人教版九年级语文下册《海燕》教学ppt课件.pptx

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1、海燕,部编版 九年级下册语文配套课件,他说：书籍是人类进步的阶梯。他说我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。他还创造了一个令人震撼的艺术形象海燕他是谁？,课堂导入,他是高尔基今天就让我们走近经典，品味人生。,马克西姆高尔基，俄国作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。代表作有：长篇小说母亲自传性的三步曲有童年、在人间、我的大学。“马克西姆高尔基”，在俄语里是“最大的苦难”的意思。,“无产阶级艺术的最

2、杰出的代表”列宁,走近作者,高尔基在1901年2月来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡举行示威，遭到残酷镇压。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说“幻想曲”春天的旋律，由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部得以发表，就是海燕。,知识链接,本文塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，反映了革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了革命风暴即

3、将到来，沙皇黑暗统治的必将崩溃。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，它一发表，立即成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。,知识链接,欣赏视频朗读。要求：（1）注意重音、停顿和语速（2）把握朗读时的语气和语调。,初步感知,读一读，写一写。,初步感知,呻吟（Shn yn）胆怯（qi）翡翠（fi）掠起（l）蜿蜒（wnyn）号叫（ho）晃动（hung 吓唬（xi）口号（ho）晃眼（hung）恐吓（h）,呻吟:因痛苦而发出的声音.胆怯:胆小.畏缩.翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.号叫:本文形容海燕的极度欢乐.蜿蜒:

4、蛇类爬行的样子。,读一读，记一记。,初步感知,选择你喜欢的段落有感情地朗读，并简要说说喜欢的原因。,初步感知,第一节。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。,朗读指导,第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政

5、府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。,朗读指导,第三节，为揭示海燕欢乐的原因，要充满激情用高昂的调子突出“渴望”。到第二句时，声音需低，否则就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到革命者有力量，预示着它末日的来临，用低抑的调子读，突出乌云的恐惧。此句中三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。,朗读指导,第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，突出海燕的高大形象，读到群鸟丑态的几个小节，要以蔑视的语气读。读两个“呻吟”时，为表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。,读第五节“这些海鸭

6、啊”，应以嘲弄的口吻，强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”要读出对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。,第六节，省略号是表示列举省略，停顿时间稍微长一点，为下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。,朗读指导,例：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”运用了比喻和拟人，写出了海燕的勇猛矫健、锐不可当的雄姿。“高傲”

7、贬词褒用，即自豪之意，运用拟人的手法生动形象的展现了海燕无所畏惧、勇敢善战的姿态。,细读探究,例：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊场里，乌云听出了欢乐！运用比喻拟人写出了海燕的勇敢豪迈、锐不可当。,细读探究,“看吧，它飞舞着它在大笑，他又在号叫它因为欢乐而号叫。”用拟人的手法写出了海燕（蔑视乌云）的乐观自信、坚强豪迈、勇敢无畏的英雄气概。,细读探究,“这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的是的，遮不住的！”比喻、拟人，说明反动派是纸老虎，显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。运用

8、反复，语气肯定，表达了海燕坚定不移的必胜信念。（对革命必胜充满了信心）,细读探究,你在本文中读到了一只怎样的海燕？作者用了哪些方法来刻画？可参考如下句式赏析：“”一句，用了 手法，让我读到了一只_（形象）的海燕。1、直接描写海燕形象，用词准确生动。2、丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸张，反复。,细读探究,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。,海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。,蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下,海鸭、海鸥、企鹅各有什么表现？作者为什么要写他们？,细读探究,自私

9、胆怯懦弱退缩,海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，跟胆怯懦弱退缩的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕勇敢无畏、乐观自信、勇于献身的英雄形象。用海鸭、海鸥、企鹅反衬海燕英勇无畏、乐观自信、勇于献身的英雄形象。,细读探究,你在本文中读到了一只怎样的海燕？作者用了哪些方法来刻画？可参考如下句式赏析：“”一句，用了 手法，让我读到了一只_（形象）的海燕。1、直接描写海燕形象，用词准确生动。2、丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸张，反复。3、对比，侧面衬托。,细读探究,作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？请大声朗读有关环境描写的句子，并说说在这样的环境中，海燕各有怎样的表现？,细读探究,

10、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。狂风吼叫雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。,细读探究,暴风雨将来,暴风雨逼近,暴风雨即临,乌云和大海之间，其它海鸟惊慌失措。,海燕高傲飞翔，渴望暴风雨的来临。,乌云暗低。,海燕搏击风浪，迎接暴风雨。,风云雷电海激烈斗争

11、。,海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨来得更猛烈。,（1-6段）,（7-11段）,（12-15段）,以暴风雨渐次逼近为线索,细读探究,描写自然环境是为了什么？,风雨雷电等自然环境给海燕的活动创造了典型环境，渲染一种激烈的斗争环境，烘托海燕乐观自信、坚强豪迈、智慧勇敢的高大形象。,细读探究,你在本文中读到了一只怎样的海燕？作者用了哪些方法来刻画？可参考如下句式赏析：“”一句，用了 手法，让我读到了一只_（形象）的海燕。1、直接描写海燕形象，用词准确生动。2、丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸张，反复，3、对比，侧面衬托。4、环境烘托。,细读探究,海燕是一个 的形象。,矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强豪迈无

12、私坚定勇于献身,细读探究,这是一只勇敢坚强、乐观自信的海燕，有人一样的精神和品质，作者塑造这样一个形象，在它身上到底寄寓了怎样的思想感情呢？,细读探究,海燕：一种水鸟，暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文里，“海燕含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。,知识链接,象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、人

13、物、思想和感情（被象征的本体）。,知识链接,象征手法的作用：1、委婉曲折含蓄；2、化“抽象”为“具体”3、形象可感。,象征与比喻的区别,1、象征是表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻是一种修辞方法，可在一句话中完成。2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。,知识链接,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。海燕叫喊着，飞翔着，像黑

14、色地闪电，箭一般地穿过乌云 它飞舞着，像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！,海燕英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。,本文采用了象征手法，你能指出各自的象征意义吗？,细读揣摩,大海波浪人民群众的力量。,波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,写出了大海强大的力量，浩大的声势。,细读揣摩,海 鸥、海 鸭、企 鹅,害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。,细读揣摩,乌云越来越暗，向海面直压下来 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤

15、怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,乌云、闪电、狂风象征沙皇统治和一切反革命的黑暗势力。,细读揣摩,暴风雨象征推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。,细读揣摩,“暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“让暴风雨来得更猛烈些吧!”有什么含义？,B.“暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运动即将到来。,A.暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。,C.“让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现了作者和革命者对无产

16、阶级革命的渴望，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的革命风暴，表现了革命者乐观、自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。,细读揣摩,海燕海鸥海鸭企鹅大海波浪狂风乌云闪电太阳暴风雨,反革命的黑暗势力,无产阶级革命先驱者,不革命和假革命者,人民群众的力量,象 征,无产阶级革命,光明的未来,细读揣摩,写作方法总结：1、直接描写海燕形象，用词准确生动。2、丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸张，反复。3、对比，侧面衬托。4、环境烘托。5、象征手法的运用。,细读探究,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,翠竹,鹰,荷花,太阳,落叶,松树,“大海抓住闪电的箭光，把把他们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，

17、活像一条条火舌，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。”这段话中，大海战胜了（）和（），说明了什么？,无产阶级革命运动一定会取得胜利，人民群众一定会推翻沙皇的统治。,课堂练习,B.说明了革命与反革命的激烈斗争，斗争中显示了反革命势力的猖狂和人民群众主动迎战的战斗精神。,赏析：“风紧紧抱着摔成尘雾和碎末。”,A.拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。,破折号用法A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文。,1.它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊

18、声里，乌云听出了欢乐。（）2.在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！（）3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，（）4.海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐（）5.看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫（）6.这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！（）7.暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！（）,B,B,C,A,D,BE,F,通过对暴风雨来到之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，表达了俄国人民对革命的渴望，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。表现了作者对沙皇反动统治的憎恨和对革命必胜的信念。,课堂总结,在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？,作业布置,让暴风雨来得更猛烈些吧！,随笔：面临生活的暴风雨。,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望。毛主席说：“与困难作斗争，其乐无穷。”这正是勇者风范。让我们也做那勇敢飞翔、搏击升空的海吧！,作业布置,