科普动漫的创作与制作ppt课件.ppt

《科普动漫的创作与制作ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科普动漫的创作与制作ppt课件.ppt（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,科普动漫作品创作与制作,重庆邮电大学传媒艺术学院 金燕,第一节 科普动漫概述第二节 科普动漫的类型第三节 科普动漫创作的思维方法第四节 科普动漫创作的要领第五节 动画的制作流程 第六节 案例分析,科普动漫作品创作与制作,第一节 科普动漫概述一、科普动漫定义二、我国科普动漫的发展历程 三、我国科普动漫的现状,科普动漫概述,一、科普动漫定义 将科技知识融合在动漫作品里。科普漫画、科普动画、科普游戏、科普类的虚拟现实都属于科普动漫的范畴。,科普动漫概述,二、我国科普动漫的发展历程 1.影视类科普动漫作品 2.图书类科普动漫作品 3.期刊类科普动漫作品 4.网络科普动漫作品,科普动漫概述,三、我国科

2、普动漫的现状 1.科普创作面临的问题 2.动漫与科普的有机结合开创新的科普时代 3.中国动漫科普任重而道远,科普动漫概述,科普动漫概述,2006-2012年出版科普动漫图书数量比较,2006-2012年国内动漫图书中科普动漫图书所占比例,第二节 科普动漫的类型,科普动漫的类型,以形态来分：1.漫画 2.动画以学科来分：1.自然科学（数学、力学、物理学、化学、天文、生物学）2.农业学科 3.医学学科 4.工程与技术科学（计算机、航空、环境科学技术 5.人文与社会科学（哲学、历史、军事等等）以制作方式来分：1.二维动画 2.三维动画 3.定格动画（粘土动画、布艺动画、皮影动 画、真人动画等）4.综

3、合形式动画（二维与三维相结合、真人与CG 相结合）以媒体承载方式来分：1.电影 2.电视 3.网络 a.互联网 b.移动互联网以种类来分：1.影视 2.游戏 3.虚拟现实科普动漫的风格：1.水墨风格 2.写实风格 3.水彩风格 4.油画风格 5.卡通风格 6.装饰风格 7.抽象风格,科普动漫的类型,插画,绘本,漫画,科普动漫的类型,福建省气象影视中心制作的100集系列科普动三维画片气象百问,蓝猫淘气三千问,小蝌蚪找妈妈,北京科技视频网海啸是怎么产生的,第三节 科普动漫创作的思维方法,科普动漫创作的思维方法,一、了解受众的心理特征 二、故事要质朴 三、思想要单纯 四、营造美好氛围,一、了解受众的

4、心理特征,科普动漫创作的思维方法,研究受众的需求对提高传播效果具有积极重要的影响,1.青少年儿童接触动漫表现出好奇、认知心理 2.青少年儿童接触动漫表现出想象及幻想心理 3.青少年儿童天然的游戏、娱乐心理 4.青少年儿童乐于交往的心理,科普动漫创作的思维方法,二、故事要质朴,尽管动画片受到各个年龄段人们的喜欢,但它最主要的观众还是儿童和青少年。少年儿童处在成长期,在很多现象的分析上、在复杂剧情的剖析上,存在一定的局限性。在构思故事情节时,要更多考虑到他们的欣赏水平。故事的情节如果太复杂,表现主题思想出现多义性,那么这部动画片观赏起来就很费劲。,科普动漫创作的思维方法,三、思想要单纯,单纯并不等

5、于简单。我们在动画剧本创作时,剧中角色的思想越单纯,越有利于对主人公形象的塑造。就动画而言，单纯的思想往往比复杂的心理意识更有说服力,表现复杂的心理意识不是动画片的强项,那更适合真人在实拍故事片中表演。动画毕竟是画出来的,如果在剧情中对角色的心理描写过多,那么在后期的动画形象与设计制作中会带来很多的麻烦,不利于动画片系统的生产。,科普动漫创作的思维方法,四、营造美好氛围,我们在创作剧本时,对主人公的塑造要美化。如果角色展现在观众面前的是一个怪模怪样的东西,既使故事情节再出彩,观众在心里也不会接受,欣赏的兴趣也会锐减。如果剧本所创作的角色形象和环境没有一定的艺术美,就不能体现动画片主体创造美的优

6、势。在动画片中,展现主要角色的理想至关重要,角色没有理想是空洞无力的,是没有说服力的。几乎在所有优秀动画片中,角色都有明确的、正确的奋斗目标,剧中所展现的理想都是美好的,这样不但可以提升剧本的思想境界,还可以让观众在潜移默化中受到教育。,第四节 科普动漫创作的要领,科普动漫创作的要领,1.角色与构思 2.创作清单 3.叙事方式：线性和非线性,科普动漫创作的要领,1.角色与构思,科普动漫创作的要领,2.创作清单,角色：蔬菜（番茄、土豆、玉米、白菜）地点：冰箱职业：小偷情景：一群蔬菜罪犯决定在它们被煮之前从冰箱里越狱。冲突：它们命悬一线（待在冰箱里），因为它们都已经变质，下锅烹调就是它们的死刑。,

7、科普动漫创作的要领,3.叙事方式：线性和非线性,线性的叙事方式：故事按照从A（开始）到B（中期）再到C（结尾）的顺序依次发 展。故事开头会建立事态，故事中期产生复杂的剧情，结局时出 现某种解决的方法。几乎大部分的动画片都是采用这种线性的模 式。（也包括了倒叙的方式）非线性叙事方式：侧重于创造一种效果或者印象。而非讲述一个结构严密的故事。很多实验短片都可以归为这个类别。,醒着的人生,创意构思 文学剧本 文字分镜头 导演阐述 角色设定 场景设定 标准造型设计 美术风格设计 镜头画面设计 填写摄影表 原画动作设计 背景设计 加中间画 描线上色 效对拍摄 剪辑 录音 成片输出。,第五节 动画的制作流程

8、,动画的制作流程,动画的制作流程,“阿魁”！它随着我们集体户的兴衰，有过波澜起伏的一生；有过壮丽的一页；有过曲折的恋情；更有过搏斗求生，勇士般的经历。然而，它却在它最可信赖的、集体户户长的手中，结束了那可歌可泣的、悲惨的生命。三十多年过去了，我一直想把“阿魁”当年的形象还原。从它的身上，我看到当年“知青”世界观的演变过程，小农意识的潜移默化，人性与狗性的差异当我重新拉开记忆帷幕的时侯，我叹息人性的可悲！十七岁那年，我带着稚气，朦胧地寻求着不可知的未来，与姐姐来到东北延边的朝阳川公社插队落户。在离别父母、亲人的悲伤还没消失的时候，我见到了“阿魁”：金色的驼绒般的皮毛光滑而顺畅，肚皮处隐隐带着白色

9、，耷拉着的耳朵上长长的绒毛有点卷曲，和毛茸茸的卷曲的尾巴毛正好相互呼应。户长说它已经一岁半了，是去年赶集时买来,人物：阿魁（狗的名字）东多拉（阿魁的女友）生产队长（朝鲜族）集体户户长（知青沈xx）集体户成员（我/姐姐/叶子/晓晓/阿贞）地点：东北延边朝鲜族的一个村庄里。时间：故事发生在二十世纪七十年代初（背景音乐：凄婉的乐曲一直贯穿着整个故事）镜头1：（远景）俯视：一望无际的东北平川，云雾缭绕，肥沃的黑土地里镶嵌着一条蜿蜒的河川，稀疏的村落，撒落在河川边上。（镜头摇过）当镜头徐徐停留在一条美丽的布尔哈同河畔以后，开始慢慢推入，村庄渐渐显现画外音：那年我十七岁，带着稚气，与姐姐来到遥远的边疆插队

10、落户。画面叠出。镜头2：画面叠入。（全景）平视：集体户前面的泥巴路上，牛车带着行李停下，我们环视着泥坯筑就的知青的“家”。阿魁从家里窜出，在我们身边停下，嗅着，摇着尾巴。,文学故事 文字分镜脚本,动画的制作流程,一个暖洋洋的下午，带着小丑鱼和鹦鹉螺味道的风轻轻掠过海面，金色的阳光在波浪里撒了无数闪闪发光的亮片儿。一艘白色的小轮船悠闲地漂浮在海面上，上面的船员可不一般，这快乐的一家四口，是真正的“音乐人”。这个时候，米色的甲板上，肚子圆鼓鼓的船长，哦，也是家长;这家人的爸爸正坐在船头的小板凳上，准备钓鱼。他下决心，这次要钓一条世界上最大最大的鱼！让那些老是他吹牛的人看看吧，爸爸的确是一个真正的钓

11、鱼高手。大鱼的嘴巴当然大。爸爸在鱼线上系了一个鱼钩，足足有篮球那么大！一条小小的蚯蚓当然满足不了大鱼的胃口，爸爸想了想，把一大罐蚯蚓罐头都挂了上去，把钩字甩下去等着。时间过得真慢呀，很久很久，鱼钩还是静悄悄的，一动不动。是不是自己忘记什么啦？爸爸皱着眉头想着，他忽然恍然大悟啦;关有罐头哪行啊？大鱼没有开罐头的工具，当然不上钩了！他赶紧把鱼钩嗖嗖地收了回来，从口袋里摸出一把开罐头的刀，也挂到了鱼钩上。这下肯定没问题了。果然，爸爸刚把鱼钩放到水里，鱼线就紧紧地绷直了。爸爸兴奋极了，看来是大鱼还挺爱吃罐头的！他用力收线，可鱼钩那边沉甸甸的力量却拉出好远。爸爸哪里想得到：鱼钩上的可不是大鱼，而是很可怕

12、的东西！爸爸大声喊，快来帮忙呀！,1 阳光灿烂的海面上，一艘小轮船摇摇摆摆地漂浮着。小船的甲板上。日 外爸爸手持鱼杆，悠闲地坐在船头的小板凳上，他身旁放着鱼杆和水桶。爸爸在细细的鱼线上系了一个巨大的鱼钩，把一整罐蚯蚓头都都挂了上去，把钩子甩了下去等着。远处，鲸群跃出海面，喷着水柱，慢慢游远了。鱼漂一动不动，爸爸等得不耐烦了，不停地变换着坐姿，皱眉思考着，他想起了什么，急忙把线收回来，在大背包里一阵乱翻。爸爸：“找到了！他们需要这个！”爸爸高高举起一把罐头刀，栓到了鱼钩旁边。钩儿刚刚放在水里，鱼线就绷直了。爸爸：“哈，我说的没错吧！”他用里收线，可却被鱼线拉出好远。爸爸用力拍肚皮，发出咚咚的声音。的鼓声音。爸爸：“大家集合！快来帮忙！”2 厨房里 日 内透明的柜厨里，大大小小的调料瓶子中装的都是各类音符。妈妈正往汤里加入五颜六色的音符调料，有的音符发出小提琴的声音，有的是圆号声锅里飘出阵阵香气。画外音：咚咚的鼓声爸爸的声音：”快来帮忙！”,童话文学作品-片段,文学故事 文字分镜脚本,动画的制作流程,镜头画面设计,千与千寻,动画的制作流程,第六节 案例分析,案例分析,谢谢,