流专业）：初次岗位：生产计划员 晋升岗位：生产经理 迁移岗位：营销经理或物流经理,课程改革的思路岗位分析,ERP沙盘模拟各角色岗位职责,ERP沙盘模拟各角色工作流程,能够对企业进行战略规划管理和计划管理,能够正确运用企业运营规则经营企业,能够根据企业经营竞争规则开展沙盘竞争,能

4、够准确进行市场分析与预测并制定广告方案,能够运用所学知识正确编制财务报表,能力目标,课程改革的思路课程设计目标,能够根据企业的经营决策流程进行有效的决策,能够运用所学知识解决企业运营中存在的问题,能够根据企业经营状况进行生产计划管理,能够根据企业经营状况制定原料采购计划,熟悉沙盘特点以及各种教具、盘面结构和功能,了解所模拟企业的资产状况和财务状况,掌握市场竞争规则和企业运营规则,熟悉利润表和资产负债表的结构及内容,熟悉企业运营的基本流程,知识目标,课程改革的思路课程设计目标,掌握企业经营沙盘模拟竞争的评分规则,能够对企业经营状况进行反思与总结,培养学生的全局观念和团队合作精神,培养学生的岗位意

5、识与社会责任感,培养学生创新思维和创新意识,培养学生良好的职业道德,培养学生的沟通与协作能力,素质拓展目标,课程改革的思路课程设计目标,增强学生的职业判断能力,ERP实战规则(4学时),第二年企业模拟运营（4学时）,反思与总结（2学时）,初始状态设定和起始年运营（4学时）,第一年企业模拟运营（4学时）,第三年企业模拟运营（4学时）,理论,实训,ERP沙盘模拟,课程改革的思路知识处理方式,第四年企业模拟运营（4学时）,第五年企业模拟运营（4学时）,第六年企业模拟运营（4学时）,课程改革的思路知识处理方式,ERP实战规则讲练结合、边做边学,企业模拟运营角色扮演、体验教学法,反思与总结师生互动、合作

6、教学法,课程改革的思路知识处理方式,教师和学生的角色,教师角色,学生角色,在沙盘模拟操作中，学生扮演总经理、会计、物流员、营销员、生产计划员等角色以及部门主管助理。,在ERP沙盘模拟中，教师扮演实训过程的引导者、规则和信息发布者、企业运营监督者以及银行、客户和供应商等。,公司基本情况 神州电子集团是一家起步于本地市场的IT制造企业，长期以来一直专注于P1产品的生产与经营，目前企业拥有自己的大厂房，其中安装了三条手工生产线和一条半自动生产线，所有生产设备全部生产P1产品，运行状态良好。根据市场预测，公司获悉市场需求将会从低端产品P1发展到高技术产品P2、P3和P4，为此，公司董事会决定将企业交给

7、一支新的优秀团队去经营。董事会为了选出一个能够带领企业更好发展的领导团队，决定采用企业经营模拟竞争的方式，让参加竞选的职工，自愿组成六个团队去完成六年的经营任务，胜出者就是神州电子集团新的领导团队。,课程改革的思路项目背景,课程改革的思路项目背景,公司组织架构,组建团队并完成起始年运营训练,任务一,第一年企业模拟运营和编制会计报表,任务二,第二年企业模拟运营和编制会计报表,任务三,第三年企业模拟运营和编制会计报表,任务四,任务五,第四年企业模拟运营和编制会计报表,课程项目设计企业经营ERP沙盘模拟,任务六,第五年企业模拟运营和编制会计报表,第六年企业模拟运营和编制会计报表,任务七,任务八,对六

8、年企业经营进行总结和反思,企业经营工作流程表（任务清单）,企业经营ERP沙盘模拟实训,学生在教师指导下完成六年企业模拟经营 任务,初始设定和起始年运营,第三年企业模拟运营,第二年企业模拟运营,第一年企业模拟运营,第四年企业模拟运营,A线项目,课程项目设计能力实训过程设计（一）,第五年企业模拟运营,第六年企业模拟运营,反思与总结,企业经营ERP沙盘模拟竞赛,学生分组通过竞赛方式独立完成六年企业模拟经营任务,第二年模拟经营,第一年模拟经营,第五年模拟经营,第四年模拟经营,第三年模拟经营,第六年模拟经营,B线项目,课程项目设计能力实训过程设计（二）,第六年模拟经营,一、教学环节二、课程进度图三、教材

9、、参考资料四、第一、二次课和最后一次课五、考核方式与成果展示,课程实施过程,课程实施教学环节,ERP技术与应用课程进度图,ERP技术与应用课程进程图（一）,ERP技术与应用课程进度图,ERP技术与应用课程进程图（二）,ERP技术与应用课程进度图,ERP技术与应用课程进程图（三）,ERP技术与应用课程进度图,ERP技术与应用课程进程图（四）,使用教材：ERP沙盘模拟学习指导书 王新玲 柯明 耿锡润编著，电子工业出版社，2006年12月；参考教材：用友ERP企业经营沙盘模拟实训手册刘平主编，东北财经大学出版社，2009年3月；ERP综合实验 韩景倜主编，机械工业出版社，2010年。,课程实施教材与

10、参考资料,第一次课和第二次课梗概,一、介绍本课程的总体设想、项目背景、明确教学目的、教学方式、教学内容和考核方式。（10分钟）二、组建团队、命名与宣誓（10分钟）公司名称是：A、B、C、D、E、F 我的角色是:总经理 财务经理 营销经理 物流经理 生产经理 我的宣誓是：追求卓越、走向成功 三、组建机构，明确职责,ERP沙盘模拟各角色岗位职责,利润表,资产负债表,单位：百万,单位：百万,三、初始年盘面数据设置（20分钟）,初始状态设定一生产中心,厂房40M,设备价值13M,P1在制品8M(4个),P1产品,P1产品,P1产品,P1产品,3M,3M,3M,4M,3Q,2Q,1Q,1Q,2Q,3Q,

11、1Q,2Q,初始状态设定一物流中心,P1成品6M(3个),R1原料3M(3个),R1订单2M(2个),初始状态设定一财务中心,长期贷款40M,现金20M,应收账款15M,四、初始年企业模拟运营（90分钟）（一）各公司研究初始年经营战略（15分）广告策略：每个公司统一投放1M广告 投资策略：初始年不做任何投资 市场策略：初始年不开拓新市场 产品策略：初始年不研发新产品 筹资策略：初始年不进行任何筹资（二）各公司进行初始年模拟经营（50分钟）初始年属于教学年，在教师的指导下完成本年度的经营任务。,初始年企业运营流程表,利润表,资产负债表,单位：百万,单位：百万,五、编制初始年会计报表（25分钟）,

12、第三次课梗概,一、第一年年初盘面设置（10分钟）二、第一年企业模拟运营（80分钟）（一）各公司研究第一年经营战略（15分钟）广告策略：投资策略：市场策略：产品策略：筹资策略：（二）各公司进行第一年模拟经营（50分钟）（三）各公司编制第一年会计报表（15分钟）,第一年运营流程表（任务清单）,利润表,资产负债表,单位：百万,单位：百万,编制并上交第一年利润表和资产负债表,最后一次课梗概,一、课程引入 苦心经营了六年，其结果如何？每个管理团队都要进行分析总结，深刻反思成在哪里？败在哪里？竞争对手的情况如何？是否需要对企业战略进行调整？二、教师对各个团队的经营情况进行点评分析（40分钟）三、每个公司主

13、要角色总结发言（45分钟）我的角色是:我的体会是：下一步发展的建议：四、师生互动和布置学习任务（5分钟）,考核方式与成果展示,ERP沙盘模拟为考查课程，以百分制记分，考核内容分为日常考核和操作考核两部分。日常考核占总评成绩的40%，包括出勤、参与态度与角色表现以及个人总结三部分，其中出勤占10分，角色表现占10分，个人总结占20分，总计40分；操作考核采取ERP沙盘推演形式，占总评成绩的60%，团队操作考核评比公式：小组总分数（结束年）权益（1A/100）其它扣分，式中：A为下表中各指标值之和。,考核方式与成果展示,考核方式与成果展示,考核方式与成果展示,1、个人感受 教学改革既是一个系统工程，又是一个循序渐进的过程，因此本人所做的一系列教改工作可能还不太成熟，需要不断地进行补充完善，同时教学改革又给教师提出许多更高的要求，作为一名教师既要敢于迎接这种挑战，更要善于塑造自己。2、初步设想,个人感受与初步设想,请多指导，谢谢！,