照明电路的安装(说课)ppt课件.ppt

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1、照明电路配电板的安装,吴玉琢,电工技术基础与技能,课程分析,课程的特点：在实际生活中广泛应用,课程的地位及作用,中等专业学校电类专业的一门基础课程。,为后续课程的学习和从事实际工作准备一定的基础,使学生具备中等职业技术人员所必需的电工的基础知识和基本技能,教材选用,中等职业教育国家规划教材高等教育出版社陈雅萍 主编 电工技术基础与技能,项目地位,荧光灯电路的安装,照明电路配电板的安装,综合实训,10,9,万用表的基本操作,RC串联交流电路的电压、电流测试,三相对称负载星型连接电路,MF47型万用表的组装与调试,学情分析,学情分析,教材分析,教学目标,教法学法,教学过程,教学反思,1掌握照明电路

2、配电板的基本组成2了解配电板组成元器件的选择方式3掌握配电板的安装方法及接线方法4掌握配电板的检修方法,知识目标,技能目标,素质目标,教学目标,知识目标,技能目标,素质目标,1.能够根据设计方案进行配电板安装2.能够完成配电板接线并进行故障检测,教学目标,知识目标,技能目标,素质目标,1.培养学生收集、处理、应用信息的自主性学习能力。2.培养学生良好的协调能力和团队合作精神3.培养学生安全、环保、经济、节能意识与严谨的工作态度与作风。,教学目标,重点,难点,配电板中各分路开关的选择安装,1、配电板中空气断路器、单相电能表的选择安装2、配电板中各分路开关的选择安装3、配电板中导线的选择布线,教学

3、方法,教学资源,以学生为中心,分组学习小组讨论自主探究动手操作归纳总结,学法指导,教学程序及教学时间安排：,课前准备,【设计意图】培养学生的自主学习能力，使每一位同学都有参与感，激发学习兴趣。,课上涉及的内容,创设情境 引入新课,第一课时,你家刚砌了新房子，三室两厅（考虑常见家用电器）供电局仅提供电源引入线，为了安全和方便使用起见，需要安装配电板，你的父亲打算把这个任务交给你，你打算怎么解决这个问题？需要从哪些方面入手？,（5）,【设计意图】为任务一、二“讨论-探究”做好知识准备，培养学生自主性，学习与合作学习能力。,分组讨论 自主探索,发布任务一：正常家庭配电箱中有哪些元器件？（学生分组讨论

4、）,（7）,【设计意图】使每个学生都有参与感，更好的掌握理解知识。培养学生的安全意识。,轮流发言 教师总结,一般家庭用配电箱中有带漏电保护的空气断路器，单相电能表，分路开关。,（8）,【设计意图】由于分数的刺激，会让小组成员认真听讲，有助于学生对于新知的学习,引导分析 提出新疑,（15）,发布任务二：各种元器件有不同的规格型号，我们怎么选择？,【设计意图】通过设疑进行引导，分组讨论的学习形式有助于培养学生的学习兴趣，使全员有一种参与感，并且培养学生的集体荣誉感。,学生总结 教师点评,带漏电保护的自动空气开关的选择：要与整个回路的功率相匹配 2单相电能表的选用必须与用电器总功率相适应。3分路开关

5、：选用数量由负责回路个数决定，规格大小要与负载回路功率相匹配。,（10）,【设计意图】利用图片加深学生的理解,发布任务三 分组讨论,第二课时,给出设计标准:充分考虑到实际生活中的各种情况，包括用电器的情况以及安全情况。要充分考虑到配电板的美观实用性。,（20）,任务三：设计照明电路配电板（安装、接线）,【设计意图】全员参与，发挥学生的想象力,点拨：基本元器件的安装顺序。负载回路怎么选择？,发布任务四（动手操作）：每个小组按照自己所设计的方案在控制板上进行元器件的安装。（教师提供安装要求）,利用新知 进行安装,（25）,【设计意图】培养学生竞争意识、策划能力、组织安排能力，培养学生组织协调能力；

6、发现、解决问题能力；自我管理能力，巩固新知。培养学生的安全意识。,在安装过程中，教师巡视，提醒学生注意安全。,按照方案 进行接线,第三课时,（10）,发布任务五（动手操作）：每个小组按照自己所设计的方案在安装好的控制板上进行接线。（教师提供工艺要求）,【设计意图】培养学生的动手能力，使学生更好的掌握所学知识。,点拨：单相电能表怎么接线？一般1、3进线，2、4出线,学生动手 教师指导,（5）,【设计意图】培养学生应变能力，安全意识，利用新问题，巩固旧知,发布任务六（动手操作）：教师提供检测思路，从完成的配电板中任选一块指定学生示范配电板的检测方法：利用万用表检测在整个电路中没有断路和短路。在学生

7、检测后，进行点评。然后，让各小组对自己的配电板进行检测。,对比方案 小组互评,（15）,【设计意图】通过试误学习，培养学生组织策划能力，鼓励学生发现问题，培养学生分析解决问题能力及应变能力。培养学生的语言表达能力，逻辑思维能力。,发布任务七 组织小组将所完成的作品进行展示。,不同方面,【设计意图】结合前面的学习过程，通过试误学习，突破难点，培养学生组织策划能力，鼓励学生发现问题，培养学生分析解决问题能力及应变能力。,引导学生对评价过程中发现、分析、解决问题的归类、概括与总结。给出典型电路,学生总结 教师指导,（10）,教师提问，学生思考：三室两厅的房子中如果带有四台空调的话，卫生间有电热水器怎么进行选择？,拓展延伸 扩散思维,拓展延伸,一般家庭当中的用电器有哪些？家里在什么地方安装插座比较合理？线路怎么铺设比较合理？,（3）,【设计意图】实现分层教学，既是解决日常生活中遇到的问题，也是为有能力的学生提供勤工俭学的技能。,总结本课 布置作业,（2）,多元化评价,教学反思,敬请各位专家评委老师批评指正！,知识回顾Knowledge Review,