木兰诗朗读欣赏课件.ppt

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1、学习目标,朗读欣赏,作者作品,重点生字,探究学习,互动课堂,学习目标,1、掌握诗中重点实词的意思，了解乐府诗 集及乐府诗的特点。2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内 容并能背诵全诗。3、初步掌握叙事详略得当的写法以及多种修 辞的运用。4、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家 卫国的爱国主义精神,唧唧复唧唧，木兰当户织。,不闻机杼声，唯闻女叹息。,问女何所思，问女何所忆。,女亦无所思，女亦无所忆。,昨夜见军帖，可汗大点兵。,军书十二卷，卷卷有爷名。,阿爷无大儿，木兰无长兄。,愿为市鞍马，从此替爷征。,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,旦辞爷娘去，暮宿黄河边。,不闻爷娘唤女声，

2、,但闻黄河流水鸣溅溅。,旦辞黄河去，暮至黑山头,不闻爷娘唤女声，,但闻燕山胡骑鸣啾啾。,朔气传金柝，寒光照铁衣。,将军百战死，壮士十年归。,万里赴戎机，关山度若飞。,归来见天子，天子坐明堂。,策勋十二转，赏赐百千强。,可汗问所欲，木兰不用尚书郎，,愿驰千里足，送儿还故乡。,爷娘闻女来，出郭相扶将。,阿姊闻妹来，当户理红妆。,小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,开我东阁门，坐我西阁床；,脱我战时袍，著我旧时裳，,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,出门看火伴，火伴皆惊忙：,同行十二年，不知木兰是女郎。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,木兰诗又称木兰辞，是北朝乐府民歌，选自乐府诗集。本诗反

3、映的是北魏与柔然的关系，柔然长期骚扰北魏，北魏经营10多年才结束战乱。诗歌中叙述的木兰女扮男装、替父从军、保家卫国的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。木兰诗与孔雀东南飞并称乐府民歌中的“双璧”。,关于木兰诗,乐府诗集是一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要辑录汉魏到唐、五代乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。,关于乐府诗集,本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体名称。本指乐府官署所采集创作的乐歌，魏晋、唐代将可以入乐的诗歌和后人仿效的乐府

4、古题的作品，统称为乐府。为了便于区分，人们把唐人自立新题，仿效乐府古题的作品，称为新乐府，南北朝以前的乐府民歌则称为古乐府。,关于乐府,乐府诗原是配合音乐而歌唱的歌辞，与音乐的关系十分密切。乐府诗的主体是民歌，必然用当时平民百姓的语言，表现当时平民百姓的生活和思想感情，与文人诗截然不同。具体来说，乐府诗的特点是：文本有声有辞，内容多与诗题相联，形式自由多样，内容反映社会现实。,乐府诗特点,掌握下列词语中加点字的读音,唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 胡骑 啾啾 戎机 朔气 金柝 策勋 扶将 阿姊 霍霍 云鬓 雌雄,j,zh,ti,k hn,n jin,pitu,jin,YnShn

5、,j,ji,rng,shu,tu,xn,jing,z,hu,bn,c,整体感知,1、概括本诗叙述了一个怎样的故事？2、理清本诗的叙事顺序。3、理清本诗的情节结构。,叙事顺序：出征前从军时凯旋后（顺叙）,故事情节：替父出征征战沙场凯旋而归 辞官还乡亲人团聚,本诗叙述了木兰代父从军的故事。,探究学习,1、木兰停机叹息的原因是什么？她是如何解决这一问题的？从中你对木兰有怎样的认识？2、怎样理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？真的是说到不同的集市上去买不同的东西吗？这样写对表现木兰这一形象有何作用？,叹息原因：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄

6、。解决办法：愿为市鞍马，从此替爷征。对木兰的认识：孝顺 勇敢,不是说到不同的集市上去买不同的东西。这四句是写木兰出征前的准备，运用排比的手法，营造一种紧张的气氛，写出了操办急切而井然有序。这样写突出了木兰代父从军的坚定与果敢。,3、诗中两个“旦辞”“暮至（暮到）”有什么作用？4、“万里赴戎机，关山度若飞”写出了代父从军的木兰怎样的特点？5、怎样正确理解“将军百战死，壮士十年归”？难道死去的都是将军，凯旋的都是壮士吗？,一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧的表现出征健儿的豪迈气概，一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，精针密线的刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出

7、生活的骤然变化在木兰性格中的引起的特殊矛盾。,以夸张的手法写出了木兰奔赴前线的矫健雄姿。,将军和壮士有的身经百战凯旋而归，有的则战死沙场。这两句表现了战争的惨烈和旷日持久。并不是说死去的都是将军，回来的都是壮士。这是互文手法的运用。（互文，古代修辞，上下文意思相互渗透。）,6、“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”写出了军营生活怎样的特点？对表现木兰的形象有何作用？7、“策勋十二转，赏赐百千强”说明了什么？木兰是怎样面对天子的赏赐的？从中塑造了木兰怎样的形象？8、作者以什么修辞写木兰家人迎接即将回家的木兰的？有何作用？,写出了军营生活的苦寒与惨烈、残酷。更能突出主人公勇敢坚强、骁

8、勇善战。,以夸张的语言写出了木兰功劳之大，天子赏赐之多。“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”说明了木兰眷恋着家乡的耕织生活，不贪图功名利禄的高尚品格。,排比。充分渲染出木兰回家给家人带来的喜悦心情及家中的欢乐气氛。,9、写木兰回家时的一系列动作，有何作用？10、写木兰回家后伙伴们的反应有何作用？11、结尾段有何作用？,木兰回家的一系列动作，充分表现出她从军归来后喜不自禁的心情。从中也可以看出她对农家生活的热爱。,用伙伴们的吃惊反衬出木兰从军过程中的谨慎和机敏。,以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装代父从军多年未被发现的奥秘给予解答并对木兰的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。,探究归纳,1、木兰的形象

9、,勤劳善良 勇敢机智 刚毅淳朴 不慕富贵 孝顺爱国深明大义,思考：木兰的形象历来有不同的评论，有人认为木兰代表了一种精神力量，她的行动打破了男尊女卑、男强女弱的旧观念；也有人认为木兰是一位抗御外侮的女英雄；还有人认为木兰是一位具有中华民族传统美德的忠孝两全的女子。对此你怎样看？,2、明确详略,详写：木兰从军缘由、离别、辞官和还家略写：征战沙场 详略的处理要服从文章中心的需要。处于主要地位，突出中心的要详写；处于次要地位，服务于中心的要略 写；与中心无关或关系不大的就不写。本诗重在刻画木兰 孝顺父母，勇于担当重任的性格特点，而不在于表现她是 怎样的英雄，所以对征战沙场写得比较简略。,3、主旨归纳

10、,本诗通过木兰代父从军的故事的叙述，刻画了木兰爱国爱家、勇敢机敏、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。,4、体会本诗排比、对偶、夸张、互文等修辞手法排比：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣 将军百战死，壮士十年归 策勋十二转，赏赐百千强 夸张：万里赴戎机，关山度若飞 策勋十二转，赏赐百千强 互文：将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳 当窗理云鬓，对镜帖花黄,多种修辞的综合运用在诗中起到了渲染气氛、烘托人物心情、突出人物形象的作用并使朗读朗朗上口，富有韵律美。,互动课堂,1、你从木兰的身上学到了什么？2、说说你所知道的历史上的真实 女英雄。,