诗情画意 作文课件.ppt

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1、王 爽,妙用古诗，巧铸佳文 让你的文章饱含诗情画意,目 标,1、掌握古诗文的化用的技巧2、培养结合语境欣赏诗歌，并将其诉诸文字的能力,王 爽,一、听歌品词,菊花台你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上 冰冷的绝望 雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱 梦在远方 化成一缕香 随风飘散 你的模样 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双花 已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑

2、天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅 如此委婉 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双,歌词的每一句，似乎晃动着古典诗词的影子，但并没有将原来的句子原封不动地拿过来，而是巧妙地不着痕迹地化用。比如前四句，其意境与李煜相见欢一词有神似之处：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别有一番滋味在心头。”比如“愁莫渡江，秋心拆两半”的灵感应来自于吴文英的词唐多令：“何处合成愁，离人心上秋。”“秋”“心”拆两半，合起来就是一个“愁”字。整首词由弯月、夜霜、雨窗、菊花、落花、北风等意象构成凄美哀婉的意境，营

3、造出伤感无奈的情调，极尽惆怅委婉，令人无尽哀伤，直逼入人心深处。,二、感受经典,上海08年高考唯一的一篇满分作文他们,放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的月亮没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封,彼岸，灯火阑珊湖南满分作文,彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可满载一船秋色，平铺十里湖光，看那水面清圆，一一风荷举，闭上眼睛，便可小楫轻舟，梦入芙蓉浦。,“千古心情，是慈母手中的针线，是游子身上的衣裳。夕阳西下，枯藤老树残阳斜挂，小桥流水，风儿吹散屋顶的缕缕炊烟。鸟儿都归了家，而脚下的路却依旧连着天之涯。无边无际的远方呀

4、，今晚我将会魂归何处？孤独的旅人，守望着满月的宁寂与苍凉：遥远的家乡，母亲是否依然伫立门前等候，温馨甜蜜的家是否也已燃起了炊烟？千古心情，是临行前母亲密密麻麻的一针一线，是临走时念念叨叨的叮咛嘱托；千古心情，是离别后游子声声深切的呼唤，是内心深处无数次的魂牵梦绕。千古心情，是母亲斑白的鬓角，是等待孩儿归来的瘦小的身影，是游子留恋的步伐，是频频顾首的期盼千古的心情啊，这千年不变的永恒。”千古心情王诗红,古诗文的化用与引用,化用：将诗词句加工并揉和到现代白话语言中。,引用：直接摘取诗词原句插入文中。,王 爽,三、寻招觅法,欣赏以下文句，说说分别化用了哪些古诗句,那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳

5、那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓,“随风潜入夜，润物细无声”“晓看红湿处,花重锦官城”（杜甫春夜喜雨）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白望庐山瀑布）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁游园不值）,化用诗词的一般技巧：,一、取词摘句法、那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。、沏上一杯菊花茶，来听一曲巴山夜雨的倾诉。,化用诗词的一般技巧：,二、词句重组法、那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流。、床前的明月光永远是思乡的霜露。,化用诗词的一般技巧：,三、画面想象法、那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓。、夕阳映红

6、的古道上，斜长的一抹，是被西风吹瘦的马的影子。,王 爽,四、学以致用,王 爽,练习一：学写一句话 请同学们参照上述三种方法，选择一个主题，即兴抒写一句话，在这句话中化用到下面任何一个诗句。,美景 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。深情 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。露从今夜白，月是故乡明。壮志 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。捐躯赴国难，视死忽如归。,王 爽,练习二：学写一段话 从所学诗词中选出自己喜爱的诗句子写几段文字：1、景物描写2、人物细节描写3、抒情议论,写一段话：以“亲情”“友情”“爱情”为话题，写150字左右上的一段文字，要求有三处以上古诗文化用。,作 业,