第24课诗经两首ppt课件.ppt
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1、诗经二首,作品简介:诗经是我国第一部诗歌总集,被儒家奉为经典,相传为孔子所编定。共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇,又称“诗三百”。在先秦古籍中,被称为诗、或诗三百。后来被尊为儒家的“五经”之一,称为诗经。分为风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)三大类,,诗经以四言为主,兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多,情貌无遗”。此外,诗经在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,诗经的
2、“六义”:1、三大基本内容:“风”:“雅”:“颂”:,指十五国风,是各地的民 间歌谣。是诗经的核心内容。“风”和屈原的离骚并称为“风骚”。分大雅、小雅,大部分是贵族作品。西周王城区域朝会宴饮所用诗歌。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。,指风、雅、颂、赋、比、兴。,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,汉武帝将诗书礼易春秋称为五经。,诗经六义:风雅颂 赋比兴。,诗经开创了中国诗歌现实主义风格,学习目标,1初步了解诗经在文学史上的地位。2初步了解赋、比、兴的手法。3了解朗读诗经四言诗的节奏,体会作品所表达的思想情感。,关 雎,(诗经第一篇),雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就
3、忧思不食,憔悴而死。,关雎(诗经第一篇),诗经周南,关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。,朗读正音,关睢,关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。,j,ji,ji,xng,w mi,s,mo,一读,读准字音,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如:关关 雎鸠,在河 之洲。窈窕
4、 淑女,君子 好逑。参差 荇菜,左右 流之。窈窕 淑女,寤寐 求之。求之 不得,寤寐 思服。悠哉 悠哉,辗转 反侧。,二读,注意停顿,朗诵,突破字词难点:注意下列句中的画线词:在河之洲 君子好逑 左右流之,黄河(现指一般的河流,词义扩大)配偶(与“逑”字面完全不同)择取(与下文“采”“芼”有动作上的先后),1、窈窕:2、淑女:3、参差:4、涟猗:,女子文静而美好的样子。美好、贤惠的女子。长短、高低、大小不齐。细小的波纹。现写作“涟漪”。,5、梦寐以求:6、求之不得:7、辗转反侧:,连睡梦中也在追求,形容愿望十分迫切。十分想要,但得不到。形容心中有事,翻来覆去地睡不着觉。,寤寐求之寤寐思服琴瑟友
5、之左右芼之钟鼓乐之,时时刻刻都在追求 思念(服,今指衣服或“吃”)弹琴鼓瑟,友:亲近(名词作动词)挑选敲钟击鼓,使快乐(使动用法),这是一首古老的恋歌,描写了一个男子对一个美丽女子的思念、追求的过程,反映了他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。,关雎的主要内容:,第一行以起兴手法开篇,由雎鸠鸟立在水中沙洲上鸣叫起兴,引出淑女是君子的好配偶的联想。由此奠定了全篇的抒情中心。,品味揣摩,第一节:关关雎鸠(情意真挚,互相和唱),君子、淑女和乐恭敬相处,联 想,兴,第二行:诗歌以眼前景物 起兴,以时而向左时而向右捞取荇菜的动作,隐喻淑女难以追求,以及君子对淑女锲而不舍的追求。,第三行:通过对君子求淑女不得
6、的具体情态的细致描写,逼真地表现了君子对意中人的痴情和执着。,第二、三节:参差荇菜,难求,窈窕淑女,君子思服,兴,第四、五行是虚写君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴,设想这位女子已经答应自己的要求,于是君子弹奏琴瑟来亲近她,敲击钟鼓使她快乐。,第四、五节:君子因思成梦,友、乐,诗人思想感情变化的过程,受挫,幻想,河边邂逅,一见钟情(第一章),朝思暮想,辗转反侧(第二三章),琴瑟钟鼓,欢庆娱乐(第四五章),中心:这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘 一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。,这首情诗主要的艺术手法:,一、“起兴”。“兴”是触景生情,借助于其他事物引出所要表
7、达的内容。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴,使人想到君子淑女必成佳偶。二、重章叠句,反复咏叹。起到了加重感情,增强节奏感的艺术效果。,特色:1、重章叠句的表达方式;2、综合运用赋、比、兴三种艺 术手法;3、双声叠韵,在变化中增强节奏与音乐美。,蒹 葭,主要内容,这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻,表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。,蒹葭,诗经秦风,解题,蒹葭选自十五国风的,属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意是,皆生于水边。,秦风,“芦苇”,配乐朗读课文。注意把握感情分寸,读出凄迷之景,惆怅之情。,朗读正音,蒹 葭
8、诗经秦风蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。,蒹 葭 苍 苍,白 露 为 霜。所 谓 伊 人,在 水 一 方。溯 洄 从 之,道阻 且 长。溯 游 从 之,宛 在 水 中 央。,苍苍:茂盛的样子伊人:那人,指所爱的人溯洄:逆流而上 洄:上水,逆流从:追寻阻:艰险溯 游:顺流而下宛:好像、仿佛,蒹 葭 萋 萋,白 露 未 晞。所 谓 伊 人,在 水 之 湄。溯 洄 从 之,道 阻 且 跻。
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